路小學作文7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的路小學作文，希望對大家有所幫助。
路小學作文1
世上有多少條路？有誰曾計算過？有誰曾關注過？有人因觀察天上的星月而成為令人敬慕的天文學家，而路呢？而那些路呢？有誰曾為這些默默為人類做貢獻的.路做過研究？
放眼望去，許多路呈現(xiàn)在你眼前，它們或筆直或彎曲，或?qū)掗熁颡M窄，不管狹窄嚴寒還是酷暑，它們總是默默地為人類做貢獻
有人被小草的頑強精神感動，不禁嘖嘖贊嘆，有人被被百花的艷麗佩服地五體投地，還有人被長江奔騰不息的持之以恒感嘆的甘拜下風，而路呢？有誰曾為這些平凡的路寫過詩，做過曲？
路小學作文2
路，是人走出來的。它靜靜地躺著，從鄉(xiāng)村到都市，從簡陋到繁華，路綿延著，它使落后的地區(qū)變成進步的地區(qū)；它使人煙稀少的.地方變成了繁華的；路，使整個世界有相溝通的機會。
從林蔭大道，乃至羊腸小徑，路像一條錯綜復雜的血管，它闊展著；從田野的小徑，到城市的大道，它綿互著。溝通了人和人之間的感情，也縮短了人和人之間的距離，更溝通了人類的文化。
山，有崎嶇不平的山路；海，有驚濤駭浪一望無際的水路；城市有康莊林蔭的大道，田野有羊腸的小徑。路四面八方地通著，它是由許多無名英雄默默地流著血汗開辟路，使路縮短了人和人之間的距離；無名英雄的“不愿揚名千古，愿做默默耕耘者”的精神，真令人欽佩！
路小學作文3
周六下午，我乘坐公交回老家。在路上我欣賞這眼前的美麗畫面，陣陣暖風吹來，“指揮”著我的.頭發(fā)，向各個方向飛舞。樹木也敲打著發(fā)出優(yōu)美的音樂，麥浪也很跟節(jié)奏的翻滾著。我剛?cè)谌脒@美景當中，忽然聽到巨大的車笛聲，看看原來是一輛卡車，它拉著整車沙土從我身邊經(jīng)過，沙土順風飛揚，翩翩起舞。頓時風成了指揮家，指揮著音樂，指揮著舞蹈。讓它們舞出心聲，樂出自我。
漳河！快到漳河橋了！遠遠望去夕陽映照在水面上，使得河水燦燦發(fā)光。到了漳河橋上，往下望那些沒有水地方有人在耕地。著更有家的氣息了！下了漳河橋就覺得有點冷，因為這里的樹很多，把夕陽的溫暖都遮住了，不過這里的空氣很清馨。走出綠蔭便到家了。
路小學作文4
其實世上沒有路，走的人多的便成了路。――題記
路其實并不遙遠，但是以后的路是什么樣的我們渾然不知！是充滿歡笑！還是充滿荊棘！這些都是未知的'！
條條大路通羅馬，人生道路上的許許多多都變成了美好的回憶！當我們回憶過去的時光，難免會有些懷念。新高一的我們已經(jīng)走過了兩條路：小升初、中考！回顧過去的時光真的值得留戀！親情，友情。朋友都值得去回味！我所認識的朋友當中，有三五個知己。他們的“路”不尋常，平凡路。其實平凡的人生挺好，快快樂樂，開開心心的度過每一天。沒有悲傷只有歡樂。這樣的路何嘗不值得留念。我何嘗不想走這樣的平凡路。過平凡的生活呢……
路小學作文5
路是經(jīng)過不斷磨練鑄造成的。它坎坷不平，它蜿蜿蜒蜒，然而人們破繭成蝶的成長之路正是如此。
當一個人從哭哭啼啼的小孩開始，他就踏上了他的成長之路。當他在成長之路上張慌失措時，他將從翻滾打爬中汲取重要的經(jīng)驗。
當一個五六歲的孩子向我們走來，他已經(jīng)用他那稚嫩的.小腳丫在成長之路上走了幾步，他將用小手翻閱書本，拉寬他的成長之路。
路小學作文6
去學校有兩條路一條是繁華熱鬧的馬路，一條是偏僻幽靜的沿江路！
早上，我通常走熱鬧的馬路騎著單車，從居民區(qū)里出來，稍一抬頭，便能看見湛藍的天空和籠在上面淡淡的如輕紗般的云朵此時太陽還未升起，天上只有一輪未隱去的`月亮，不甘心地發(fā)出些慘淡的光馬路上的車輛很少，耳邊！
少了刺耳的鳴笛聲，多了幾縷徐徐的風吹過，吹亂了耳邊的頭發(fā)路邊種滿了一排排的樟樹，發(fā)出一陣陣好聞的氣味胸膛里充滿了這種氣息的清新空氣，心情也頓時膨脹起來商店還未開門，只有早點店時不時發(fā)出一陣陣的香氣！
路小學作文7
在后座上，靜靜的合上眼感受著。享受風的速度，聆聽暗夜的吟唱，我仿佛與暗黑融為了一體。一片黑暗，我領悟了！
未來就是如此。如此的'看不清，如此的迷�！腿玳]上眼的黑暗。未來，只能有人估測，就像猜不透的謎一樣。
隨著車身的搖動，我才發(fā)現(xiàn)：原來，通往前方的道路是如此的坎坷！到了，到終點了！不，還沒到，或者說根本就沒有終點。因為，你每邁出一步，未來這條路也就增長一步。累了倦了，是時候休息了。我停下來�；剡^頭，才發(fā)現(xiàn)：哦，原來我不顧一切的沖，到頭來，我錯過了幸福。我沒有后悔，因為剩下的只是遺憾。
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