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回憶小學(xué)畢業(yè)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的回憶小學(xué)畢業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回憶小學(xué)畢業(yè)作文1
流年清淺，驀然走過(guò)六年；回首莞爾，馨香縈繞，記憶留香。
——題記
莞香，屬于我們的莞香，留在了20xx年，留給了即將畢業(yè)的憧憬。煦風(fēng)小唱，芳香傳遍，縈系心上，縈系回憶，縈系著六年來(lái)最純真的回憶。
初入校門，我們無(wú)心相逢，偶然的遇見，便是六回花開花落。手心持夢(mèng)，我們緩緩走過(guò)，多想再讓時(shí)光回溯，拾起每一縷零碎的往事。何嘗不是一瓶沙，捧住了，又從指間流逝。
一場(chǎng)夢(mèng)，無(wú)了青蔥歲月；一彈指，沒了夕日稚氣。猶記得，懵懂無(wú)知的我們，相互低聲詢問(wèn)對(duì)方的名字；猶記得，調(diào)皮搗蛋的我們，曾多次把自己鎖在陽(yáng)臺(tái)，哭哭啼啼出不來(lái)；猶記得，求知渴望的我們，一筆一畫模仿老師的板書，卻寫得像“鬼畫符”，這么多的珍貴，都模糊了，失去了。惋惜在惆悵的`畢業(yè)季。只留下莞香的香，恬靜悠遠(yuǎn)，仿佛就在昨天。
如今，莞香已根植于沃土，根植在我們第二個(gè)家，根植心上。它是我們六年來(lái)的見證，是我們忘不掉的夢(mèng)與希望。莞香，莞香，一世飄香。我們的根，我們的本！
如駒如梭，昔時(shí)的我們已層層蛻變，從小苗茁成長(zhǎng)為雄壯的樹株。我們綻放，花瓣有縷縷潮紅。我們心懷感激，即將分離，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)朝夕相處六年的同學(xué)，懷揣訴不盡的謝意，欲言又止。是啊，我們來(lái)這塵寰上走一遭，本云淡風(fēng)輕，可有了互相，便波瀾壯闊，一言難盡。
我們的小莞香，寄托思緒。無(wú)論十年、二十年、三十年，只要記得，有一棵莞香，有一個(gè)夢(mèng)想的源頭，足以勾起擱淺的回憶。
想拉住流年，想好好說(shuō)一聲再見，回不去的昨天，有遺憾，有感謝，銘記這一瞬間，我們攜手的光年，許下我們的心愿。
莞香縈繞，記憶留香，記得我們的樹，記得我們，記得這個(gè)家，記得這份回憶。不要忘記，你的起點(diǎn)，夢(mèng)想的根源。
回憶小學(xué)畢業(yè)作文2
上帝創(chuàng)造了人，女媧創(chuàng)造了人。不管誰(shuí)，人的命運(yùn)始終掌握在自己的手中，每個(gè)人不同的性格造就了我們不同的一生。
我，一個(gè)普通的我，也與別人不一樣，我也有個(gè)性。我的名字叫雨中的春筍，這個(gè)名字很像我，春筍在春天發(fā)芽，努力使自己長(zhǎng)大，風(fēng)雨都不怕，堅(jiān)持自己的嫩芽受風(fēng)雨的洗禮。
我與別人的不同之處我很自信。我時(shí)刻都有自己的立場(chǎng)，但這并不固執(zhí)。我認(rèn)為這樣的我會(huì)有更多的精彩發(fā)現(xiàn)。這種性格往往會(huì)在上課時(shí)表現(xiàn)。就拿上次的科學(xué)課來(lái)說(shuō)吧，老師正在講月球，月球表面有許許多多環(huán)形山，可怎么形成的，至今科學(xué)家也沒探究出來(lái)，只有兩種假設(shè)，一個(gè)撞擊說(shuō)，一個(gè)火山爆發(fā)說(shuō)。老師讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有的支持第一個(gè)，有的人認(rèn)為第二個(gè)，大家各抒己見，暢所欲言，滔滔不絕的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這時(shí)我舉手了。我說(shuō)道：“老師，我認(rèn)為這兩個(gè)說(shuō)法都不太準(zhǔn)確。撞擊說(shuō)認(rèn)為隕石撞的.，可月球上一塊隕石也沒發(fā)現(xiàn)呀？火山爆發(fā)說(shuō)意思火山爆發(fā)而形成的，可環(huán)形山表面很光滑，沒有火山口的痕跡呀？”同學(xué)們聽了我這么一說(shuō)，也有點(diǎn)動(dòng)搖了。老師說(shuō)：“也有可能，長(zhǎng)大后就等你們?nèi)ヌ剿靼桑 ?/p>
我也很喜歡思考，一道數(shù)學(xué)題可以讓我不吃飯。上奧數(shù)班時(shí)，老師留了一個(gè)作業(yè)，讓我們做，一個(gè)晚上過(guò)去了，我仍沒有個(gè)頭緒。第二天早上一問(wèn)同學(xué)，同學(xué)也一鍋粥，剪不斷，理還亂。我又開始想，對(duì)了，先求兩個(gè)人的速度，不對(duì)。唉，大家面面相覷，分不出你我他。我平靜了一下心情，專心致志的畫圖、計(jì)算，嘿，我做出來(lái)了！我立馬跑到老師辦公室，老師沖我來(lái)了個(gè)滿意的微笑，我心里美滋滋的。
通過(guò)這兩件事，相信大家對(duì)我有了一定的了解。我要我的滋味，口味最特別，只要通過(guò)風(fēng)雨的磨練，我一定會(huì)從竹筍長(zhǎng)成一棵完美的竹子的！
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