實(shí)用的小學(xué)的作文匯編(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
大家都有一個(gè)敬佩的人吧？有的是老師，有的是媽媽，有的是同學(xué)，有的是……，我最敬佩的是爸爸。
爸爸是個(gè)無論做什么事都很認(rèn)真的人。我做數(shù)學(xué)作業(yè)總是很馬虎，基本上每次都得不了一百分。有時(shí)，我的“計(jì)算機(jī)”了，沒多久爸爸就找出好幾道錯(cuò)題，無論是錯(cuò)題躲在什么地方都找得出來，真像孫悟空的火眼金睛。
爸爸最喜歡騎自行車了，有一次，爸爸和他們?nèi)ド缴贤�，回來時(shí)，一只小狗突然從爸爸前走了出來，爸爸為了一條小狗的生命，馬上停住�？刹恢趺粗�，爸爸連同車子連同摔了下來，把右手摔斷了。
經(jīng)過手術(shù)后，爸爸現(xiàn)在只能用左手干事。開始爸爸吃飯要媽媽喂，但爸爸想：不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而去依賴別人。于是，爸爸自己練習(xí)左手拿筷子，左手寫字，左手打字······，過了幾天，爸爸學(xué)會了用左手干事。
過了不知多少個(gè)月，用爸爸右手可以活動(dòng)了，醫(yī)生說：“右手不能劇烈運(yùn)動(dòng)，每天起來把手舉起來輕輕的運(yùn)動(dòng)”.為了讓手恢復(fù)，爸爸照醫(yī)生的話去做，每天起來堅(jiān)持練，雖然很疼，但是爸爸還是咬緊牙關(guān)練。就這樣爸爸的手終于恢復(fù)了。
爸爸的`手雖然斷了，但爸爸堅(jiān)持，努力，執(zhí)著的去讓手恢復(fù)，讓我非常敬佩。
我愛我的爸爸，因?yàn)樗屛抑懒诉@樣一句話：人不能被困難屈服！
小學(xué)的作文 篇2
我的好朋友，每個(gè)春夏秋冬我都會安安靜靜的捧著一本書，游覽書的王國，我認(rèn)識了那里的“國王”，每個(gè)人給他取了一個(gè)外號叫：主人公！
從小，我就和書結(jié)下了不解之緣，它穿著五彩繽紛的衣裳，閃爍著神圣的光芒。書是我們生活中無聲的老師，雖然它默默無言，但他帶給了我們快樂，它帶給了我們知識和道理，它不但是開闊視野、打開知識大門的`一把萬能的鑰匙，還帶著我們攀登科學(xué)知識。書真是我們生活中的知心朋友。煩惱時(shí)，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋 ，好像在仙境般的美夢，這使我快樂。把我的煩惱拋到了九霄云外。高興時(shí)，它把我?guī)У搅肆硪粋�(gè)世界，那里有名勝古跡的長城，天下第一的桂林，名不虛傳的長江三峽。書是我們知識的源泉，也是我們生活中的隱形老師。
書，給了我無窮的力量，讓我活得更加光彩有力，讓我的寫作變得更加有趣！我愛書，我喜歡書，讀書真好。在讀書的回憶中變得仿佛在幻想的境界里，擁有了無窮的光芒和知識！
小學(xué)的作文 篇3
聽到消息后，貝蒂立馬起身去尋找燕子，她想到，進(jìn)入瑞士境內(nèi)的燕子，不會立刻就凍死或是餓死，它們?nèi)绻也坏绞澄铮鼈兙蜁h(yuǎn)的地方飛，直到找到食物。如果真的想貝蒂想的那樣，就會飛過瑞士最偏的地方，到繁華的城市，在會餓死或者凍死，那么，他們會掉落在哪些地方，貝蒂說不準(zhǔn)，那樣就只能憑直覺了。她首先選擇的地方是——街心公園，因?yàn)槟抢飿渥疃啵矣质翘幱谑兄行牡奈恢�，貝蒂想好后，立馬動(dòng)身去尋找燕子了。
貝蒂約上好朋友布蘭雪一起去尋找燕子，她們踏著皚皚白雪，頂著強(qiáng)烈的暴風(fēng)，艱難的尋找著燕子，布蘭雪戴著手套，穿著厚厚的棉衣，圍著毛茸茸的圍巾，還穿著厚的鼓起來的`棉鞋，都感覺到冷風(fēng)刺骨，而貝蒂，沒有戴手套，沒有圍圍巾，更沒有穿厚厚的棉鞋，貝蒂還是專心致志的尋找燕子，她聽到了微弱的叫聲，便立馬跑過去，貝蒂看到了一只被樹枝刮破翅膀的小燕子，就連忙用自己的手捧起它來，不停地往燕子身上哈氣，然后把凍僵的小燕子放到提前做好的小箱子里，給它蓋上厚厚的絨布，好讓它保暖。
在這之后，貝蒂有救了十幾只燕子，她很高興，雖然她的臉凍得通紅，她的手已經(jīng)凍破了皮，但是她仍然很欣慰，臉上沒有一點(diǎn)怨恨，她微笑著對大家說：“保護(hù)動(dòng)物是我們共同的職責(zé)！”
小學(xué)的作文 篇4
是一位老師。她有著白白的皮膚，臉上總帶著溫柔的笑容，大家都喜歡她。可是，在我眼中，她也是一位要求嚴(yán)格的媽媽。
我從幼兒園開始就學(xué)習(xí)鋼琴，老師直夸我彈得好。于是，我就有點(diǎn)沾沾自喜，練琴也變得馬虎了。
記得有一個(gè)周末，媽媽讓我自己練琴：“子涵，今天你試著自己練琴吧！媽媽要求你認(rèn)真地彈好每一個(gè)音，不要……”媽媽的嘮叨還沒講完，我就不耐煩地說：“知道了，知道了！”于是，媽媽無奈地嘆了一口氣，去廚房忙了。我胡亂地瞄了一眼琴譜，開始彈奏新曲子。
可是，沒想到不到一分鐘，媽媽就氣呼呼地跑過來，說：“一首曲子，錯(cuò)了那么多音，你怎么看譜的`？”這時(shí)，我意識到“危機(jī)”即將來臨。不出我所料，媽媽搬了個(gè)椅子坐在我身邊，一個(gè)音一個(gè)音幫我糾正……
時(shí)間在鋼琴的黑白鍵上跳躍著，消逝著。一個(gè)小時(shí)過去了，我終于把新曲子彈完了。我和媽媽相視而笑。
這就是我的媽媽，一個(gè)關(guān)心我、嚴(yán)格要求我的好媽媽。
我愛我的媽媽！
小學(xué)的作文 篇5
眾所周知，我們班是一個(gè)臥虎藏龍的地方。不管唱歌跳舞畫畫寫文章，都有幾個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋�。今天，登上舞臺亮相的便是我們班的“小姚明”。他的長相雖然不出眾，卻練就了一身霸氣的肌肉，真是深藏不漏�。∷闶恰埐从�。
體育課上，不少男生在打籃球。“嗬！”一道身影越過我們的頭頂，卻只砸中了籃框�！盎@球王子”余嘉樂遺憾地?fù)u了搖頭，三連中的記錄還是沒能破��！他嘆了一口氣，退出了罰球線。不久，便輪到龍泊宇了，他是新生，我們都摸不清他的底細(xì)。不過看他那不聲不響的樣子，應(yīng)該是屬于文藝型的。
他定定地站在罰球線上，從臉上看不出任何表情，只是目不轉(zhuǎn)睛地盯著籃筐。在同學(xué)們的不斷催促下，他緊緊地抓住籃球，雙腿漸漸向下蹲，深吸了一口氣，露出了我們從未見過的犀利的眼神。就好像一頭兇猛的惡虎，蹲在草叢中，隨時(shí)準(zhǔn)備撲食眼前的`獵物。突然，他一躍而起，把籃球投了出去，籃球精準(zhǔn)地落在了籃筐中，不偏也不倚！“耶！”龍泊宇單手握拳，擺了一個(gè)勝利的姿勢。周圍的空氣凝固了一會兒，繼而開始唏噓不已。此刻的龍泊宇似乎并沒有感受到大家的詫異，自顧自地朝著滾動(dòng)的籃球奔去，但是，我們看到，他臉上的肌肉已經(jīng)不像先前那樣緊繃，擴(kuò)散出一抹淡淡的笑痕。
正當(dāng)大家的目光停留在他臉上時(shí)，只聽“嗖”的一聲，籃球又一次越過我們的頭頂，在空中劃過一道弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在籃筐里�！癥es！”龍泊宇高興得差點(diǎn)跳起來�！班病病病病病！庇辛讼惹暗膭倮�，龍泊宇勢如破竹，很快就完成了七連中。同學(xué)們目瞪口呆地看著龍泊宇，不住地發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。連高傲的“籃球王子”也湊上前套近乎了！看來，我們班又要增添一名運(yùn)動(dòng)健將了。
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