小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
我有一個(gè)壞毛病，就是粗心，粗心似乎成了我的“朋友”，卻經(jīng)常讓我出丑，我每每都被它害得好慘。
有一次數(shù)學(xué)考試，我在草稿紙上算好得數(shù)等于42，但往試卷上抄時(shí)卻成了24，檢查的時(shí)候也沒(méi)檢查出來(lái)，我本以為可以考95分以上，可試卷發(fā)下來(lái)我傻眼了，才考了80多分。放學(xué)回到家，媽媽看了我的試卷，臉上立刻晴轉(zhuǎn)多云，她生氣地說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的'題竟然錯(cuò)了，你看你多粗心！”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，我的金豆就刷刷的下來(lái)了。
就在前不久，我粗心大意的毛病又犯了，晚上做完作業(yè)，我在整理書包時(shí)卻把語(yǔ)文書忘帶了，而且還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。第二天媽媽開車送我上學(xué)在車上的時(shí)候，我想讀讀課文，可卻怎么也找不到語(yǔ)文書，這時(shí)媽媽一臉愁云的看著我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“唉！你呀你，粗心的毛病什么時(shí)候才能改了呢？”
粗心這個(gè)壞習(xí)慣我已經(jīng)吃過(guò)好多次苦頭了。所以，從現(xiàn)在開始，我要改掉這個(gè)毛病，以后不管做什么事一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。
小學(xué)的作文 篇2
【摘要】多媒體信息技術(shù)能很好地將文字、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等多種媒體有機(jī)集成，而且以圖文并茂、聲形輝映的完整形象展現(xiàn)在學(xué)生面前；在習(xí)作教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用電教媒體。有了多媒體的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣。
【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)、情境、興趣、多媒體。
我認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)是語(yǔ)文課程中的一個(gè)重要組成部分，不可忽視，尤其是在習(xí)作中需要電解媒體。要學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。
一、 用電教媒體上課，激發(fā)習(xí)作欲望
在學(xué)習(xí)生活中，我們有些孩子能輕松快樂(lè)地交談，而且話講得頭頭是道，大家聽得也高興�？墒窃趯懽鞯倪^(guò)程中，有的同學(xué)卻不知道怎樣來(lái)寫？我看到了有的同學(xué)小聲地議論著；有的同學(xué)望著老師；有的同學(xué)低著頭。我面對(duì)這些情況地出現(xiàn)，反復(fù)想到：這些因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有留心周圍的事物，觀察的不細(xì)致。時(shí)間長(zhǎng)了，就忘記了。在習(xí)作中，學(xué)生大腦中沒(méi)有印象深的事，自然就寫得不生動(dòng)。那么要想解決這個(gè)問(wèn)題，我首先想到了多媒體，可以用電教的方法來(lái)解決這個(gè)難題。于是我通過(guò)投影、錄像、多媒體畫面等方法。同時(shí)向?qū)W生提出預(yù)習(xí)要求，明確目的和具體做法，讓學(xué)生通過(guò)這些圖像，對(duì)人物、動(dòng)物、自然、社會(huì)等有了更多的了解，來(lái)理解文中的內(nèi)容，幫助學(xué)生搜集資料，幫助學(xué)生寫作。
例如：我在一堂語(yǔ)文課上，要學(xué)生描寫春天美的特點(diǎn)，并且能用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)（光彩奪目）。我提示學(xué)生一定要寫春天美的景物：只見(jiàn)同學(xué)們寫了春雨、春風(fēng)、楊柳等……還有的同學(xué)通過(guò)多媒體，看到了花、草、葉，小燕子、山、水等自然景物。就在這個(gè)時(shí)候，我再讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。學(xué)生腦海中的景物多了，語(yǔ)言也變得多了起來(lái)。在習(xí)作中，有的學(xué)生想象力特別豐富，有的正確地運(yùn)用聯(lián)想、比喻、擬人、排比等修辭手法，文章寫得生動(dòng)而具體。我多次聽到同學(xué)講，上多媒體課，好看，內(nèi)容好懂，真帶勁！果不其然，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想到多媒體課比老師講課效果好得多。
二、 采用不同的形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
為了廣泛地提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，我通過(guò)不同的訓(xùn)練形式，特別是運(yùn)用了現(xiàn)代的教育技術(shù)，直觀地引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)電教媒體的技術(shù)和操作的方法。
1、多媒體工作。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示視聽材料，讓學(xué)生感知，我根據(jù)本次習(xí)作要求，有的學(xué)生自己來(lái)選擇習(xí)作材料，把感悟到的內(nèi)容寫出來(lái)。
例如：教學(xué)中描寫一種自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，我利用多媒體展示，展示各種不同的小燕子畫面，然后說(shuō)了燕子的外形是什么樣？小燕子有什么特點(diǎn)？1.學(xué)生通過(guò)看圖，積極舉手發(fā)言，小燕子有一身的羽毛，一對(duì)有利的翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。2.學(xué)生又知道了燕子的特點(diǎn)：燕子的羽毛是烏黑光亮的；翅膀俊俏輕快的；尾巴像剪刀似的。小燕子活潑可愛(ài)。我抓住燕子的外形特點(diǎn)，首先從燕子的顏色、光亮、形態(tài)這三個(gè)方面來(lái)描繪燕子的外形美。為了給學(xué)生留下更深的印象，我又一次展示小燕子生活的視頻。然后要求同學(xué)們來(lái)完成本次作文。接下來(lái)我出示了另外的要求，按剛才學(xué)習(xí)寫燕子的方法，來(lái)描寫其他的`小動(dòng)物�，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫作文了，在寫的過(guò)程中，他們又說(shuō)又笑，給我的印象是：學(xué)生輕松、快樂(lè)，沒(méi)有什么壓力，很快地完成了習(xí)作任務(wù)。
2、科幻習(xí)作。我還通過(guò)電影、電視、光盤等多種媒體，讓學(xué)生學(xué)到課本以外的科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生選材，取材的能力。此時(shí)，我想到：兒童時(shí)代是幻想的時(shí)代。他們遇到問(wèn)題，看到畫面總要問(wèn)個(gè)為什么？看到好的景物，總是目不轉(zhuǎn)睛地看著；好故事、好文章他們總是聚精會(huì)神地讀著；還有對(duì)天、地、日、月、星球、山水、花草、鳥獸等自然景觀充滿著好奇。同學(xué)們看到了這么多的畫面，知道了多媒體的神奇，電教的力量，真正認(rèn)識(shí)到是科技的力量把他們深深地吸引住了。 這就是電教媒體在作文教學(xué)上起了至關(guān)重要的作用。
小學(xué)的作文 篇3
東西丟了，懊惱、心疼、無(wú)奈，但還可以再買，我的家，我的愛(ài)�？晌覍�(duì)家的感覺(jué)丟了。說(shuō)不出是一種什么滋味，好像打翻了五味瓶，又好像什么味道也沒(méi)有。
以前，每次做完作業(yè)，爸媽都要檢查一番，我發(fā)過(guò)誓，將來(lái)干一番大事業(yè)，報(bào)答父母對(duì)我的關(guān)懷和教育�？墒乾F(xiàn)在，我在家里一點(diǎn)都不快樂(lè)，他們對(duì)姐姐關(guān)懷備至，對(duì)我像是一個(gè)透明人不聞不問(wèn)，沒(méi)人把我放在眼里，我再也體會(huì)不到父母的愛(ài)，我彷徨，不知所措。我真地感到好累。為什么？是我做得不夠好嗎？現(xiàn)在我更加努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)每次都得第一；在家我?guī)椭杉覄?wù)。可是好成績(jī)也不能贏得他們的愛(ài)，好的表現(xiàn)不能換取他們的憐惜。我傷心得落淚，無(wú)言。
我想變成別人的女兒，不想再生活在這樣的家庭中�？墒腔孟胗钟惺裁从茫课以蚶咸毂г梗耗鷮�(duì)我公平嗎？！我渴望有一天，我和爸媽坐在沙發(fā)上吃著零食，喝著飲料，看著電視，那有多么快樂(lè)。爸爸、媽媽，我真的好累，請(qǐng)站在我的角度想一想，我該怎么辦？
記得那一天是母親節(jié)，我給媽媽買了一束花，仍然想借此機(jī)會(huì)改變爸媽對(duì)我的態(tài)度。當(dāng)我把花送到媽媽面前的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“買花干什么？”我的眼淚止不住地往下流。這時(shí)爸爸也說(shuō)：“沒(méi)事亂花錢，真不象話。”這時(shí)我再也無(wú)法抑制我的傷心：“爸，媽，我到底做錯(cuò)了什么？讓你們那么討厭我！既然這樣，小時(shí)候你們?cè)趺茨敲刺蹛?ài)我？”我號(hào)啕大哭，可是我仍然從淚眼中看到了爸媽的惶恐和焦急，是真的嗎？我不敢相信自己的`眼睛。
的確是真的，媽媽把我拉到懷里：“姍姍，你怎么能這樣想？我們沒(méi)有討厭你，我們是愛(ài)你的�！边@時(shí)，爸爸點(diǎn)著了一顆煙，“吧嗒吧嗒”的抽著，爸爸終于開口了：“沒(méi)想到我們這樣做會(huì)帶給你這樣的想法，本想讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，可能是我們做得太過(guò)分了。”��？原來(lái)是為了我才這樣做？我把眼淚擦干凈，“爸媽，我知道該怎么做了，我一定不辜負(fù)你們的厚望。”媽媽撫摸著我的臉說(shuō)：“我們也要改變對(duì)你的教育方式，我想那樣我們?nèi)視?huì)很快樂(lè)�！�
我和爸爸媽媽的目光凝聚在一起，笑了。
小學(xué)的作文 篇4
我不由得停住了腳步，望向那小學(xué)。陣陣?guó)B聲從里面?zhèn)鱽?lái)，應(yīng)和著花香、樹香、草香，還有操場(chǎng)上的塑膠味兒呢。是呀，我已經(jīng)好久都沒(méi)來(lái)過(guò)這里了。
原先立在教學(xué)樓前的雪松都換成了柏樹。走進(jìn)去，兩排筆直的圓柏在路的兩旁，還有兩棵高大的桂花樹還在保安室后面，一切都還是那么的熟悉。再進(jìn)去是一個(gè)大廳，地板很光滑，有四根大柱子支撐在這，以前我還特別喜歡在這里滑來(lái)滑去的呢！大廳兩旁是抽象的壁雕，上面大致描述的`是科技、知識(shí)、藝術(shù)之類的。
對(duì)了，大廳前的上面還掛著一個(gè)大屏幕，每天都會(huì)輪播今天是誰(shuí)的生日。大廳的后面有一個(gè)小天井，中心是一個(gè)空心鐵塑雕望，那是一把朝天的鑰匙，上面還有四、五只海歐，象征著我們拿著鑰匙打開了明天的大門，像海歐一樣天空中展翅高飛。像有一句詩(shī)這么說(shuō)：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！币粯�。走上樓梯，看著那被跑上跑下的我們摸的發(fā)亮并且剝落的扶手。同學(xué)們的笑臉?biāo)坪醺‖F(xiàn)在我眼前，笑聲也縈繞在我早際，我愣在那好久好久。
我走到了原來(lái)的教室，班主任的照片還在班牌下面，后面的黑板報(bào)也沒(méi)擦盡，我輕輕地坐在我原來(lái)的位置上。我們仿佛又到了畢業(yè)考的前一天，每個(gè)人都在努力地為自己的畢業(yè)考做沖刺，大家都是那么的努力、用功。時(shí)光一去不復(fù)返，我的思家又飄遠(yuǎn)了。其實(shí)在整個(gè)校園里，我最名歡保安室后面的桂花樹，年一到開花香節(jié)，真是香飄千里。
致我們一去不回的童年，不知怎么的，我又走出了學(xué)校，回頭看了一下學(xué)校，正如那徐志摩寫的：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，不帶走一片云。時(shí)光不老，五班不散，最好的五班一直在。
小學(xué)的作文 篇5
當(dāng)我做完一天的功課時(shí)，當(dāng)我完成小山一樣的作業(yè)時(shí)，我會(huì)捧起一本書看起來(lái)，這是我每天最舒心的時(shí)候。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是世界上最高級(jí)的補(bǔ)養(yǎng)品，每當(dāng)我坐在書柜前捧著一本書時(shí)，我就覺(jué)得自己是世界上最富的人。當(dāng)我看一本搞笑的漫畫書時(shí)，我會(huì)笑得在地上滾來(lái)滾去;當(dāng)我讀一本精彩的故事書，里面的人物就好像來(lái)到自己身邊和自己成為好朋友;當(dāng)我讀一本冒險(xiǎn)書時(shí)，就好像主人公是自己，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激的故事......
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書，就等于和一個(gè)高尚的人談話。我經(jīng)常遇到一些困難，一些不懂的知識(shí)，這時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的小老師--書本、資料。每當(dāng)我克服一個(gè)個(gè)難題的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得特別高興，特別舒心，特別愉快。
當(dāng)我要睡覺(jué)的`時(shí)候，我只好依依不舍地從故事情節(jié)中走出來(lái)，對(duì)合上的書本說(shuō)聲"晚安"。我愛(ài)看書，看書是我最舒心的時(shí)候。
心靈雞湯，即是"充滿知識(shí)與感情的話語(yǔ)"，柔軟、溫暖，充滿正能量。心靈雞湯是一種安慰劑，可以怡情，作閱讀快餐;亦可移情，挫折、抑郁時(shí)，療效直逼"打雞血"。這也是"心靈雞湯"風(fēng)靡不衰的原因。
小學(xué)的作文 篇6
我的日記
20xx年8月25日星期二
前兩天我去買了一支漂亮的碳素筆，才拿到補(bǔ)習(xí)班，我都有點(diǎn)不舍得用呢。但是新筆還沒(méi)焐熱呢，我就發(fā)現(xiàn)我的筆“失蹤”了，這不由得讓我著急起來(lái)，我左找右找最后在我的好朋友的鉛筆盒發(fā)現(xiàn)了我親愛(ài)的筆啊，我很生氣，質(zhì)問(wèn)她：“你為什么偷我的筆？”朋友還“裝”的一本正經(jīng)，一臉茫然說(shuō)：“什么？這支筆？這是我才買的.啊�！蔽倚闹蓄D時(shí)十分生氣，便與她開始了冷戰(zhàn)。
朋友的日記
20xx年8月25日星期二
今天也不知道趙寧是怎么回事，明明筆就是我買的，怎么能這么說(shuō)呢？回頭想想，也許是她的筆和我一樣，如果是我丟了筆估計(jì)也會(huì)很生氣吧。但是明明是她的不對(duì)，我才不去道歉呢。我們開始冷戰(zhàn)，但是我們自己都很不舒服，老是都想著是對(duì)方先來(lái)道歉，但是又是雙方個(gè)性執(zhí)拗，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，于是，我去買了一支新筆，準(zhǔn)備送給她。
我的日記
20xx年8月26日星期三
今天我在家中的書柜上找到了我的筆，我頓時(shí)覺(jué)得自己不分青紅皂白的說(shuō)了朋友，很過(guò)意不去，覺(jué)得十分羞愧，我想要道歉，但是又都說(shuō)不出口。下午時(shí)她走到我的座位前，我想這是個(gè)機(jī)會(huì)，我正要開口，她居然也準(zhǔn)備說(shuō)活，看來(lái)好朋友心有靈犀，我們不禁一起笑了起來(lái)，然后我讓她先說(shuō)，她從口袋中拿出一支碳素筆，送給了我，我把手打開，正是我要找的碳素筆，隨后，我解釋清楚，我們還是好朋友。
朋友的日記
20xx年8月26日星期三
今天我們的危機(jī)解除，冷戰(zhàn)結(jié)束，重歸于好。結(jié)局只是一個(gè)小小的誤會(huì)，讓人啼笑皆非。她說(shuō)是她不小心忘了的，我說(shuō)我是怕你不開心所以重新買了筆送給你，雖然我送出了一支筆，收獲的卻是千金難買的友情，值了！
人生難免有些小小的誤會(huì)，只要人人都體諒一點(diǎn)，那么誤會(huì)很好解除。事后我獲得了兩支碳素筆，但比這珍貴的卻是一生的友情。
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