小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
我家田邊有很多白鷺，它們可是國家二級保護(hù)動物。清晨，我騎著自行車慢悠悠地在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
隨著日出的到來，伴著青蛙的歌唱，田里一群群的白鷺用美麗的梯田和綠油油的大山做背景，盡情地展示著自己潔白無暇的身子，像是仙女在仙境中飛來飛去。它有一件美麗的白大衣，借著朝霞發(fā)出紅色的光芒，燦爛無比。白鷺有一雙紅色長長的腳，一張尖尖長長的嘴，那可是幫助農(nóng)民除蟲的呀！白鷺的頭頸細(xì)細(xì)長長的，一看便知這是一只非常高傲的動物。它的翅膀很大而且非常有力。當(dāng)我騎著自行車靠近它時，它就張開翅膀使勁拍動飛起來，我覺的有一股氣流迎面而來，好像在威脅我說：“我是國家保護(hù)動物，你敢傷害我，還不快點退后！”
白鷺的.膽子很小，要不怎么會怕我靠近呢！每天傍晚時分，幾乎所有的白鷺都聚集在這里。它們在這里嬉戲，在這里覓食。你看，那只正在搶別人的食物吃呢！它用尖尖的嘴去咬另一只的頭頸。有時它們很機(jī)警。因為我家的小狗很討厭它們，于是小狗使勁地?fù)溥^去，可白鷺卻已經(jīng)飛向了天空，小狗變成了一團(tuán)泥巴，灰溜溜地回來了。這時所有的白鷺都又落到田地里自顧自地吃食。
啊！真是一群無憂無慮的家伙。
小學(xué)的作文 篇2
題目：
學(xué)校：
姓名：
目錄
一、根據(jù)學(xué)生的個性心理差異，教學(xué)生寫真實的作文。
�。ㄒ唬⒔處熞龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
�。ǘ�、要多接觸社會生活
1、教會學(xué)生觀察生活。
2、組織學(xué)生參與生活實踐
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗生活。
�。ㄈW(xué)會傾吐
二、根據(jù)學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力
�。ㄒ唬┨峁┫胂駰l件，鼓勵大膽幻想。
（二）引導(dǎo)構(gòu)思方法，提倡個性表達(dá)。
�。ㄈ┳⒁饬⒆悻F(xiàn)實，要求合理想像。
三、充分利用信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件等，對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)
參考文獻(xiàn)
淺談小學(xué)作文教學(xué)的方法
樂紅鄉(xiāng)中心學(xué)校張?zhí)?/p>
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)真實寫作大膽想象
【內(nèi)容摘要】作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重點，也是難點。如何上好作文教學(xué)，讓學(xué)生自由表達(dá)，抒發(fā)真情實感，有話想寫，是我們語文教師的期盼。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，積累，我認(rèn)為要立足于學(xué)生的個性心理差異、生活經(jīng)驗、身心特點、現(xiàn)代信息技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。
對于小學(xué)生作文，一直是令我們師生頭痛的事。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成了長期困擾我校作文教學(xué)的嚴(yán)重問題�！耙磺�讀者心中有一千個哈姆雷特”。在作文教學(xué)中一千個學(xué)生為什么就不能給我們一千個生活呢？原因是教師走入了應(yīng)試教育的誤區(qū)，扭曲了學(xué)生對生活的正確認(rèn)識，讓本應(yīng)該豐富多彩的、充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆板的、充滿著空話、套話的應(yīng)試之作。于是我校針對這些問題，認(rèn)真組織語文組全體教師開展調(diào)研分析，并在上級教研領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，總結(jié)出一系列作文教學(xué)方法：
一、根據(jù)學(xué)生的個性心理差異，教學(xué)生寫真實的作文。傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)教師的作文指導(dǎo)仍沖著分?jǐn)?shù)而來。猜題、套題、甚至默許、引導(dǎo)學(xué)生胡編亂造，這樣久而久之，學(xué)
生作文成了為教師而寫，為應(yīng)試而作，毫無興趣，照抄照套的問題隨之而來。聯(lián)合國教科文組織提出的終生學(xué)習(xí)的四個“學(xué)會”：學(xué)會求知、學(xué)會做事，“作文即做人”，“文如其人”它要求作文應(yīng)當(dāng)是真我的體現(xiàn)，它不允許存在著虛假。寫出自己的生活，寫出自己，作文才有生命力�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡作文說真話，講真事，抒真情的'精神。在作文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生說真話、訴真情，即寫出真實的生活，寫出獨特的感受。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。
小學(xué)生往往容易忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材。需要教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)他們在寫作文時要做到說真話、訴真情，能在大量的以表達(dá)自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平，把作文變成讓學(xué)生感興趣的一樣?xùn)|西，讓學(xué)生愛寫，并能通過作文正確的表達(dá)自己的觀點，表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。
（一）、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們“生活是作文之本。”這很值得我們今日的為“作文而作文者學(xué)習(xí)”。學(xué)生在寫作中往往會遇到“無米下鍋”的問題。需要教師對學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真實的寫作首先是要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)
慣。教師一要多引導(dǎo)，二要多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標(biāo)，注意觀察。這個人在外貌上有什么特征？在行為習(xí)慣上有什么特征？有沒有與別人特別不一樣的地方？什么地方最引人注意？類似的問題教師要經(jīng)常提醒。
�。ǘ�、要多接觸社會生活
由于“作文來源于生活”，所以作為教師還要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，嘗試著跳出當(dāng)堂完成或今天布置、明天完成的傳統(tǒng)格局。學(xué)生有了生活實踐經(jīng)驗，就不會胡編亂造，生搬硬抄，而會把實踐中的真實的感受融入到作文中去，使作文為生活服務(wù)。
1、教會學(xué)生觀察生活。
作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我們要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察營養(yǎng)午餐反對浪費現(xiàn)象表現(xiàn)出的好人好事，觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空？？
通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵。
2、組織學(xué)生參與生活實踐。
有意識組織實踐活動，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中，深化作文主題。如組織學(xué)生開展“他真行”，
小學(xué)的作文 篇3
讀了這本書后，我學(xué)會了很多，最重要的一點，就是獨立。
主人公胡小鬧以前像王子一樣，爸爸媽媽總是伺候他，吃飯時爸媽把他“請”來，起床時，他還要媽媽催促，因此，爸爸還成了胡小鬧上學(xué)的“專職司機(jī)”。
自從新班主任來到他們班后，便教學(xué)生們獨立、自律、自己管自已，胡小鬧也非常喜歡班主任，給自己制定計劃，什么時候?qū)W習(xí)玩，自己的事情自己做，洗褲子、襪子等等,他也變成了一個獨立、自律的'好學(xué)生。
讀了這本書后，我也改掉了許多壞毛病，如：早晨要媽媽催促自己起術(shù)，貪玩，不洗襪子、短褲等�，F(xiàn)在，我每天都早早起床鍛煉身體，寫好計劃，該學(xué)的學(xué)，該玩的玩，不耽誤時間。我洗澡時，也把自己的襪子、短褲洗掉。
同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)都要知道，爸媽不是我們的傭人，我們做事也不能總依靠父母。雛鷹最終要展翅高飛，在藍(lán)天上飛揚出自己的精彩。我們也一樣，學(xué)會獨立，發(fā)揚優(yōu)點，展現(xiàn)出自己的才華。希望大家也學(xué)會獨立！
小學(xué)的作文 篇4
我的爺爺今年84，他是個很有趣很可愛的人。他長了一張標(biāo)準(zhǔn)的“馬臉”，兩只眼睛都小小的，尤其是右眼，小的幾乎瞇成一條縫。爺爺?shù)奈骞僦�，眼睛是最好玩的，不單單因為它們的長相，還因為它們一只高度近視，一只高度遠(yuǎn)視，所以爺爺?shù)纳钜稽c兒也不受影響，看電視時用高度遠(yuǎn)視的那只，看報紙時用高度近視的那只。第二好玩的是爺爺?shù)亩洌亩洳惶�，常聽不見我們說話，但有時我們悄悄跟別人說話，他可都聽的一清二楚，讓大家哭笑不得。
爺爺?shù)钠夂芄殴?.....或許用“可愛”來修飾爺爺那古靈精怪的脾氣更貼切。爺爺通常都是板著臉的，而他板著臉的樣子就像一個“囧”字，令我忍不住發(fā)笑。他遇到什么開心的事，也會笑起來，不過這是很難得的.，也許只有在一家團(tuán)圓時才會開懷吧？
爺爺是個“守門神”。不是我說啊，老家的冬天，他就上崗了，因為老家房屋是一間一間不連的，每間房子一開門就是院子，所以爺爺坐在房間的躺椅上就要緊盯著門，像財主盯著自己金錢般緊盯著門。今年回老家過年，我嘗盡了“守門神”的厲害。冬天房子燒爐子取暖，爺爺就害怕暖氣跑了出去，把兩扇小窗閉的嚴(yán)嚴(yán)的，無論誰出去或進(jìn)來，爺爺總不忘大喊一聲“閉門�。兾髟挘�。過了幾天不再喊了，但仍牢牢盯著，看誰不關(guān)門，就會生氣，重則給你講道理，輕則瞪你一眼。這可折磨死我了，我從來就沒有順手關(guān)門的習(xí)慣，總會忘了關(guān)。有一次出去忘了關(guān)門，爺爺大叫一聲“閉門”，還送了我一個白眼，我嚇了一跳。
從“守門神”的角度來說，爺爺應(yīng)該是很怕冷的，但坐在院子里打麻將時，他卻興致勃勃，一點也不覺得冷。
別看爺爺他平時行動遲緩，但他的腦子可好使著呢！每次打麻將，都是他先算出篩子的點數(shù)的。有一次打麻將，先擲出一個“7”，再擲出一個“5”，爸爸心急，脫口而出：“11”。爺爺接著說：“12”，在場的人才反應(yīng)過來，對爸爸說：“你算錯了！”爸爸不好意思的笑笑。這使我不得不佩服爺爺?shù)哪X子。
爺爺還有不一樣的經(jīng)歷，他曾經(jīng)當(dāng)過兵，上戰(zhàn)場打過美國人，就憑這一點，我對爺爺是很敬仰的，他是一個英雄！
我的爺爺是個很有個性的人，他是我們大家庭中的大活寶！
小學(xué)的作文 篇5
父親，是您那寬廣的胸懷。
父親，您是世界上最偉大的.父親。
我愛您。
您給我愛，您給我溫暖！
在遼闊的土地上，有您給我的一切的一切。
“世上只有爸爸好”才是我想對全世界吶喊的心中一句埋藏很久很久的一句話！
從小，我失去媽媽，失去母愛，我跟隨爸爸。爸爸體貼照顧我，給我愛，爸爸無論如何都要讓我吃好，穿好。`
我愛我那偉大，忠厚老實的父親！
小學(xué)的作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了。老師走進(jìn)教室，告訴了我們一個好消息：“同學(xué)們，這一節(jié)課我們做一個游戲，游戲的名字叫“木頭人”�！�
游戲開始了，老師跟我們一起唱完了歌謠，我們班的同學(xué)高克瑋做了一個思考者的`姿勢，好像在思考一個疑難問題似的；李重華做了一個火箭發(fā)射的動作，仿佛一個火箭發(fā)射人員一般；王若塵把雙手放到了頭頂上，活脫脫一只可愛的小兔子，開始大家忍著不笑，可是后來就忍不住了，教室里響起了一陣陣“哈哈……”的笑聲。這笑聲蕩漾在我們每一個人的心中。
老師說：“同學(xué)們把剛才的見聞寫下來吧�！蔽覀兡闷鹌鸸P寫起作文來。
我覺得這節(jié)課上的非常開心，真是別開生面的一堂課啊！
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