小學(xué)的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
四川的美食以辣聞名，讓我們享受味蕾的勁爽，眼球的激情，鼻子的腥辣，是辣迷們的最愛。
在四川的不夜之城——寬窄巷子，我們邊品味辣到無邊的薯塔，邊感受欣賞古城的慢生活。大伙兒，個個一手拿薯塔，一手端著水，這薯塔又香又脆，令我們不顧自我的狼吞虎咽，倒不是不愿再慢慢兒細(xì)嘗，而是那香辣的味道已觸及味蕾，便讓人似無舌無口，將其急忙下咽，隨即咽喉似有一股莫名的火焰沖入心肺，無法讓人自我，再看周圍他人，個個似急得面紅耳赤，嘴上沾滿辣醬，儼然變成了一個個香腸嘴。陸煌的模樣最為可笑，兩頰生暈，似練功走火，不斷哈氣，心煩意亂……大家初嘗“辣”味，已被折磨得苦了。
出了巷子，我們來到一家地道四川餐館——梁記特色小吃。進店，一股辣味又隨機撲面而來。店里的奶奶告訴我們，四川的美食不僅僅只是辣而美味，賴湯圓，湯龍抄手也都是老成都的名菜。我們見樣點樣，既來之則嘗之。片刻之間，菜已漸漸上齊，蔥花大餅物美價廉，微含辣味，卻也提神，餅外脆脆酥酥，餡兒內(nèi)豬肉伴著大蔥入口即化，甚是美味。對面的王一銘也不住滋滋滋的決口稱贊，一個接一個的大口咀嚼，很是享受�！靶⌒模瑳龇蹃砜�！”只聽一聲吆喝，兩大碗紅撲撲的涼粉落在眼前桌上，碗中大腸伴著小腸，各類果蔬點綴著香腸牛肉，當(dāng)然那細(xì)膩透明的粉絲更是微帶淡紅，我忙嘗一口，入口圓滑，不經(jīng)意間便又滑進了肚兒，這種麻辣雖麻卻爽，讓人吃了還想吃，不愧是老成都的美食佳選。最后，二十個小龍抄手爭先上場，看上去粉嫩白膩，入口外潤里滑，餡兒更是肥嫩無比。最后上桌的賴湯圓回甘的甜味美味至極，讓我們這群偽辣迷興奮不已。
作為地道的'吃貨，來成都不吃火鍋是說不過去的，成都第二日晚餐我們早就將目光鎖定在人氣最旺的蜀九香火鍋。我們一伙人來得甚早，循著滿街空氣中的鮮辣火鍋味，很快便進店在包廂內(nèi)落坐。半邊辣，半邊原味的鴛鴦鍋暴露了我們偽辣迷的真實身份。不久，火鍋料便已端上，紅紅綠綠，花花紫紫的各式料作紛紛投入火鍋，過不了多時，便已熟而能食。眾人紛紛夾出佳肴，再沾食醬料，即可入口。蜀九香果真名副其實，蝦餃晶瑩剔透，香之以鼻，伴著秘制醬料，鎖住我的味蕾;鴨血色彩與美味共存，觸到便似無物，比之豆腐更加軟軟滑……大家齊聚一堂，大口喝可樂，大塊夾菜，共享撈撈樂，一團團白霧熱氣，直吃得大汗淋漓，肚子滾圓。
再次回味四川的美食，味道火辣，卻也十分細(xì)膩；顏色絢麗，卻也有樸素的經(jīng)典；新潮的小吃，卻也擁有著古老的文化。難忘舌尖上的成都！
小學(xué)的作文 篇2
初夏的一天，鯉魚媽媽攜兒帶女戀戀不舍地離開自己的家園�？刹皇锹�，祖祖輩輩生活的這條河，已經(jīng)被垃圾填滿，烏黑發(fā)臭的河水嗆得它們難以呼吸。為了生存，魚的一家不能再在這里待下去了，只好投奔他鄉(xiāng)，再找新家。
鯉魚媽媽帶著她的孩子游啊游，游到附近的一條小河，突然，孩子們個個肚子疼得厲害。這可把魚媽媽急壞了，她驚慌地問小河：小河小河，你怎么啦？為什么我的孩子一游到這個地方肚子就疼起來了呢？小河有氣無力地回答道：魚大姐啊！你不知道，我的上游又建起了一座化工廠，每天都把很多又黑又臭的臟水放到我水里。你的孩子喝了這兒的水，能不得病嗎？再看看你的周圍，還見得到你的姐妹的'身影嗎？快快離開這里！魚媽媽聽了小河的話，看看四周，這里果然安靜極了，一個同伴的影子也沒有。再看著可憐的孩子們，嘆了一口氣，無奈地擺了擺尾巴，只好又帶著她的孩子們游走了。
魚媽媽帶著她的孩子游啊游，游到了一條小溪，這兒的水清澈明凈，魚媽媽心中一陣歡喜。她高興地對孩子們說：孩子們，這兒多好，我們就在這兒住下吧！孩子們一聽，快活得歡蹦亂跳。它們的聲音驚動了周圍的魚群，有幾只小魚游過來對她說：魚阿姨，我們這里住的地方也不大啦，你瞧瞧夠擠了，而且我們已經(jīng)一整天找不著吃的了。你看，是不是魚媽媽聽出她們是在下逐客令了，瞥了瞥遠(yuǎn)處，含著淚帶著疲憊的孩子們向另外一條河流慢慢地游去�？墒且坏侥抢锊胖�，如今那里哪是一條河呀？這里的水快被用光了，有好多人還在這里摸魚捉蝦，魚媽媽趕緊帶著孩子逃離這條河。再往哪兒游呢？我們怎么辦？孩子們稚嫩的聲音揪得媽媽一陣陣心疼。是啊，該往哪兒去？魚媽媽迷茫了。正當(dāng)她走投無路的時候，她的一些姐妹們也來了。
原來，她們也是到這里逃難來了。這叫我們怎么生活啊！魚兒們絕望地呼喊著：人類��！請你們也給我們魚類一個生存的家園吧！地球這么大，難道真的就沒有我們魚兒的容身之處嗎？
小學(xué)的作文 篇3
我們的教室在我們教學(xué)大樓的第二層左邊的第一個教室。(.)一進到教室首先看到是雪白的墻壁上貼著許多優(yōu)秀學(xué)生的照片，緊接著后邊貼著評比欄哪個學(xué)生表現(xiàn)好就在哪個學(xué)生的名字上面加上一顆星，最后誰的`五星多，老師就會給誰發(fā)一樣獎品。我們教室里有60張桌子，平時老師會抽出幾十分鐘讓我們打掃衛(wèi)生，我們把每張桌子和椅子都擦得很亮。這樣會給你帶來一種煥然一新的感覺，這就是我們的教室。
小學(xué)的作文 篇4
每天上學(xué)、放學(xué)，都會看見一個做糖人的老爺爺正在做著他的絕活。他看起來約摸六十來歲，兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白，黝黑的皮膚有點發(fā)亮，也許是久經(jīng)風(fēng)霜雨露的緣故吧。
“爸爸，我要一個蝴蝶，快給我買嘛！”突然，我在嘈雜聲中聽到一個小女孩甜甜的的嗓音。原來是一個小妹妹指著糖人撒嬌要買。漸漸的，聲音多了，大了，好多人都被老人的手藝吸引過去呢。
我擠進了人群，只見老爺爺取出一把光亮的平銅鏟，細(xì)致地攪著鍋中的麥芽糖，待到了一定的火候——拿起銅勺舀了一勺，一揮，一條細(xì)細(xì)的線條出現(xiàn)在了石板上。緊接著，他又小心翼翼地倒著粗細(xì)不一樣的線條——打圓圈兒，畫波浪線，按下小圓點……不一會兒，一條栩栩如生的“龍”展現(xiàn)在大家面前。
這幅精美的作品它大概是這樣的：一條長龍彎曲著身子，騰云駕霧，張著大嘴，還噴射出一團團火焰。身子在云的上邊，龍爪在云霧威武地?fù)]動著。它身上那密密的鱗片被陽光照得金光閃閃。龍尾高高翹起，仿佛就要劃破天空。長長的.龍須跟著龍擺動著，我呆呆地望著這條龍，心想：老爺爺真是巧手耶！
趁他鏟起那條“龍”，安上竹簽遞給那個小妹妹的當(dāng)兒，我壯著膽問：“爺爺，您干這行多少年了，手藝真是到家了�！�
爺爺笑笑說：“噢，快一輩子嘍！”說完，他立刻又拿起工具，繼續(xù)工作了。那蝴蝶展開了美麗的翅膀，那烏龜又顯出衣服懶洋洋的架勢，而那鳳凰卻……
越來越多的人涌向爺爺，我戀戀不舍地退了出去。在回家的額路上，我的腦海里一直浮現(xiàn)著那些有趣的糖人。
小學(xué)的作文 篇5
記得二年級的時候發(fā)生了一件讓我刻骨銘心的事情，這算是我的一個小秘密吧。因為只有我和老師知道。
事情發(fā)生在下午放學(xué)的時候。在校園里悠閑自樂的走著，總感覺腳下有個鼓鼓的東西，抬腳一看原來是一個錢包！我一瞬間不知所措，也沒敢多想就。迅速地把錢包撿起來。
回到家中，我心里砰砰直跳。自己一個人鉆到衛(wèi)生間里打開那個錢包，里面有五百多元。心想我給媽媽可以改善生活，而給了老師會得到表揚。我也不敢自己亂花，因為錢太大了。并且這些錢應(yīng)該是那個老師的'，老師也教過我們應(yīng)該拾金不昧，我便暗暗做下決定……
第二天我把錢包交給了老師，我覺得我自己做的是對的。你覺得呢？
小學(xué)的作文 篇6
今天下午，我們跟陳老師去參觀報告廳。
報告廳在魁星樓最東邊的一樓。我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到報告廳里，哇！里面有好多的座椅，整齊地排列，就像一個大扇子。陳老師告訴我們這里能坐500多人。每周星期一下午全校老師都來這兒開會。報告廳的后面有六扇安全門。老師帶著我們邊走邊說，不知不覺就到了窗邊，老師說這里的窗戶叫落地窗，窗戶從上到下很大，這樣報告廳里光線很亮，不開燈也能看得一清二楚。
走出報告廳，墻上的一句話吸引了我——培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。我們在一所充滿希望的`校園里生活、學(xué)習(xí)，我們的未來充滿了希望。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文12-08
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
小學(xué)作文05-01
小學(xué)的作文09-06
小學(xué)的作文09-06
小學(xué)的作文09-06
小學(xué)的作文09-06
小學(xué)的作文09-06
小學(xué)的作文09-06