小學(xué)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
有一天，小兔和小猴一起去春游，吃燒烤。小兔和小猴爬到山頂后發(fā)現(xiàn)山頂?shù)木吧罉O了，有綠油油小樹(shù)林、像綠色毯子一樣的草地和潺潺的小溪。忽然小猴發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有一個(gè)嫩綠的大綠球和一塊大石頭。
小猴心想：我們就到那里野炊，我跑得比小兔快一定能搶先坐到大綠球上。于是，小猴就笑著對(duì)小兔說(shuō)：“我們?nèi)ツ抢镆按栋�！”小兔說(shuō)：“好的，我們就到那里野炊。”小猴從背包里拿出燒烤架和木炭，點(diǎn)好火后小猴就想坐在那個(gè)大綠球上休息。當(dāng)小猴一屁股坐上去時(shí)他大叫了一聲，“好痛��！”并從大綠球上跳了下來(lái)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)都被小猴的尖叫聲給嚇得飛走了。小猴仔細(xì)一看，由于心急沒(méi)看清，自己坐的竟然是一個(gè)仙人球。小兔幫小猴把屁股上的刺拔掉后，小兔說(shuō)：“我們換一個(gè)地方野炊吧！”小兔和小猴來(lái)到了半山腰，看見(jiàn)了兩個(gè)天然的小石椅，其中一個(gè)上面還鋪著一層綠油油的植物，好像是一床草甸子，上面還零星點(diǎn)綴一些紅紅的`小果子，就像嵌在上面的一顆顆紅寶石。
小猴心想：我就坐那兒吧！當(dāng)小猴搶著坐上去時(shí)又大聲的叫了起來(lái)“好痛��！”并又躥又跳地大聲問(wèn)小兔：“這是什么東西呀?又把我屁股刺痛了�！毙⊥泌s過(guò)來(lái)看了看說(shuō)：“這是紅刺母，是一種帶刺的灌木，你不認(rèn)得嗎？”看著受傷的小猴，小兔說(shuō)：“你休息吧，燒烤我來(lái)做�！背酝隉�，小猴和小兔又在山間嬉鬧了一陣，天就漸漸地黑了下來(lái)，于是他們就收拾起東西踏上了回家的路。回想一天的經(jīng)歷，小猴和小兔的臉上都充滿了笑意。
小學(xué)的作文 篇2
世界上有幾十，幾百，甚至幾千種笑，像微笑、嫣然一笑、啞然失笑……但都比不上媽媽那珍貴而又親切的笑。
記得今年4月23日，我參加“尋找中國(guó)寫(xiě)作之星”決賽。比賽開(kāi)始前，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，很緊張。這時(shí)，校長(zhǎng)拿著卷子走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始發(fā)起試卷。我拿到試卷，看了一下，“呵呵，幸虧是我最拿手的題目!”于是，我馬不停蹄地寫(xiě)了起來(lái)。屋子里靜的只聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲和寫(xiě)字的“沙沙”聲。兩個(gè)小時(shí)后，最后交卷了，我和其它同學(xué)都信心滿滿地交了卷，大步流星的走出考場(chǎng)。
過(guò)了一天又一天，結(jié)果都沒(méi)出來(lái)，我也漸漸忘了這件事。
大概過(guò)了一個(gè)多月，那天我放學(xué)回到家，洗手，吃飯……一切都和往常一樣。飯后，媽媽突然神秘兮兮地從背包里拿出一張榮譽(yù)證書(shū)，遞給我。我一看：謝世桓同學(xué)，恭喜你獲得全國(guó)“尋找中國(guó)寫(xiě)作之星”決賽三等獎(jiǎng)!頓時(shí)，我就目瞪口呆了，都不敢相信自己的`眼睛!旁邊的媽媽笑了，笑得那樣的甜。
我最后發(fā)現(xiàn)，媽媽的笑，必須是源于孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
小學(xué)的作文 篇3
二年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)于西湖小學(xué)。在那里，我認(rèn)識(shí)了和藹的阮老師。
有一天，阮老師在課堂上指著屏幕中的蘋(píng)果：“我有5個(gè)蘋(píng)果，分給5個(gè)人，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋(píng)果？”
大家拿出草稿本，用各種各樣的方式開(kāi)始計(jì)算。有的在畫(huà)圖、有的.在列算式……但是我呢？我愣在那邊，不知所措，瞄了眼同桌，他在畫(huà)圖。我趁他不注意的時(shí)候?qū)⑺麑?xiě)的算式抄了下來(lái)，阮老師走了過(guò)來(lái)，看著我的算式，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只有我知道，我在作弊。
“好，大家都算出來(lái)了，誰(shuí)能告訴阮老師，這道題怎么做？”阮老師問(wèn)道，“嗯，你說(shuō)�！�
坐在前排的女生站了起來(lái)：“五個(gè)蘋(píng)果和五個(gè)人連線，五條線每人一條，所以每個(gè)人一個(gè)�！比罾蠋熉�(tīng)了，奮力鼓掌，大家也投來(lái)了佩服的目光。
“好，我現(xiàn)在出五道題目�！比罾蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了五道題目，我嚇了一跳。而我的同桌已經(jīng)懂了，“刷刷”落筆，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。我只好埋下頭，再一次把他的答案抄了下來(lái)，蒙混過(guò)關(guān)。
之后，老師教我們列數(shù)字，可是我聽(tīng)得一塌糊涂，當(dāng)老師再次下題時(shí)，我只好裝模作樣再抄了一次。下課后，大家都跑去玩了，可是我卻悶悶不樂(lè)地坐在位置上。這樣抄下去，考試的時(shí)候該怎么辦呀……
第二天，我的作業(yè)本上，老師打的幾乎都是叉叉。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)列豎式解決除法。”
老師指著屏幕，一步一步，聲音說(shuō)得很響，時(shí)不時(shí)會(huì)回過(guò)頭盯著我看，仿佛在對(duì)我說(shuō)：認(rèn)真點(diǎn)！在她的努力下，我漸漸地聽(tīng)懂了。
“好，接下來(lái)，我們來(lái)做這道題目�！比罾蠋煂�(xiě)了一道簡(jiǎn)單的，仿佛是故意留給我的。我小心地寫(xiě)下豎式，開(kāi)始了一步步的計(jì)算。再瞄了眼同桌的答案，發(fā)現(xiàn)兩人不一樣。我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)我將100/2寫(xiě)錯(cuò)了，怪不得！阮老師走到我面前，看著我改了的答案，滿意地打了勾。
第三天，我翻開(kāi)作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)這一次，叉叉少了好多。比較前面的作業(yè)，有了很大的進(jìn)步。如果不是阮老師絞盡腦汁幫助我，也許我這頁(yè)我作業(yè)本也是和前一頁(yè)差不多。
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