小學(xué)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
美麗的家鄉(xiāng)作文300字
我的家鄉(xiāng)在增城，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)好地方。
春天，荔枝花開(kāi)了，一束束淡黃淡黃的小花像一粒粒小米粒。引來(lái)了一群群蜜蜂在花叢中，忙碌地工作。農(nóng)民伯伯見(jiàn)到滿(mǎn)山遍野的`荔枝花。心想：今年又是一個(gè)豐收的季節(jié)。
夏天，要是你到山上來(lái)，一定會(huì)看到山上火紅火紅一片。那是一個(gè)個(gè)紅通通的荔枝，真像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。當(dāng)你走到樹(shù)下，就忍不住摘一顆立刻品嘗，那味道香甜可口。難怪增城的荔枝遠(yuǎn)近聞名。
秋天，稻田里金黃金黃的稻子熟了，一望無(wú)際的稻子就像金色的海洋。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的稻田就像波浪翻滾。稻田里一架架收割機(jī)發(fā)出“轟轟”的聲音，好像在唱著一曲豐收的歌。
冬天，橘子林的橘子，成熟了，大的。小的。個(gè)個(gè)杏黃杏黃的。把橘子樹(shù)壓彎了腰。
我的家鄉(xiāng)美吧！歡迎你來(lái)做客！
小學(xué)的作文 篇2
沒(méi)到過(guò)縉云山之前，常常聽(tīng)人說(shuō)縉云山的雪很有特色。特色是什么呢？聽(tīng)別人描摹總不得要領(lǐng)。所謂“縉云山的雪”只在我腦際里留下一個(gè)模糊的概念而已，這次我親自上縉云山，親眼看到縉云山的雪，這概念方才明確起來(lái)。據(jù)我所看到的縉云山的雪有兩種特色。
第一�？N云山的雪十分壯觀(guān)。在山腳看，也許并不好看，更談不上壯觀(guān)，可當(dāng)我們到了縉云山的深處，讓我們嘆為觀(guān)止。這分明是雪的天地，冰的世界——冰天雪地。更讓我們驚奇的是：到了里邊是白茫茫的一片。雪娃娃給樹(shù)葉兒、小草，樹(shù)枝披上了一層厚厚的、密密的白被子。看不到一點(diǎn)綠色，即使是雪薄一點(diǎn)，也只會(huì)看到一點(diǎn)星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。這一切像是出自于藝術(shù)家的手筆，那樣精致、夢(mèng)幻，如仙境一般美麗，如仙境一般幻美，讓人陶醉于這冰天雪地之中，寒風(fēng)呼呼吹來(lái)，樹(shù)葉上、樹(shù)枝上的像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。
第二�？N云山的雪十分厚。在上山的過(guò)程中雪從開(kāi)始的薄得進(jìn)六毫米左右的雪變得越來(lái)越厚，氣溫也在慢慢的'下降。我們?cè)谧�，一步一個(gè)腳印，“真踏實(shí)”呀！在比較高的程度時(shí)地上的雪更加的厚，堆一個(gè)雪人是小菜一碟、輕而易舉就可以完成，所以我們?cè)谳^高的地勢(shì)時(shí)就堆了一個(gè)雪人。看著自己的成果無(wú)比開(kāi)心。我們到了山頂時(shí)，我好不容易將手埋進(jìn)去，手腕都埋進(jìn)去了，還沒(méi)夠著地面，可想而知它的厚度了。
我們登上了山頂又慢慢的下來(lái)了。而我的心里對(duì)縉云山充滿(mǎn)了留戀，有機(jī)會(huì)一定再去看一看我們沒(méi)看到的那些風(fēng)景。
縉云山，下次再見(jiàn)啰！
小學(xué)的作文 篇3
假期稍顯閑暇無(wú)味，為充實(shí)自己，讀了幾本書(shū)。在這些書(shū)中，給我留下印象最深的就屬《愛(ài)的教育》了。
一年前我就接觸過(guò)這本書(shū)，當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，并沒(méi)有仔仔細(xì)細(xì)的去鉆研每一個(gè)字。當(dāng)初我以為這只是些小兒科的流水賬，經(jīng)過(guò)這一次地細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。在主人公安利柯的眼里，每一天都十分精彩，他都會(huì)詳細(xì)地記錄下來(lái)。這一天他的收獲，他的心得。
正如這樣一句話(huà)所說(shuō)：“世界需要愛(ài)，否則他會(huì)成為荒漠或孤洲�！薄稅�(ài)的教育》就是一本描寫(xiě)一個(gè)意大利小學(xué)3年紀(jì)學(xué)生一學(xué)年所見(jiàn)所聞的優(yōu)秀作品。他以一個(gè)單純孩子的眼光來(lái)看這個(gè)社會(huì)，透過(guò)它淳樸的思想，善良的個(gè)性，一貫的真誠(chéng)，天生的直覺(jué)行動(dòng)來(lái)開(kāi)創(chuàng)自己和周?chē)斯餐囊黄皭?ài)的'天地”，并把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)。盡管不少文字中滲透著兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現(xiàn)在我們面前卻是一片真誠(chéng)的“愛(ài)的天地”。輕輕翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)紙，輕摩書(shū)頁(yè)，我仿佛也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細(xì)細(xì)品味每一個(gè)看似普通的小故事，你便會(huì)覺(jué)得它對(duì)你有著不少的啟示，甚至?xí)屇闱椴蛔越刂匦聶z視自我。
我想，在當(dāng)代，施教者正實(shí)施著由“應(yīng)該教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的計(jì)劃之時(shí)，我們都應(yīng)該著重的考慮一下教育地方法�！稅�(ài)的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應(yīng)該可以成為為人師表者的模范。
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