【合集】小學(xué)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
踏入這條小徑，便是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生態(tài)公園了，在如同綠毯的草坪上，襯托著絢爛的黃花，一陣陣花香將我?guī)У揭粋�(gè)神奇、漂亮的境界。
眼前是一片金色的海洋樹(shù)中的幾抹碧綠點(diǎn)綴著這金黃的幕布，它們?nèi)缤黄恋幕ㄊ峙涟�。近處有金黃發(fā)亮的葉子，仿佛有一只只蝴蝶停留在枝干上，是不是扇動(dòng)著絢爛的翅膀，那翩翩起舞的蝴蝶給生態(tài)公園增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
微風(fēng)向?qū)О盐覀儙驎?huì)橋。那里的居民————大樹(shù)伯伯，笑著把我們迎進(jìn)一座小亭。平靜的潭水時(shí)不時(shí)泛起一陣陣漣漪。樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)正在上課，都爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題哩！小溪流邊的草地上，正綻放著潔白的小花，恍惚之間，似乎是很多白蝴蝶在草坪中歇息，我把腳步放輕了，生怕驚動(dòng)了這漂亮的白蝴蝶。
嘩——-嘩——-嘩，”走在林蔭小徑上，就聽(tīng)見(jiàn)了飛瀑的叫囂，仿佛是千萬(wàn)架低音小提琴在奏鳴，又仿佛是千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬在飛騰。瀑眼噴涌而出，潔白的.水像一朵朵盛世雪蓮又像是有一串串珍珠聚在一起。瀑布仿佛是從九天之上傾瀉而下，猶如千萬(wàn)縷銀絲垂在其中，飛流的水有的急速猛沖而下，有的被巨石劈開(kāi)，形成兩道水流，還有的聚在一起，形成了一股大水柱……瀑布聲勢(shì)宏大，走近前去，飛濺的水珠迎面撲來(lái)，涼絲絲的，讓人神清氣爽、心曠神怡。
生態(tài)公園緊靠嘉陵江畔，我順道而下，一片蘆葦蕩呈現(xiàn)在我們眼前。我撥開(kāi)蘆葦，浩浩的嘉陵江正在遠(yuǎn)行，江面時(shí)不時(shí)卷起一些細(xì)小的浪花，江風(fēng)親吻我的臉頰，蘆葦也擺動(dòng)著身資，小草也一起一伏，像是一幅動(dòng)態(tài)的油畫(huà)。
漂亮的生態(tài)公園，我夢(mèng)里常來(lái)的地方。
小學(xué)的作文 篇2
星期天的早上，爸爸開(kāi)車(chē)搭我們?nèi)ヒ粋�(gè)農(nóng)村的親人家玩。我發(fā)現(xiàn)小路旁邊有幾朵小黃花，黃花的'下面是一片綠油油的葉子，葉子下面還藏著一個(gè)胖胖的果實(shí)。這果實(shí)不像冬瓜長(zhǎng)也不像南瓜那么扁，這是什么瓜呢？這時(shí)候一位老爺爺剛好經(jīng)過(guò)，他笑著說(shuō)：南瓜的葉子是尖的，冬瓜的葉子是圓的，上面還有細(xì)細(xì)的毛呢。原來(lái)冬瓜和南瓜的區(qū)別是這樣子的。
小學(xué)的作文 篇3
走進(jìn)“書(shū)香”的大門(mén)，我仿佛看見(jiàn)了朱自清筆下那漿聲燈影里的秦淮河，那積淀六朝歷史的`沉沉的綠，是六朝金粉所凝的嗎？
我常想，在那劍橋大學(xué)的康河柔波的映襯下，是否還有一位詩(shī)人吟著：“輕輕地，我走了，正如我輕輕的來(lái)……”撒哈拉大沙漠中，是否還有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)女人在竭力地描繪著她的“夢(mèng)中小屋”……
在菊花開(kāi)遍的南山西畔，臨清流而賦詩(shī)；在明月朗照的深山竹林，撫琴而長(zhǎng)吟；在明月下你們獨(dú)上西樓，拋開(kāi)世俗的期許，吟哦著流水般清揚(yáng)的詩(shī)句……
小學(xué)的作文 篇4
這個(gè)世界上有著形形色色的人，有一些人會(huì)獨(dú)特的絕活，如馮驥才筆下的刷子李。然而，在大千世界中，并不是只有刷子李一個(gè)奇人，生活中的很多人都身懷絕技。
在我上學(xué)的路上有一個(gè)燒餅攤，現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)燒餅攤是一份十分美好的回憶，每次放學(xué)后饑腸轆轆的我最?lèi)?ài)在那里買(mǎi)燒餅吃，一口咬下去，焦香四溢，回味甘甜�？墒乾F(xiàn)在卻因新冠疫情隔離在家，沒(méi)有吃到好吃的燒餅，讓我的心里空蕩蕩的，也就特別想念那個(gè)燒餅攤
看燒餅攤的是一位老爺爺，他笑起來(lái)的時(shí)候，眼角顯出深深的魚(yú)尾紋，眼睛瞇成了一條很小的縫。他有很重的鄉(xiāng)音，聽(tīng)起來(lái)是河南話(huà)，也難怪，河南人最會(huì)做面食了。他腰上系著一個(gè)黑色的圍裙，裙上已沾滿(mǎn)了面粉。估摸著看上去有六十來(lái)歲的樣子，別看他看起來(lái)年齡挺大，每當(dāng)他聽(tīng)到“老板，來(lái)一個(gè)燒餅�！睍r(shí)，就立馬變成了年輕小伙兒，干起活來(lái)非常麻利。在他旁邊卻有一個(gè)蛋糕店，黃橙橙的`蛋糕擺在玻璃櫥柜里，非常的誘人，然而蛋糕店卻空空蕩蕩，在燒餅店前卻擠滿(mǎn)了人，人們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他那手絕活，都想親眼看一看。
他經(jīng)常從，灶具下的一個(gè)保溫盒中，拿出一團(tuán)面團(tuán)，那是他一大早趕制的，“妞兒，甜的咸的？”他問(wèn)我。我思考了片刻：“我買(mǎi)兩個(gè)，一個(gè)甜的，另一個(gè)咸的�！薄昂绵希R上好”，他兩手熟練的拿起了兩個(gè)面團(tuán)，兩只手同時(shí)壓扁它們。左右手分別拿出兩個(gè)勺子，一個(gè)挖糖，一個(gè)挖鹽，一起放在面餅上，然后再把它團(tuán)好，輕輕用手壓扁，然后拿出兩個(gè)搟面杖，用左右手一起搟，緊接著兩只手分別把兩個(gè)餅扣在煎鍋上，頓時(shí)芳香四溢，在煎的過(guò)程中，他趁熱撒上一把芝麻。只有熱的時(shí)候撒芝麻才香。所有人看得都目瞪口呆，你說(shuō)兩個(gè)手同時(shí)做，誰(shuí)能不分心？但是他兩只手幾乎同步，動(dòng)作是那樣連貫，左手和右手一樣靈巧。他用別人做一個(gè)的時(shí)間，雙手分別做了兩個(gè)餅，這是絕活呀！
再在燒餅上刷上薄薄的一層油，馬上出出鍋嬌香酥脆�！版�，撒點(diǎn)辣椒面中不中呀？”他用很濃重的鄉(xiāng)音說(shuō)。“不要不要，我怕辣。”他在煎餅中間劃了一刀，發(fā)出咔吱一聲響，然后一對(duì)折分別放進(jìn)了兩個(gè)紙袋子里，再用兩個(gè)塑料袋套好拿好了，兩只手遞給我：“小心燙，要趁熱吃�！蔽野寻嗽X(qián)投入零錢(qián)盒，然后接過(guò)來(lái)。
后面有個(gè)提著公文包的叔叔饒有興致地問(wèn)：“大爺，您這好手藝咋練的呀？”他好像把急著上班的事拋到了腦后。他憨厚地嘿嘿一笑：“這個(gè)東西不能急呀，急了就亂了。干這手藝都一輩子了，還能不熟么？”然后低下頭，還是那樣有條不紊地做著。一個(gè)送孩子上學(xué)的阿姨和他的兒子說(shuō)：“看到?jīng)]，只有做事專(zhuān)注才能做好，以后學(xué)習(xí)要多讀多練，熟能生巧�！薄班牛懒�，媽媽?zhuān)視?huì)的�！彼站o了小拳頭。我們都笑起來(lái)。一個(gè)大媽牽著一只小黃狗，小黃狗聞到了香味，激動(dòng)地直搖尾巴。
小學(xué)的作文 篇5
我是生活在高山中的一滴水，全身很干凈，是山中最干凈的一滴水。水滴說(shuō)：“眼看春節(jié)馬上就要來(lái)到了，我得到山下去給朋友們問(wèn)個(gè)好，拜個(gè)年。
我隨著路邊的小溪流下。路邊花紅柳綠，綠樹(shù)成蔭。不一會(huì)兒來(lái)到了山下的湖中。湖里有不少的沉淀物，搞得我一身長(zhǎng)出了一些小黃點(diǎn)。我又來(lái)到了湖邊，一個(gè)小孩走來(lái)，一腳踩下來(lái)我就輝煌了，全身都是灰黃兩種顏色。不知不覺(jué)我又來(lái)到了河里，河面上出現(xiàn)了很多白泡沫，左邊飄來(lái)一個(gè)方便面盒，右邊飄來(lái)一些廢舊塑料，讓我變得更臟。
我終于來(lái)到我朋友家里。他們一家生活在一條小溪旁，可是小溪里的水也是黑黑的'，里面沒(méi)有魚(yú)，時(shí)不時(shí)還發(fā)出一陣陣的臭味。在我回家的路上由于受到太大的污染，體力不支，病到了。
醫(yī)生診斷后說(shuō)我得了肺炎，水痘，氣管炎。因此我想呼吁大家：要愛(ài)護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。不要往水中亂扔廢舊物品。讓水變得更加清澈。
小學(xué)的作文 篇6
第一，寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的核心內(nèi)容之一。每一位語(yǔ)文老師都要重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高。
第二，寫(xiě)作教學(xué)的基本要求是教學(xué)生說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真文、訴真情。老師一定要引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中抒發(fā)真情實(shí)感。凡是寫(xiě)假話(huà)、抒假情的文章，不管寫(xiě)作技巧多高、用詞多優(yōu)美，也不能給高分。
第三，對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)主要有兩種形式：一是隨堂學(xué)寫(xiě)，即課堂上開(kāi)展寫(xiě)句子、寫(xiě)段落、寫(xiě)話(huà)練習(xí)等；二是開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作課，學(xué)生集中進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。概括起來(lái)就是“隨堂學(xué)寫(xiě)，隨文學(xué)寫(xiě)；集中練習(xí)，具體指導(dǎo)”16字方針。建議在集中寫(xiě)作課上，老師的`指導(dǎo)不要超過(guò)一堂課內(nèi)容的三分之一，給學(xué)生充分的寫(xiě)作時(shí)間。特別不贊成在寫(xiě)作課上集中講寫(xiě)作知識(shí)。
第四，集中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，建議應(yīng)該以非文學(xué)性的題材為宜。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)性題材不宜在課堂上讓學(xué)生集中練習(xí)寫(xiě)作，這是違背藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的。小說(shuō)、詩(shī)歌等的寫(xiě)作應(yīng)是隨感而發(fā)，不是集中在一個(gè)時(shí)間里創(chuàng)作出來(lái)的。
第五，無(wú)論是用什么方法指導(dǎo)寫(xiě)作，都要堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生寫(xiě)出的作文，是檢驗(yàn)老師教學(xué)方法對(duì)與錯(cuò)、正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次活動(dòng)，我在每節(jié)課后都現(xiàn)場(chǎng)做檢測(cè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇小作文描述剛剛上過(guò)的課。這種方法很好地檢驗(yàn)了老師的教學(xué)方法是否有效。
第六，指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文，一定要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)語(yǔ)文是為了用語(yǔ)文，語(yǔ)用學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，詞語(yǔ)只有在語(yǔ)境當(dāng)中才能發(fā)揮出作用�，F(xiàn)在的學(xué)生大多不愛(ài)寫(xiě)作文，根本原因就是老師總讓學(xué)生寫(xiě)很大、很遠(yuǎn)、看不見(jiàn)、摸不著的事物。張賽琴老師的課之所以講得好，就是因?yàn)樗寣W(xué)生寫(xiě)生活，寫(xiě)學(xué)生身邊的人、身邊的事。
第七，語(yǔ)文老師不僅要教給學(xué)生寫(xiě)作方法，更要教學(xué)生用這些方法來(lái)寫(xiě)作。。不建議一節(jié)課講很多種寫(xiě)作方法，最后學(xué)生可能一種也學(xué)不會(huì)。提倡一課一得、一課一練，學(xué)生不僅會(huì)用這種寫(xiě)作方法，還要用好。
第八，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作有許多具體的操作技巧，其中一個(gè)非常有效的就是創(chuàng)設(shè)生活情境。張賽琴老師和徐俊老師講課，就運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)活動(dòng)的方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。類(lèi)似這樣的辦法還有一些。請(qǐng)老師們注意吸收、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
第九，真語(yǔ)文特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步推進(jìn)。這個(gè)結(jié)合體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是平常的每堂課上都要做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整體推進(jìn)，由聽(tīng)及說(shuō)，由讀及寫(xiě)；二是在專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作課上也要注意把聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合。
第十，老師評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)要具體指導(dǎo)、綜合評(píng)價(jià)。包括評(píng)價(jià)字詞句段、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等。點(diǎn)評(píng)一定要具體，而不是泛泛而談。賈志敏老師講課時(shí)，學(xué)生發(fā)言或者寫(xiě)作文有一個(gè)詞用錯(cuò)了，甚至有一個(gè)逗號(hào)用錯(cuò)了，他都會(huì)及時(shí)指出來(lái)。即使你的評(píng)價(jià)只有一兩句話(huà)，但說(shuō)到了點(diǎn)子上，都比寫(xiě)一堆空泛的話(huà)要好。
總而言之，老師們一方面要提高自己，一方面要提高應(yīng)對(duì)各方面教學(xué)的能力。一句話(huà)，要提高自己的本領(lǐng)，才能把這十條建議落到實(shí)處，才能提高指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的能力。
小學(xué)的作文 篇7
時(shí)光匆匆地流逝，像那嗶嗶的河水，像那針尖掉進(jìn)的大海里，像那老人閉上了雙眼，一去不復(fù)返。、小沈陽(yáng)的段子里說(shuō)：眼睛一閉一睜，時(shí)光就過(guò)去了，眼睛一閉不睜，一生就過(guò)去了。時(shí)光在我們的指縫中流逝，而我們不知道？時(shí)光在大海的澎湃中流逝，而我們不知道？時(shí)光在太陽(yáng)的爪牙下流逝，而我們不知道？
小學(xué)時(shí)光就過(guò)得這么飛快？從一二年級(jí)的陳老師，到現(xiàn)在六年級(jí)的歐老師，我經(jīng)歷了許多事，也曾有許多老師來(lái)教我吧！而他們現(xiàn)在從一頭烏發(fā)，變成頭發(fā)雜著幾絲銀發(fā)，有的現(xiàn)在還能見(jiàn)到，而有的已經(jīng)退休了吧！
老師給我們教育不是一兩句話(huà)能夠概括的，曾被我們氣哭的老師，曾被我們氣得哭笑不得的`老師？他們還年輕吧！他們都老了吧！他們?cè)谀睦镅剑?/p>
現(xiàn)在的我不得不感嘆時(shí)光的飛快，二年級(jí)我來(lái)上小荷的時(shí)候，懶貓還是單身狗呢！而現(xiàn)在呢？
手指永遠(yuǎn)容不得水，手指永遠(yuǎn)容不下光，手指也容不住時(shí)光匆匆地流吧！人人都覺(jué)得時(shí)光像把殺豬刀，能把人的容顏抹去，其實(shí)我覺(jué)得，時(shí)光更像一個(gè)小偷，能把我們的快樂(lè)、悲傷、憂(yōu)愁，一切偷去，再無(wú)感情。
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