小學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成與核心要素，從各個(gè)方面讓小學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，比如，能夠使學(xué)生鍛煉到自己的語(yǔ)言溝通及表達(dá)能力，能夠使學(xué)生提高了自己的寫(xiě)作及創(chuàng)作能力，從而使學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力得到提升。所以，作文教學(xué)水平的高低從很大程度上決定了小學(xué)生基本語(yǔ)文的素養(yǎng)培養(yǎng)。本篇文章正是論述了小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及提出相應(yīng)有效性建議等內(nèi)容，望能得到有關(guān)教員借鑒與采納。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；有效性
傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，僅僅為一味地講解寫(xiě)作的技巧與方法，這樣會(huì)讓小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)產(chǎn)生非常低的效果，既浪費(fèi)了小學(xué)生的精力與時(shí)間，也不能使習(xí)作的能力得到提升。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)方面的相關(guān)制度也在不斷地進(jìn)行完善和改革，家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)重視程度逐漸加大，而作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成與核心要素的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也是受到很強(qiáng)的關(guān)注，為了小學(xué)生能受到高質(zhì)量高水平的作文教學(xué)教育，我們應(yīng)該運(yùn)用新形勢(shì)下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的模式及方法，采納先進(jìn)的資源，從而轉(zhuǎn)變成高有效性的教學(xué)，教育出綜合能力，尤其是語(yǔ)文素養(yǎng)極強(qiáng)的新一代人才[1]。
一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┬W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)常被忽視，地位極地
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分與核心要素，是小學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言溝通及表達(dá)能力和寫(xiě)作及創(chuàng)作能力主要手段，故而，小學(xué)的語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)給予重視，但，絕大多數(shù)的語(yǔ)文老師并不重視作文教學(xué)，她們覺(jué)得小學(xué)生年齡過(guò)小，沒(méi)有完全獨(dú)立的思考能力，學(xué)習(xí)能力，在語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，未積累語(yǔ)文素養(yǎng)，寫(xiě)作對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，算是困難的事情，所以，不重視小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)。與此同時(shí)，還有一部分的小學(xué)語(yǔ)文老師覺(jué)得小學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不高，對(duì)其進(jìn)行作文的教學(xué)指導(dǎo)沒(méi)有任何意義，直接用自己認(rèn)為重要的其他學(xué)科替換了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課程，因此，使小學(xué)生的讀寫(xiě)能力難以提升。
�。ǘ┬W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)不關(guān)心學(xué)生是否擁有寫(xiě)作興趣，一味應(yīng)試教學(xué)
提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)小學(xué)生自身形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的習(xí)慣，都應(yīng)從培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣著手，所以，小學(xué)語(yǔ)文老師必須把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為重點(diǎn)。而在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文作文的.過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)語(yǔ)文老師并不關(guān)心學(xué)生是否擁有寫(xiě)作興趣，只一味應(yīng)試教學(xué)，重點(diǎn)講解生字，詞語(yǔ)，造句等基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，忽略了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。除此之外，在進(jìn)行語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)常給的是統(tǒng)一固定的寫(xiě)作主題或題目，告訴學(xué)生以現(xiàn)有素材及格式進(jìn)行寫(xiě)作，限制了學(xué)生思維的發(fā)散，阻礙了學(xué)生寫(xiě)作能力的進(jìn)步，使學(xué)生寫(xiě)作能力得不到鍛煉，對(duì)以后的寫(xiě)作依然固化模式思維，一點(diǎn)寫(xiě)作興趣也沒(méi)有[2]。
（三）小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)范疇不夠?qū)挿�，缺乏新�?/p>
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，作文教學(xué)往往會(huì)給出固定題目，固定格式，固定素材和基本大意，更有部分教師直接指定字?jǐn)?shù)，給出范例，幫學(xué)生列出整體框架，指導(dǎo)學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢，此種傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式，不能讓學(xué)生思維得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。為使學(xué)生取得較高的語(yǔ)文作文成績(jī)，有的老師會(huì)根據(jù)歷年考試模式幫學(xué)生縮小作文考試范圍，分析考試重點(diǎn)，幫著押題等，讓小學(xué)生們熟記甚至背誦范文，從而取得好成績(jī)，這種做法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維及寫(xiě)作能力的提高。
二、提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的方法
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)小學(xué)生作文的寫(xiě)作興趣
為了提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)小學(xué)生自身形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的習(xí)慣，我們應(yīng)該從培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣著手，有助于增加小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)有效性，能夠提高教學(xué)質(zhì)量及效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生多觀(guān)察生活細(xì)節(jié)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行作文創(chuàng)作，是小學(xué)生的作文生動(dòng)、形象，富有活力，感情真摯讓人深有同感，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的作文創(chuàng)作能力[3]。
（二）拓寬小學(xué)語(yǔ)文作文的寫(xiě)作范圍
小學(xué)生寫(xiě)作能力之所以遭到阻礙，是由生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，基礎(chǔ)知識(shí)低淺，觀(guān)察生活粗略造成的，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)這種現(xiàn)狀，針對(duì)小學(xué)生制定相應(yīng)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生充滿(mǎn)寫(xiě)作熱情，提升高效教學(xué)性。比如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)言訓(xùn)練，包括根據(jù)詞語(yǔ)造句，根據(jù)已有范例進(jìn)行縮減或者擴(kuò)充句子，使學(xué)生在訓(xùn)練中奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力。教師也可以以教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，要求小學(xué)生們誦讀優(yōu)美的段落與語(yǔ)句，讓學(xué)生積累文化底蘊(yùn)，在創(chuàng)作文章時(shí)，體現(xiàn)出高水平。與此同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師也可以為學(xué)生推薦一些適用課外讀物，各國(guó)名著，優(yōu)秀文章等等，在課余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行品讀，使學(xué)生知識(shí)層面得到擴(kuò)展，知識(shí)視野更寬廣，在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，能寫(xiě)出高質(zhì)量的文章[4]。
�。ㄈ┕膭�(lì)小學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性，易于作文創(chuàng)作
鑒于素質(zhì)教育有利發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)也需要從根本上被提高，作為小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)重要組成部分的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)更是重中之重。小學(xué)生處在年齡較低的階段，雖然生活閱歷低淺，基礎(chǔ)文化知識(shí)不夠深厚，但小學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是思維能力發(fā)散，想象力極其多姿多彩，小學(xué)語(yǔ)文教師就可以此優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，組織和開(kāi)展合理的適合于小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，從而提升小學(xué)生的語(yǔ)文作文創(chuàng)作水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良的創(chuàng)作習(xí)慣，調(diào)動(dòng)作文創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步使創(chuàng)作能力得到提高。比如，小學(xué)語(yǔ)文教師可以根據(jù)課程中所學(xué)的內(nèi)容，或組織分角色的話(huà)劇編排，或組織歷史再現(xiàn)課堂進(jìn)行討論，或組織故地重游活動(dòng)等，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行組織與安排，從而高度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，寫(xiě)出富有真情實(shí)感的高質(zhì)量作文，使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性得到充分發(fā)揮。
三、結(jié)語(yǔ)
簡(jiǎn)而言之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)可以使學(xué)生鍛煉到語(yǔ)言溝通及表達(dá)能力和寫(xiě)作及創(chuàng)作能力，所以，在整個(gè)教學(xué)認(rèn)知的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)語(yǔ)文教師要對(duì)作文教學(xué)的積極方面的作用給予充分的重視，做到作文教學(xué)方法實(shí)時(shí)創(chuàng)新，高度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，使小學(xué)生在寫(xiě)作方面養(yǎng)成非常良好的習(xí)慣，并不斷地完善小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的方法，高效的教學(xué)，從而快速地提高小學(xué)生寫(xiě)作的能力，成為綜合素質(zhì)強(qiáng)的新世紀(jì)人才，成為國(guó)家的棟梁。
參考文獻(xiàn)
[1]劉鳳霞.淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊D刊(學(xué)術(shù)刊),20xx,(09):54-55.
[2]符秋霜.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析[J].亞太教育,20xx,(13):181.
[3]吳欽.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊,20xx,(33):38-39.
小學(xué)的作文 篇2
談及創(chuàng)客，我想，大多數(shù)人對(duì)這個(gè)概念還很陌生吧。創(chuàng)客到底是什么意思呢？什么是創(chuàng)客？如同創(chuàng)客群體的松散、隨性，創(chuàng)客的定義也沒(méi)那么嚴(yán)格。僅從字面上翻譯，創(chuàng)客就是maker，做東西的人，泛指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。
曾經(jīng)的我參加過(guò)一次機(jī)器人大賽，其場(chǎng)面之壯觀(guān)，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。當(dāng)我看到那些擁有諸多功能的機(jī)器人，并做著我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法完成的事情時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了期待：未來(lái)十年，將會(huì)是創(chuàng)客的天下！
追溯起來(lái)，創(chuàng)客并不是今天才有的。創(chuàng)客一詞最早來(lái)源于科利·多克托羅的一部科幻小說(shuō)的名字，他在書(shū)中寫(xiě)道：通用電氣、通用磨坊以及通用汽車(chē)等大公司的時(shí)代已經(jīng)終結(jié)。桌面上的錢(qián)就像小小的磷蝦，無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)等待著有創(chuàng)意的人去發(fā)現(xiàn)、去探索。正是科利·多克托羅的描述，給了美國(guó)《連線(xiàn)》雜志主編克里斯·安德森以靈感，讓他寫(xiě)出了名為《創(chuàng)客，新工業(yè)革命》的'暢銷(xiāo)書(shū)。他在該書(shū)中描述的“創(chuàng)客”，是不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。美國(guó)《連線(xiàn)》雜志前主編克里斯·安德森在其著作《創(chuàng)客，新工業(yè)革命》中這樣描述創(chuàng)客：他們使用數(shù)字工具，在屏幕上設(shè)計(jì)，越來(lái)越多地用桌面制造機(jī)器,制作產(chǎn)品。他們是互聯(lián)網(wǎng)一代，所以本能地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享成果，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)文化與合作引入制造過(guò)程，他們聯(lián)手創(chuàng)造著DIY的未來(lái)，其規(guī)模之大前所未見(jiàn)。
創(chuàng)客時(shí)代，終會(huì)來(lái)臨。讓我們時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接他們的到來(lái)吧！
小學(xué)的作文 篇3
你知道我們汶上嗎？我們汶上古稱(chēng)中都，地處魯西南，歷史悠久，儒家文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我們汶上是濟(jì)寧的一部分，濟(jì)寧是孔孟之鄉(xiāng)，是孔子和孟子的故里，這里有水泊梁山和微山湖，有太白樓和京杭大運(yùn)河，有太子靈蹤塔和水年山摩崖石刻，到處生機(jī)勃勃，欣欣向榮。
我們汶上的古文化特別有特點(diǎn)。公元前５０１年，孔子初仕中都宰。唐宋時(shí)期汶上即為佛教勝地，１９９４年出土的`佛舍利等佛教圣物享譽(yù)海內(nèi)外。汶上人杰地靈，礦產(chǎn)資源豐富，發(fā)展環(huán)境優(yōu)越，是旅游的好地方。
就說(shuō)我們的太子靈蹤塔吧，它是一座宏偉的古代建筑。它位于汶上縣城西北角。太子靈蹤塔有十三層，高三十一點(diǎn)八米，于1994年出土了一宗佛教圣物，有佛牙、舍利、金棺、銀棺等。每年的三月十五日世界各國(guó)的佛教信仰者都不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)汶上朝拜圣會(huì)。
汶上不但是旅游圣地，而且自然資源豐富。礦產(chǎn)資源以煤為主，總儲(chǔ)量十八億噸，有三座煤礦已建成開(kāi)采，年生產(chǎn)能力可達(dá)一千二百萬(wàn)噸，具有煤炭產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品并遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地。
全縣可開(kāi)采礦石五十余種，主要有金、鐵、鉛、水晶、脈石英、花崗巖、石灰石等�；◢弾r儲(chǔ)量達(dá)一十三億立方米，其中多數(shù)為國(guó)內(nèi)稀有的“泰山紅”、“泰山烏”、“泰山蘭”等品種。目前產(chǎn)品已出口日本、韓國(guó)等國(guó)家。
汶上地處平原，土地肥沃，光照充足，水源豐富，具有發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)得天獨(dú)厚的自然條件。盛產(chǎn)小麥、大豆、玉米、棉花、疏菜等經(jīng)濟(jì)作物。已經(jīng)形成了草莓、韭菜、大蒜、銀杏、辣椒、洋香瓜、中藥材、花卉等優(yōu)良品種生產(chǎn)基地。
我們這里工業(yè)門(mén)類(lèi)齊全，現(xiàn)已形成了紡織服裝、機(jī)械制造、煤炭、建材、食品加工等工業(yè)門(mén)類(lèi)。工業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重已達(dá)75%。棉紗、坯布、礱谷機(jī)、發(fā)電機(jī)組、服裝等產(chǎn)品已打入國(guó)際市場(chǎng)。
我們汶上新建的中都廣場(chǎng)，設(shè)有健身器材、花園、樹(shù)木，供游人參觀(guān)、游玩、休息，是娛樂(lè)的好地方。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我為生長(zhǎng)在孔孟之鄉(xiāng)——汶上，這個(gè)古老而又年輕的城市而感到自豪！
小學(xué)的作文 篇4
現(xiàn)在，吸煙的人越來(lái)越多，煙無(wú)聲地侵蝕著我們的身體，戒煙吧，世界將會(huì)剛美好！——題記
世界上因?yàn)槲鼰煻赖娜嗽絹?lái)越頻繁，是煙，奪走了人們寶貴的生命；有的.人，煙癮難耐，痛苦的要死，每每看到這一幕，心中就隱隱作痛，可是，他們想過(guò)沒(méi)有，是他們吸煙才導(dǎo)致這樣的結(jié)果……
吸煙真不好，壞處多了去了。每當(dāng)你吸一根煙，壽命就會(huì)減短3秒，對(duì)肺更是不好，我們可以觀(guān)察，吸煙和沒(méi)吸煙的人的肺是不一樣的；喉嚨也不例外，經(jīng)常會(huì)又沙啞又疼痛，有時(shí)，還會(huì)難受的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。最重要的還是費(fèi)錢(qián)啊，你們哪一個(gè)人吸煙不花錢(qián)，哪一個(gè)人不去買(mǎi)煙？！買(mǎi)煙得花錢(qián)吧！吸煙，不光對(duì)自身不好，對(duì)他人也不好，當(dāng)你在別人旁邊吸煙時(shí)，多少人也吸了二手煙，多少人被嗆得流淚，多少人被嗆得“咳咳咳”而咳嗽，多少人，你們一定有過(guò)這樣的體驗(yàn)吧！
有時(shí)，我就納悶，煙盒上都寫(xiě)著：“吸煙有害健康，盡早戒煙有益健康。”“吸煙有害健康，戒煙可減少對(duì)健康的危害�！奔热荒銈兌贾牢鼰煂�(duì)身體有害，戒煙有益健康，那為什么還要生產(chǎn)煙呢？！有的人不自覺(jué)，怎么也戒不了，那你們不生產(chǎn)了，他們想吸也吸不成了，不就戒煙了嘛！
戒煙吧，世界將會(huì)更美好，戒煙吧，為了您和他人的健康，戒煙，戒煙吧！
小學(xué)的作文 篇5
山西 大同大同鎮(zhèn)農(nóng)民孫艷平，在肉雞這行做起了“大文章”�！暗案狻痹阶鲈酱螅缃衩磕甓寄軖�10多萬(wàn)元。
最初，孫艷平就看準(zhǔn)養(yǎng)肉雞周期短、來(lái)錢(qián)快，每年都養(yǎng)肉雞1萬(wàn)多只，可獲純效益2萬(wàn)元左右。隨著養(yǎng)雞經(jīng)驗(yàn)的豐富，他覺(jué)得光養(yǎng)雞還不行，雞雛外購(gòu)還要增加投入，不如自己搞孵化。20xx年孫艷平購(gòu)置兩臺(tái)孵化器，每年能孵化50多萬(wàn)只雞雛。由于雞雛質(zhì)量好，易成活，周邊農(nóng)戶(hù)搶著買(mǎi)，僅此一項(xiàng)，就可收入12萬(wàn)元左右。熱心的孫艷平還為養(yǎng)雞戶(hù)提供無(wú)償技術(shù)幫助，并與哈爾濱幾家肉雞分割廠(chǎng)簽定收購(gòu)定單，幫助養(yǎng)雞戶(hù)銷(xiāo)售肉雞。
目前，在孫艷平的.帶動(dòng)下，周邊地區(qū)已有100多戶(hù)農(nóng)民養(yǎng)起了肉雞。
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