描寫(xiě)景物小學(xué)作文6篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的描寫(xiě)景物小學(xué)作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)景物小學(xué)作文 篇1
作文還有一項(xiàng)非常重要的基本功,就是觀察與描寫(xiě)。
同學(xué)們都知道,觀察,就是用五官認(rèn)真地察看、感受、體驗(yàn)周圍的事物。就是用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴嘗,用鼻子聞,用手摸,把那些不認(rèn)識(shí)、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等,統(tǒng)統(tǒng)在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認(rèn)真的觀察,有了這種深刻的印象,有了這種入微的體驗(yàn),就有了豐富的、生動(dòng)的描寫(xiě)材料。任何成功的描寫(xiě),都必須有詳盡深入的觀察作基礎(chǔ)。
怎樣學(xué)會(huì)觀察,練好觀察的基本功呢?
1.要選擇好觀察的位置
有目的地觀察事物,首先就要確定好觀察位置。因?yàn)橛^察者所站的位置不同,所觀察的角度不同,看到的事物(景物)也必然不同。同學(xué)們還記得“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!边@句詩(shī)嗎?這說(shuō)明雖然是同一個(gè)事物,但由于觀察的地點(diǎn)和角度不同,觀察得到的結(jié)果就完全不一樣。這也說(shuō)明選好觀察位置是非常重要的。
在日常生活中或有目的地參觀游覽中,一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。
如下列例段:
清晨,寬廣的校園顯得格外寧?kù)o。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開(kāi)的明亮的玻璃窗,在晨光照射下,像剛睡醒孩子的眼睛,調(diào)皮地一眨一眨的。操場(chǎng)上空無(wú)人影,只有兩只高高的籃球架站在那里。
操場(chǎng)邊那一排翠綠的冬青,長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,像一隊(duì)威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。
眼前的花壇,開(kāi)滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠,令人喜愛(ài)。壇邊是一圈小草,它在晨露的滋潤(rùn)下顯得格外鮮嫩。
這幾個(gè)例段描寫(xiě)的是一個(gè)寧?kù)o的校園晨景。很顯然,作者是站在一個(gè)固定的位置,從不同的角度進(jìn)行觀察的。首先從上(仰視)到下(俯視)觀察“教學(xué)大樓→玻璃窗→籃球架”;接著從遠(yuǎn)(遠(yuǎn)望)到近(近看)觀察“操場(chǎng)那邊的冬青→眼前的花壇”;再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。這種以作者站立的`地方為固定點(diǎn),或仰視,或俯視,或遠(yuǎn)望,或近看,或環(huán)視地觀察事物的方法,我們叫它固定觀察。
什么叫移位觀察呢?還是先來(lái)看看我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)的一個(gè)例段吧!
在洞口抬頭望,山相當(dāng)高,突兀森郁,很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的,很寬,走進(jìn)去,仿佛到了個(gè)大會(huì)堂,周圍是石壁,頭上是高高的石頂,在那里聚集1000或是800人開(kāi)個(gè)會(huì),一定不覺(jué)擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流,這是外洞。內(nèi)洞一團(tuán)漆黑,什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈,也只能照亮小小的一塊地方,余外全是黑暗,不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈,逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。
這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫(xiě)。作者是按照他游覽所經(jīng)過(guò)的地方,所見(jiàn)到的不同事物進(jìn)行觀察的。游覽順序及觀察角度是:在洞口抬頭望(仰視)→走進(jìn)去周圍(環(huán)視)是石壁,抬頭(仰視)是高高的石頂→洞內(nèi)一團(tuán)漆黑,是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍(正視、環(huán)視、仰視)。我們把這種按照作者經(jīng)過(guò)的地方(即移換位置)去觀察事物的方法,叫移位觀察。
同學(xué)們要注意的是,不管是固定位置觀察還是移動(dòng)位置觀察,都不能機(jī)械套用,應(yīng)根據(jù)觀察的目的和要求,針對(duì)觀察對(duì)象的特點(diǎn)靈活運(yùn)用,交叉使用。什么時(shí)候要運(yùn)用固定位置的觀察,什么時(shí)候要運(yùn)用移動(dòng)位置的觀察,也要取決于你計(jì)劃寫(xiě)的文章的體裁和中心思想的要求。不過(guò),一般地說(shuō),觀察點(diǎn),觀察角度的變化決定描寫(xiě)事物的順序和層次的變化。
2.要注意觀察的順序。
觀察任何事物都要按一定的順序進(jìn)行;驈恼w到部分,或相反;或由近及遠(yuǎn),或相反;或從上至下,或相反。這樣,觀察才會(huì)有一條清晰的思路,對(duì)觀察的事物才會(huì)形成一種鮮明的層次和完整的印象。
通常有下列幾種觀察順序:
一是以空間方位為序。如東南西北中,遠(yuǎn)近、里外、上下、前后左右等。如下面例段:
你來(lái)到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊,朱紅柱子,中間是小小的園林,典雅的布局,果木俱全。庭院上面,罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵,白鴿蹣跚來(lái)去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>
這個(gè)例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的。段落雖短,但庭院生機(jī)勃勃的景色卻寫(xiě)得井井有條。
二是以時(shí)間變化為序。如下段:
時(shí)間不容許人們多想,一陣狂風(fēng)吹來(lái),雷電接著從頭頂擲下。頃刻間,一場(chǎng)可怕的冰雹傾瀉下來(lái)。人們驚呼奔跑,躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個(gè)小時(shí)之久,其間,有十多分鐘,落地的冰雹大如小兒拳頭,其中一顆有排球一般大,落在小李村,打穿飼養(yǎng)室的房頂,掉在蓄水的石槽里。冰雹過(guò)后,稀疏的雷雨未停,人們從躲藏的地方走出來(lái),頓時(shí)驚得目瞪口呆,像久住大森林的人,忽然被拋到陌生的戈壁灘似的,面對(duì)著眼前景象,簡(jiǎn)直不明白自己身在何方。
密密的玉蜀黍林消失了,墨綠的棉田消失了,天空不見(jiàn)蒼鷹飛旋,樹(shù)頭不聞燕雀鳴叫,田野里,也瞧不見(jiàn)野兔奔跑了,一切有生命的東西,一瞬間,仿佛全從地面消失了。田野變得開(kāi)闊而荒漠,村莊上空也豁然敞亮起來(lái)。光禿禿的樹(shù)木,帶著殘斷的杈椏,筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍,換了一套堅(jiān)硬的銀灰色的冬裝。
這個(gè)例段,以時(shí)間變化為序觀察描寫(xiě)冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時(shí)間的推移:頃刻間→兩個(gè)小時(shí)→十多分鐘→冰雹過(guò)后→頓時(shí)→一瞬間觀察景物的變化,把下冰雹的全過(guò)程描寫(xiě)得清清楚楚,井井有條。
描寫(xiě)景物小學(xué)作文 篇2
春天來(lái)了!萬(wàn)物復(fù)蘇了,春天變得真美麗了!
小燕子飛回來(lái)了,它飛到樹(shù)上休息休息,它的顏色非常黑,還有剪刀似的尾巴。他們有的在說(shuō):“春天真美麗啊!”它們還有的再說(shuō)悄悄話。還有的`小燕子在藍(lán)天中快樂(lè)地飛翔著。
蝴蝶和蜜蜂飛到花叢中,千姿百態(tài)的翩翩起舞。有黃蝴蝶,它穿的黃衣服閃閃發(fā)亮;紅蝴蝶,它穿的紅衣服如火一般。它們正在跳拉丁舞呢。
梨花像雪花一般,還像穿著雪白的公主裙。小野花金黃金黃的像金燦燦的小太陽(yáng)落到了草叢里。百合花挨著一起就像說(shuō)悄悄話呢!這三種花挨在一起,就像三個(gè)姐妹花一起曬著春天的陽(yáng)光。
柳樹(shù)發(fā)芽了,柳條垂下來(lái)了落到了小河里,像一個(gè)小姑娘在洗頭發(fā)。
春天的景色真美啊!
描寫(xiě)景物小學(xué)作文 篇3
不知從何時(shí)起,校園的大門(mén)已為我敞開(kāi)。
回想起兒時(shí)的我。第一次來(lái)上學(xué),每每跨進(jìn)校園的大門(mén),心中總會(huì)有一絲絲的不情愿;每每看見(jiàn)老師,心中總會(huì)有一絲絲的恐懼;每每看著校園內(nèi)的景物,心中總會(huì)有一絲絲的陌生……
距離畢業(yè)還沒(méi)有幾天,我發(fā)覺(jué)自己變了,由原先的無(wú)知變得成熟了。我不再厭煩數(shù)學(xué)老師拖課了,反而想叫她多拖一會(huì)兒,好讓我再看看老師那逐漸長(zhǎng)上皺紋的臉,聽(tīng)聽(tīng)老師那親切又不失威嚴(yán)的聲音,將它們好好刻在心上,好好留戀。
如今,我已在校園里度過(guò)了六年,度過(guò)了六個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。每每想起校園,心中總會(huì)有一絲絲愛(ài)慕;每每想起老師,心中總會(huì)有一絲絲親切;每每想起同學(xué),心中總會(huì)有一絲絲甜蜜。
“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴響起,意味著我們離中學(xué)生涯近了一天,我們和校園。和老師。和同學(xué)在一起的日子少了一天。邁著沉重的步伐,走出校門(mén)。忽然,想起了什么,心頭不由得微微一顫,緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭去,再望一望校園,如同六年前第一次來(lái)上學(xué)時(shí)要回家的情景,只是,如今,悲傷代替了欣喜。
望望校園,風(fēng)景依舊,只是,不再嶄新。校門(mén)經(jīng)不住歲月的摧殘,已生了銹,幾棵樹(shù)苗已長(zhǎng)高,屹立在風(fēng)雨之中;教學(xué)樓前的.假山也長(zhǎng)上了一株株野草,感慨歲月;只是,石板上的“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”仍輝煌依舊……
眨了眨眼睛,不讓淚水流出來(lái)。再仔仔細(xì)細(xì)地將校園中的每一棵樹(shù)。每一棟建筑物。每一朵花兒。每一個(gè)人都看了一遍,將這美好的一瞬間永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)記在心中,成為我在小學(xué)生涯中最美好。最永恒的回憶!
或許,十年,二十年后,再回首,再,留戀那校園……
描寫(xiě)景物小學(xué)作文 篇4
秋姑娘邁著歡快喜悅的腳步來(lái)到了城市,秋天大樹(shù)上的葉子從綠色逐漸變成了黃色,慢慢地離開(kāi)了大樹(shù),飄落到地面,好像孩子離開(kāi)了媽媽一樣。
秋天是收獲的季節(jié),山楂樹(shù)上的山楂成熟了,紅澄澄的多么好看,簡(jiǎn)直就像一片火似的,上面的小黑點(diǎn)點(diǎn),就像芝麻粒一樣,點(diǎn)綴著小果子,豐富了顏色,紅色配著綠色就像一幅畫(huà)。樹(shù)上的蘋(píng)果,也是那么的紅,那么的鮮艷,就像樹(shù)上掛了許多的小紅燈籠,一閃一閃,好像現(xiàn)在就在過(guò)年,有氣氛。樹(shù)上的葡萄,紫瑩瑩的,像一顆顆閃閃發(fā)光的紫色鉆石,更像一串串紫色的珍珠,順手就能摘到,碧綠的樹(shù)葉,好像是用玉石雕刻出來(lái)的。樹(shù)上的香蕉梨,黃中帶紅,軟軟的,就像面包一樣。樹(shù)上的石榴,有的紅有的綠,石榴就像在樹(shù)上開(kāi)放的花一樣,很大,當(dāng)石榴裂縫的時(shí)候,好像石榴在為秋姑娘的到來(lái)微笑。
秋天小溪里的小魚(yú)和小蝦都快樂(lè)無(wú)比,而且長(zhǎng)得又肥又大,胖胖的,像一個(gè)肉疙瘩,它們自由自在地在河里游來(lái)游去,農(nóng)民們,用一張大網(wǎng)把很多的小魚(yú)和小霞都撈了出來(lái),秋天,農(nóng)民可是豐收了,可以吃到鮮美的魚(yú)肉和蝦肉。
秋天,麥子成熟了,在秋風(fēng)中,金色的`麥浪一起一伏,好像人們的手在歡呼鼓掌,慶祝這豐收的季節(jié)。風(fēng)平時(shí),一望無(wú)際的麥田在太陽(yáng)的照耀下就像一張的閃著金光的地毯,讓人真想躺在上面睡一大覺(jué)。遠(yuǎn)處收割機(jī)轟隆隆的響著,仿佛譜寫(xiě)著一首金色的交響曲,那交響曲,看不見(jiàn),摸不著,只能聽(tīng)見(jiàn)歡快的節(jié)奏和美妙的聲音。
秋天,是大家最喜歡的節(jié)日,在秋天里,讓我們大家一起迎接著秋姑娘的到來(lái)吧,秋天大家可以到水果園里摘葡萄,摘蘋(píng)果,摘梨等一些水果,秋天大家可以吃到美味,鮮美的魚(yú)肉,和香味撲鼻的大蝦,肥嫩肥嫩的,我喜歡秋天,我愿秋天永遠(yuǎn)停留。
描寫(xiě)景物小學(xué)作文 篇5
初秋的一天,我和爸爸媽媽一起去公園玩。我問(wèn)爸爸:“秋天有多美?”爸爸笑著說(shuō):“等一會(huì)兒你就知道了。”
我們到了公園,那里有許許多多的樹(shù)木,葉子都變黃了。一陣秋風(fēng)吹過(guò),枯黃的樹(shù)葉紛紛落到地上來(lái)了,無(wú)一赦免這種悲慘的命運(yùn),仿佛在訴說(shuō)大自然的冷漠與無(wú)情。還有那一片片火紅的楓葉,簡(jiǎn)直可以跟最美麗的花兒相互媲美,它們紅的`似火,絢麗多姿,讓人賞心悅目。雖然秋天的天氣轉(zhuǎn)冷了,但是菊花仍然傲霜怒放,它們色彩斑斕,美麗極了,仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)盛大的選美大賽。我問(wèn)爸爸:“菊花為什么在秋天開(kāi)放呢?”爸爸調(diào)侃似的地說(shuō):“你連這都不知道?因?yàn)榫栈ǖ奶匦允窃谌照兆兌痰奶鞖饫镩_(kāi)花,它屬于短日照植物。在我國(guó),秋天晝短夜長(zhǎng),所以菊花就在秋天盛開(kāi)了。”這時(shí),媽媽也說(shuō):“菊花是我們中國(guó)的傳統(tǒng)名花。它雋美多姿,但不以嬌艷姿色取媚, 卻以素雅堅(jiān)貞取勝,盛開(kāi)在百花凋零之后。人們愛(ài)它的清秀 神韻,更愛(ài)它凌霜盛開(kāi),西風(fēng)不落的一身傲骨。我們中國(guó)人賦予它 高尚堅(jiān)強(qiáng)的情操,以民族精神的象征受人敬重,菊 作為傲霜之花,一直為詩(shī)人所偏愛(ài),古人尤愛(ài)以菊名志,以 此比擬自己的高潔情操,堅(jiān)貞不屈。 我們中國(guó)人極愛(ài)菊花,從宋代起民間就有一年一度的菊花盛會(huì)了呢!”“哦,原來(lái)小小的菊花有這么深的寓意!”我恍然大悟。之后,我把一片紅紅的楓葉和一朵金黃色的菊花收集了起來(lái)準(zhǔn)備回家當(dāng)書(shū)簽放在我最喜歡的書(shū)里,這樣以后我就能常?吹剿鼈兞。
最后,我和爸爸媽媽依依不舍的離開(kāi)了這里!扒锾煺媸敲利悩O了啊!”我不禁贊嘆道。
描寫(xiě)景物小學(xué)作文 篇6
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那平靜的湖面在烈日的照射下閃爍著銀白的亮光。在湖的中間,幾朵粉紅粉紅的花兒輕輕地漂浮在水面上。走近一看,原來(lái)是幾朵貪玩而忘記回家的荷花呀,她們有的急紅了臉,有的淚流滿面,還有的站在那兒不知所措……旁邊兩條金黃色的小魚(yú)真是“無(wú)情”,竟還在那兒你追我逐,濺起一片片雪白的水花,好不快活!
一旁的.樹(shù)木把湖染綠了,使得愛(ài)面子的太陽(yáng)不甘示弱,把湖面的東邊照得閃閃發(fā)光,別有一番韻味?吹竭@兒,我不禁贊嘆道:“真美啊!”
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