我的小學(xué)作文【常用3篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的小學(xué)作文3篇，希望對大家有所幫助。
我的小學(xué)作文 篇1
今天的我和以前的我相比可是大有不同�。�
一個人的人生，不取決于他的身世，也不取決于他的朋友，而是取決于他自己的性格。每個人的心里，都有屬于自己的`夢想，屬于自己的苦惱，屬于自己的快樂，屬于自己的艱辛，俗話說得好“人無完人！”
以前的我，是這種類型，不管是別人惹我，還是我惹別人，動不動就生氣。還總是和小伙伴們打在了一起，就是東北人所說的“小心眼”而如今的我，卻在這成長的過程中學(xué)會了寬容，學(xué)會了放開，學(xué)會了“己所不欲，勿施于人”，懂得了很多做人的道理！
記得以前，我的爸爸讓我學(xué)會獨(dú)立，讓我自己洗衣服。我看到了媽媽洗衣服時手都凍紅了，我就想不遭罪。所以，我想盡了各種辦法終于想到了應(yīng)付的辦法——那就是多加洗衣粉稍加水，這樣爸爸就不能通過氣味來辨別，我多久洗一次衣服了！現(xiàn)在回憶起來竟感覺當(dāng)時有點(diǎn)太可笑！直到一次，我看到了，大學(xué)生不會洗襪子，生活自理能力極差，才感覺到以前爸爸對我的良苦用心！
小時候，我體弱多病，爸爸讓我多鍛煉，積極參加室外活動多出去玩！那時候累啊！爸爸讓我跑20分鐘，我回來都“虛脫了”，所以我再一次用到了我的計(jì)謀——把熱水摸到腦門上，再灑點(diǎn)到衣服上充當(dāng)“汗”，至于時間嘛？我就在公園撈魚玩！如今，我已是一屆跆拳道比賽冠軍了！我和當(dāng)時想比可是進(jìn)步了許多喲！
以前的我和現(xiàn)在的我已經(jīng)形成了鮮明的對比！我也由一個鬼點(diǎn)子多多的小孩子，搖身一變長成了青少年，毛病也改了不少！最重要的是我明白了孔子說的“三人行，必有我?guī)熝桑 钡恼嬲x！
我要善于發(fā)現(xiàn)自身錯誤，爭取不斷改正，在未來成為一個更強(qiáng)大的我，這就是今天充滿陽光自信的我！
我的小學(xué)作文 篇2
我叫陳晨，今年8歲了。我是一名小學(xué)三年級的學(xué)生。
因?yàn)槲沂悄猩�，所以一直留著短短的頭發(fā)，細(xì)長的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，“小蒜頭”一樣的.鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。因?yàn)槲覍俸�，所以活潑好動，總是跳上跳下、停不下來；我也很聰明伶俐，老師時�？洫勎覍W(xué)習(xí)好。
可是，媽媽卻說我有一個大缺點(diǎn)——粗心大意。想想也是：在寫語文作業(yè)時，常常把“子”寫成“了”，把“令”寫成“今”，這樣多筆少畫的情況還真不少；數(shù)學(xué)計(jì)算是也常把加法當(dāng)減法，計(jì)算不認(rèn)真仔細(xì)；生活中也時常因?yàn)榇中拇笠庾鲥e事，被媽媽批評。
我知道，這是一個非常不好的習(xí)慣。以后在學(xué)習(xí)、生活中一定要認(rèn)真仔細(xì)，改掉這個壞習(xí)慣。
我的小學(xué)作文 篇3
從一年級到現(xiàn)在，我上了多少節(jié)課早已無法算清。然而令我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，卻是一節(jié)勞技課，大家也許會不信，那就聽我來講一講吧。
那天勞技課的預(yù)備鈴剛響，我就滿心歡喜地坐到了我的座位上，用期待的目光等待著勞技老師的來臨，希望今天布置的勞技作業(yè)能使我感興趣。不一會，勞技老師就拿著一大捆勞技材料走進(jìn)了教室，用 他富有磁性的聲音對大家說：“同學(xué)們，今天你們在這節(jié)課上要做一個筆架，參照物由你們自己決定�！蔽乙宦犛煮@又喜，眼睛像通了電的燈泡，驀（mo）地亮了，我要做一個可愛的.海豚筆架。
材料發(fā)下來后，我便在小木板上畫了一個快樂的小海豚，然后就用鋸子使勁地鋸了起來。好不容易把這只海豚鋸了下來，接著就將它的邊緣打磨光滑。我想這樣應(yīng)該可以完工了吧�？墒前l(fā)現(xiàn)，海豚筆架 卻怎么也站不穩(wěn)，更別說把筆擱在它上面了，這可怎么辦呀？忽然，我想起了數(shù)學(xué)老師在課上說過三角形具有穩(wěn)定性，我心想：木板太薄了，當(dāng)然站不穩(wěn)，如果讓筆架的底座變成一個三角形，那它不就 穩(wěn)定了嗎？于是我靈機(jī)一動，在鋸下來的木板里找出了兩塊小木條，把它們定在筆架后面，讓筆架的的支撐面成為一個三角形。終于一個牢固的海豚筆架呈現(xiàn)在我的眼前了。
我喜歡這節(jié)勞技課，是因?yàn)樗粌H培養(yǎng)了我的動手能力，還讓我明白了，遇到困難并不是要逃避，而是要用學(xué)過的知識老解決它、克服它，這樣才叫做“學(xué)有所用”。
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