小學作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文 篇1
我家門口有一家蛋糕店，每次我回家路過這家蛋糕店時，我就會被店里飄出來的新烤的蛋撻的味道給迷住，一股奶香和蛋香混合的香味，真是讓人垂涎欲滴，挪不動腳。
蛋撻的外殼是金黃色的，像一個小巧的、穿了黃色外套的搖籃，用片狀黃油做的酥皮，皮的層次很分明。精致圓潤、酥脆的蛋撻皮里裹著嫩黃色的雞蛋羹，它們嫩嫩滑滑的，就像媽媽早上給我蒸的雞蛋羹，仿佛一不小心就會被捏破似的。雞蛋羹上面點綴了一些焦糖。為了保護蛋撻，撻皮外面還裹了一個銀色的被子呢。它色澤金黃，芳香四溢，而且口感也是香酥脆，我狠狠的咬了一口蛋撻，濃香四溢，又酥又脆，入口香甜軟糯，甜而不膩，吃完口齒留香，回味無窮。如此美味，它可以讓人忘記一切煩惱和憂慮，真是一種美的享受呀！
蛋撻自己的“身體”凹凸不平的`就像一個小山丘。我一下子就聞到了蛋撻和牛奶的清香，簡直和蜂蜜一樣甜。我小心翼翼地拿起一個蛋撻，生怕它掉下去，我慢慢地把蛋撻送到我嘴巴邊，最后一口咬進去，就像剛出爐的牛角面包，口感松軟香酥，內餡豐厚，奶味蛋香也很濃郁，雖然味道一層又一層，卻甜而不膩。香甜軟糯的，松軟可口，恨不得把盒子都要吞下去了，蛋撻在我的嘴里蹦蹦跳跳的，真像一只活蹦亂跳的小兔子。
蛋撻還有它許多的故事呢，中世紀的歐洲，窮人們?yōu)榱颂铒柖亲�，直接用剩飯剩菜拼接起來，回爐烤一烤，并起名叫“派”，味道還不夠好，關鍵是，派的樣子超級難看。后來，廚師們把“派”為基礎，做了許多樣子和餡料上的改變，于是，美輪美奐的“撻”就這樣誕生了。快到19世紀中晚期時，葡氏蛋撻，終于被英國人AndrewStow創(chuàng)造出來！這就是蛋撻的由來。
對于我，這種喜歡吃甜食的人來說，蛋撻可是一個很好的選擇，蛋撻可真是人間美食啊。
小學作文 篇2
丁零零，鬧鐘響了，我連忙起床了。今天我當家，很威風，我一定要做得很好！我跑到媽媽房間一看，媽媽還沒起床，爸爸要去上班了。我刷牙，洗臉以后，媽媽也起床了。于是，媽媽問；當家的，早餐吃什么白雞蛋怎樣。于是媽媽教我做早餐。
吃完以后就要買菜了。我來到菜市場只見市場里面叫賣聲，吆喝聲混聲一片，非常留熱鬧。我先走到肉攤買了十元瘦肉，然后走到魚攤，見帶魚銀光閃閃很新鮮，買了一條八元，該買蔬菜了；花菜；胡蘿卜；蘑菇以及三鮮湯配料，花去十元，一共花去了三十元。
回到家就做午飯了，在媽媽的'幫助下做了我愛吃的紅燒肉，紅燒魚，還有花菜三鮮湯。聞著香噴噴的菜，我的口水都要流下來了。
吃過午飯，又去趕逛朝超市，買了生活用品。
晚上，吃過飯以后，開始打掃衛(wèi)生，我負責洗碗，擦桌。把家里打掃得干干凈凈。
在一天的當家過程中，我體會到了平日里爸爸媽媽的辛苦，他們是多么不容易啊。今后我一定要分擔一些家務，讓媽媽輕松一點。
小學作文 篇3
“紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚子好味道�！蹦銈儾逻@是什么？呵呵，它就是我最愛吃的水果——桃子。
有一次，爸爸帶我去桃園玩，這時候的桃子還沒有成熟，是青青的，背上只有一道淺淺的溝，我摘下來一個，剝了皮，嘗了嘗，又酸又澀，把我的牙都要酸掉了，管桃園的叔叔笑著說：“希希，桃子還沒成熟呢！等桃子成熟了，叔叔一定請你吃大桃子！”我點了點頭。到了夏天，桃子已經(jīng)成熟了，白里帶紅，背上的溝都差不多深到桃核里了，好像要把桃子分成兩瓣。叔叔帶著我、媽媽、爸爸、舅舅、舅媽一起去桃園摘桃、吃桃。叔叔給我們每人分了一個籃子讓我們自己去摘桃子，還交待我們要摘溝深的.，皮要軟的桃子，這些桃子才好吃，于是我們分頭行動了。我一走進桃園就像孫悟空進了蟠桃園，想吃這個，又想摘那個，我挑挑這，又挑挑那，不一會兒，籃子就裝滿了。到了中午，他們都回到大門口，只有我沒有回來，媽媽和爸爸著急地跑到桃園來找我，過了一會兒，爸爸抱著我回來了，哦！原來我摘的是毛桃，毛都粘在我的手上，我又用手擦了臉，于是臉上癢癢起來，我抓著、抓著，就忘了回家。后來我在叔叔家洗了一個澡，媽媽把桃子洗干凈，剝了一個最大的給我，我剛咬了一口，桃子的汁水馬上流了出來，真是甜極了，我三口兩口地吃完了，那感覺就像蜜流進我的心里。
桃子，一種多汁水的水果，一個粉紅的小姑娘，我愛吃桃子。
小學作文 篇4
從“狐假虎威”里跑出來的那只狐貍可得意啦，因為它依仗老虎的威風，在森林里露了一回臉，把小動物們全嚇跑了。
它真想對著鏡子說：“哇，你好偉大！”
一天，狐貍高傲地大搖大擺走在森林里，邊走邊對樹上的鳥兒吹噓自己：“森林之王老虎有什么了不起，它是靠著我才有威風的�！�
狐貍的話被一陣風吹走了，吹到老虎的耳朵里。老虎很生氣，怨恨自己怎么會上這家伙當！
狐貍得意洋洋走著，就碰到了上回受騙的老虎，心想我故伎重演，這傻大個經(jīng)不住花言巧語的。它搖頭晃腦地對老虎說：“我是老天爺派到森林里來管理百獸的'，你吃了我就是違抗了老天爺?shù)拿睿憔蜁獾嚼状虻难��？丛谖覀z是好朋友的面子上，我可以請你做我的助手�！�
老虎表面上裝出順從的樣子，搖著尾巴點頭說“是是是”，它慢慢地靠近狐貍，不等它吹噓完，就猛地一下把它撲倒在地。狐貍“嗷”地一聲慘叫就一命嗚乎了。
森林里的鳥啊獸啊都趕來瞧熱鬧，大伙拍手稱快。老虎說：“狐貍太狡猾了，老想著靠欺騙來抬高自己，這樣的美夢怎么會不破滅呢！”
森林里少了一個像狐貍一樣的大騙子，恢復了安寧舒適的生活。
小學作文 篇5
我的家里，有一個讓我不知道怎么表達對她的情感的人。她，是我的奶奶。小時候的我經(jīng)常不聽話，老師惹她生氣。現(xiàn)在才明白我做錯了，但是又不知道怎么跟她說。
在上幼兒園以前每天都待在家人身邊，幼兒園后只有晚上回家，上了小學中午回一次家，晚上回一次家。等到上了初中，就只有一周回一次家了。
從小父母很忙，都是爺爺奶奶帶我長大的。所以我和爺爺奶奶的感情很深。長大后，和爸媽一起生活，爺爺奶奶家我也經(jīng)常去，但我還是感覺很愧于他們，特別是我奶奶。
周末回家就基本上都是住我奶奶那的。奶奶對我很好，經(jīng)常關心我，也經(jīng)常帶我出去玩。但是，奶奶在不知不覺中卻“年與時馳，意與日去”了。現(xiàn)在她已老，小時候我手太小，只能抓住她的`小拇指，但現(xiàn)在卻抓不住了好幾次和她出去，她都會走丟。爺爺是個領導，每天都很忙。經(jīng)常只留下奶奶一個人在家。好幾次在學校打電話得知只有她一個人在家，我都很想我身邊出現(xiàn)一個哆啦A夢，打開任意門，讓我馬上到家。
奶奶身體不好一病就病個三個月，去年發(fā)燒到了40度，想到這里，眼睛前就好像蒙上了一張薄紗一樣，一眨眼有涼涼的東西滑過滴在衣服上。
我們拼命長大她們卻白了頭發(fā)。家，要有了她，才是完整的。有奶奶真好。
小學作文 篇6
眾所周知，愛因斯坦曾指出：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要�！惫湃艘灿性疲骸耙墒撬贾迹瑢W之端”、“小疑則小進，大疑則大進”�？梢�，教學過程中，引導學生圍繞疑點問題開展學習，可以激發(fā)學生的探求欲望，激活學生的良好心態(tài)和創(chuàng)造力。質疑教學是以學生的.好奇心和求知欲作為學習動力，教師應該培養(yǎng)的保護它。要以學生的朋友、導師等平等身份共同參與學生的研究學習。引導學生領會和采用搜集信息、提出問題、調查研究、討論反思等方式。
我們應當怎樣培養(yǎng)學生的質疑品質呢？可以試著從以下幾方面考慮。強化宣傳，營造氛圍，讓質疑意識成為學生學習的潛意識；指導學法，幫助學生熟練質疑，如新舊比較、重難點設疑、變化處設疑等。在課前，要求學生充分預習，對學習內容大膽設疑；在課中，可共同釋疑，可生發(fā)新疑；在課后，可厘清疑問。如此反復，可引導學生深入理解學習內容，促進學生主動探究，激活學生思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。這種方法引導既長期又枯燥，但對學生的影響是深遠的。
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