- 粉筆的小學(xué)作文 推薦度：
- 粉筆小學(xué)作文 推薦度：
- 粉筆小學(xué)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)作文：粉筆
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文：粉筆，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文：粉筆1
我是一支粉筆，剛剛從制造粉筆的廠(chǎng)家走出來(lái)，被人類(lèi)裝進(jìn)了盒子里。
后來(lái)，我被一家商店的人批發(fā)到了店里，整齊的擺在了貨架上。這些天來(lái)，有不人來(lái)這里買(mǎi)東西，可就是沒(méi)人注意我。
有一天，就在我“閉目養(yǎng)神”時(shí)，一只白嫩的小手把我們一盒粉筆全拿了下來(lái)，我睜眼一看，原來(lái)是個(gè)小女孩。她對(duì)旁邊的阿姨說(shuō)：“老師，我們就要這盒粉筆吧”。那位老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧”。
我被她們帶到了一所學(xué)校的教室。嘖嘖！這里真是一片嘈亂，桌椅幾乎都是斜的，倒下的。我被放在了講臺(tái)上。我睜著大眼睛看小女孩和老師整理教室。
第二天，們都來(lái)了。老師也來(lái)講課了。我不想盡快“犧牲掉”，所以，我把身子藏到了后面。
第三天．第四天。第五天……時(shí)間過(guò)的真快，而我一直都靠第二天的把戲好好的生存了下來(lái)。
可好景不長(zhǎng)，第八天時(shí)，我的盒子被一個(gè)淘氣的男同學(xué)打翻了。我掉在了地上，被摔成了兩半。正在我“欲哭無(wú)聲”的時(shí)候，一個(gè)小女孩把我拾了起來(lái)，并放在了講臺(tái)上最顯眼的地方。
以后，老師們一上講臺(tái)總是先看見(jiàn)我，就用我寫(xiě)字，過(guò)了幾天，我變的越來(lái)越矮了。變了一個(gè)小粉筆頭。
這天，一位老師看見(jiàn)了我，覺(jué)得我不能用了。于是，我被一名同學(xué)“無(wú)情”的`扔進(jìn)了垃圾桶。
雖然我“英勇?tīng)奚绷�，但我終于明白了：“我是一支粉筆，就該盡到自己的義務(wù)，完成自己的使命”。我知道，我還是有用的。我還是有價(jià)值的。我為自己感到驕傲。
小學(xué)作文：粉筆2
語(yǔ)文老師的粉筆盒里只剩下一支粉筆了！說(shuō)是一支，其實(shí)也就半截，語(yǔ)文老師剛想用掉這半截粉筆，可是問(wèn)題來(lái)了：“這才第二節(jié)課，我把這半截粉筆用了，剩下兩節(jié)課，，老師們?cè)趺瓷险n？”語(yǔ)文老師想了想，說(shuō)：“同學(xué)們老師的粉筆用完了，哪為同學(xué)能幫老師去打印室拿一盒粉筆？”這時(shí)，全班同學(xué)舉起了手，老師想了想，平時(shí)謝某某沒(méi)機(jī)會(huì)幫我，給他一次機(jī)會(huì)吧！
謝某某太高興了，飛快的跑了兩步撲通一聲，謝某某摔了一跤，他爬了起來(lái)，又沖了出去。
他飛快的跑到了打印室，沒(méi)禮貌的說(shuō)：“我們班要一盒粉筆，快拿來(lái)！”他沒(méi)禮貌的.話(huà)語(yǔ)激怒了正在工作的阿姨，阿姨假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，謝某某明白了，馬上討好的對(duì)阿姨道歉，阿姨看他態(tài)度好，就對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，粉筆用完了�！�
他馬上跑到教室。老師問(wèn)他：“你帶來(lái)的粉筆呢？”他說(shuō)：“打印室沒(méi)粉筆了。”這可怎么辦？不可能不上課吧？
這時(shí)候，同學(xué)們紛紛出主意，老師采用了：向二班借一支粉筆。老師親自出馬，向二班出發(fā)。
老師愁眉苦臉的回來(lái)了，一看就知道沒(méi)成功，這可怎么辦，只好剩著點(diǎn)用，一個(gè)上午過(guò)去了這半截粉筆還剩一點(diǎn)點(diǎn)，這是一支永恒的粉筆！
雖然我們花了一節(jié)課找一支粉筆，但半截粉筆告訴我們明白了，節(jié)約，金不換！
小學(xué)作文：粉筆3
上學(xué)以前，在我印象里，用粉筆可以隨心所欲地涂涂畫(huà)畫(huà)，挺好玩的。當(dāng)我到了入學(xué)年齡，媽媽為我選擇了很好的小學(xué)，我坐在寬敞明亮的教室里，好奇地看著老師站在講臺(tái)前，用一支支粉筆，為我們學(xué)子書(shū)寫(xiě)了那知識(shí)的長(zhǎng)卷，從那時(shí)起，我就愛(ài)上了粉筆，愛(ài)上了老師拿著它，在黑板上吱吱呀呀地書(shū)寫(xiě)著，粉筆像是音樂(lè)家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍著的美妙音符。
語(yǔ)文課上，老師拿著粉筆往黑板上寫(xiě)字，只見(jiàn)那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行——點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，一個(gè)個(gè)清楚、美觀(guān)的文字都按照一定的筆順規(guī)規(guī)矩矩地站出來(lái)了。這些都被我們牢牢地印在腦子里。
數(shù)學(xué)課上，粉筆也發(fā)揮了巨大作用。老師先講一個(gè)數(shù)學(xué)公式。同學(xué)們不懂，于是老師用白色的粉筆在黑板上畫(huà)一條清晰的線(xiàn)段，然后在線(xiàn)段上畫(huà)上不同的標(biāo)記，圖示剛一畫(huà)完，同學(xué)們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。漸漸地，同學(xué)們學(xué)會(huì)了演算各種數(shù)學(xué)題的方法。
圖畫(huà)課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍(lán)天、白云、樹(shù)林，還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)、頑皮的`小猴，都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前，啟發(fā)了我們想象的翅膀，讓我們也學(xué)會(huì)了描繪心中的世界。
小小的粉筆，總是整整齊齊地?cái)[放在講桌上，那是同學(xué)們?cè)谡n下最?lèi)?ài)做的事，除了收拾好還可以用的掉落的粉筆，同學(xué)們總是在課前把黑板也擦得干干凈凈，那是對(duì)粉筆的愛(ài)惜，那是對(duì)老師的敬愛(ài)。
轉(zhuǎn)眼我們都上六年級(jí)了，老師們?cè)趯W(xué)堂里已陪伴我們度過(guò)了六個(gè)春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛(ài)的粉筆，總是在默默地消磨著自己，奉獻(xiàn)給我們的卻是全部的愛(ài)。
小學(xué)作文：粉筆4
它，細(xì)小的身軀還不足十厘米；它，圓柱形的身體總是靜靜地躺教室的一角；它，雖然有許多顏色卻仍不起眼。它，就是粉筆。
粉筆的一生是短暫的，但它仍努力地為我們獲取知識(shí)而努力。在語(yǔ)文老師的手中，它會(huì)舞動(dòng)出一串串優(yōu)美的語(yǔ)句；在數(shù)學(xué)老師的手中，它會(huì)舞動(dòng)出一個(gè)個(gè)數(shù)字精靈；在英語(yǔ)老師的協(xié)助下，它教會(huì)了我們ABC；在音樂(lè)老師的手中，它舞出一曲曲優(yōu)美的歌曲，使我們?nèi)缱砣绨V……它陪伴著我們爬上知識(shí)的高峰，陪伴著我們遨游知識(shí)的海洋。但在老師用它寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，它的生命便走到了盡頭，留下的只是一些粉末，還有那伴隨我們走向成功的知識(shí)。它就這樣一直默默地耕耘，為了幫助我們學(xué)會(huì)更多知識(shí)，每天都在那一片黑土地上勤勤發(fā)懇懇地工作著，沒(méi)有絲毫怨言。
粉筆的這種精神不正像我們的老師嗎？為了給我們上一堂精彩的.課，老師不惜犧牲自己的休息時(shí)間，為了更及時(shí)地了解我們的學(xué)習(xí)情況，老師常常在夜深人靜的時(shí)候伴著燈光批改著一本又一本的作業(yè)……老師，毫無(wú)保留地把知識(shí)傳遞給我們，從不需要回報(bào)，只希望我們每個(gè)人都能邁向成功。然而在我們邁向成功的那一天，老師卻雙鬢已斑，深深地皺紋爬上她的額頭。
老師，就像粉筆，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求索取。我贊美粉筆，更贊美老師！
小學(xué)作文：粉筆5
在一間靜靜的教室里，有一個(gè)教師常用的東西——粉筆，那我的家你們肯定就知道了——當(dāng)然是粉筆盒啦！我家有很多兄弟。粉紅色說(shuō)：“我能畫(huà)出花兒。”綠色碰了碰粉紅色，說(shuō)：“喂，沒(méi)有了我畫(huà)的草，你畫(huà)的花兒哪兒能生存下去？”黃色撇著嘴說(shuō)：“切，那有什么好顯擺的，我可以畫(huà)出上萬(wàn)里的黃河哦！誰(shuí)敢跟俺比？”藍(lán)色從他們幾個(gè)中間擠了進(jìn)去，驕傲的`說(shuō)：“俺敢跟你比！我畫(huà)的東西比你畫(huà)的還大的上萬(wàn)倍，那就是藍(lán)天！”
而我，一支白色的粉筆，在一角愁眉苦臉地站著，藍(lán)色和黃色看見(jiàn)了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)神氣十足地問(wèn)：“你能畫(huà)什么？”我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我，我——能畫(huà)雪山、冰山和白——白云。”藍(lán)色說(shuō)：“切，畫(huà)的東西太小了�！蔽夷樇t了，這時(shí)粉紅色從他倆之間擠進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“哦，對(duì)了，我還能畫(huà)紅彤彤的臉蛋兒�！薄�
每天，上學(xué)的小朋友們都在學(xué)校里歡歌笑語(yǔ)：在美術(shù)課上，看它們畫(huà)美麗的畫(huà)；在英語(yǔ)課課上，聽(tīng)他們英語(yǔ)；在語(yǔ)文課上，聽(tīng)他們讀課文……令人煩惱的是，每天上課，老師用我們寫(xiě)字時(shí)，總是拿兄弟們寫(xiě)字，一直不用我。終于在一次，我踮起腳，把頭抬得高高的，但老師還是不拿我，正要取我的藍(lán)色兄弟，我急忙把藍(lán)色兄弟擠到一邊兒去，把自己站到了藍(lán)色兄弟的位置，最終，老師拿到我了：哦耶！我高興的喊了起來(lái)。老師拿著我在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的�？吹嚼蠋煂�(xiě)得那工整的字，畫(huà)得那美麗的畫(huà)，我心里得意極了。黑板看著我，對(duì)我說(shuō)：“你不怕?tīng)奚鼏�？”我說(shuō)到：“沒(méi)關(guān)系，只要我有用，我就很幸福了！”
我是一支快樂(lè)的粉筆！
小學(xué)作文：粉筆6
說(shuō)實(shí)話(huà)，七年級(jí)的科學(xué)我大都靠“死記硬背”這個(gè)法寶過(guò)五關(guān)斬六將的。然而，進(jìn)入八年級(jí)以后，這“法寶”怎么也不聽(tīng)使喚了，學(xué)起來(lái)很不踏實(shí)；幸虧科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引起了我的興趣，而使我入門(mén)的卻是沈老師手中的粉筆。
上“物質(zhì)的密度”一課時(shí)，沈老師手持粉筆對(duì)我們說(shuō)：“假使這支粉筆的質(zhì)量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應(yīng)該是多少？”同學(xué)們紛紛按照公式（ρ=m/v）對(duì)號(hào)入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師“啪”的一聲折斷了手中的粉筆，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應(yīng)該是多少？”沈老師把“隨意”這二字的語(yǔ)氣說(shuō)得特重，還重復(fù)了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學(xué)說(shuō)出了答案�！皩�(duì)，2克/厘米3！”這時(shí)，沈老師左右二手各握長(zhǎng)短不一的粉筆，興奮地說(shuō)，“因?yàn)樗鼈兌际欠酃P！”從此，“密度是物質(zhì)的屬性，同一物質(zhì)的密謀是不變的”這一科學(xué)知識(shí)便在我的`心里生了根。后來(lái)，我們又做了測(cè)定物質(zhì)密度的分組實(shí)驗(yàn)，許多同學(xué)把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。
沈老師講到公式的舉一反三，在用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理時(shí)，往往用紅、黃、藍(lán)粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動(dòng)的音符，形象、生動(dòng)，使我們學(xué)起來(lái)感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進(jìn)行比較；將粉筆上拋、下落來(lái)說(shuō)明什么是慣性運(yùn)動(dòng)和重力作用；正倒放置粉筆來(lái)比較粉筆對(duì)桌面壓強(qiáng)的大小……總之，每一節(jié)每一課，沈老師的粉筆都有妙用。
真是神奇的粉筆！每當(dāng)聽(tīng)沈老師的課，我總有這樣的感受！
小學(xué)作文：粉筆7
“叮零零——”在我的家里，一片漆黑，哦，忘了介紹，我是一支白色的粉筆，住在那個(gè)白色的，但里面漆黑的粉筆盒里。聽(tīng)伙伴說(shuō)，剛剛那個(gè)叫“上課鈴”，但對(duì)于我們粉筆來(lái)說(shuō)，就是“死神鈴” ，我不明白。
一陣“嗒嗒”的高跟鞋腳步過(guò)后，我感到有人打開(kāi)了盒子，太陽(yáng)照了進(jìn)來(lái)，我正想歡呼，那人卻抓住了我雪白的身體，在黑板上磨，我不知道她在干什么，我只覺(jué)得我的頭越來(lái)越尖了，低頭一看，那些 我身體的一部分——白色的粉筆末一點(diǎn)一點(diǎn)在撒落在一片鐵片上，用含著淚的.眼睛無(wú)助地望著我，我想哭，但忍住了，突然，那個(gè)女老師叫了一個(gè)上課不集中注意力的孩子，并把我扔了出去，我嚇得閉 上了雙眼，耳邊的風(fēng)“呼呼”地吹著，我不知道我將會(huì)被扔到哪里，是墻上、窗上還是桌子上，來(lái)不及想，我便聽(tīng)到“咚”地一聲，我碰到了那孩子的頭，慶幸的是，那孩子的頭不硬，保了一命。
下課了，同學(xué)們玩起了扔粉筆頭的游戲，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有分到粉筆頭，于是他想起了我，看我還有大半段，便掐掉了我的頭，冒充粉筆頭，并把我的身體放進(jìn)粉筆盒�；氐郊�，感覺(jué)踏實(shí)多了，可是，“ 死神鈴”又響了，一個(gè)男老師走進(jìn)來(lái)，看看只有我是最長(zhǎng)的，便也選了我來(lái)磨，他寫(xiě)得和那女老師不一樣，他是寫(xiě)“1、2、3、4、……”而女老師寫(xiě)的是“憶快樂(lè)、美麗……”他寫(xiě)得真多，我就這樣 一點(diǎn)一點(diǎn)結(jié)束了我的生命。
小學(xué)作文：粉筆8
粉筆，一個(gè)再熟悉不過(guò)的名字，一種再平凡不過(guò)的教學(xué)用具。平時(shí)，幾十支粉筆躺在一個(gè)小盒子里，而當(dāng)需要時(shí)，它又用自己的身軀成為黑板上的一筆一劃，甚至化成粉末。
粉筆，這個(gè)越長(zhǎng)越矮的“小人”，一直都能把自己獻(xiàn)給我們，從一年級(jí)的“a;o;e,”到今天的“english”，我們的一聲聲“懂了”，是它最大的欣慰。每當(dāng)老師用黑板擦將它的'身軀換來(lái)的字跡擦得干干凈凈時(shí)，它也沒(méi)有斤斤計(jì)較，反而更加有精神地投入到工作中。
“唰唰唰，唰唰唰，”粉筆化成白色的顆粒，在黑板上留下字跡后，便一點(diǎn)一點(diǎn)消失了�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪�！碑�(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
這奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們身邊：種地的農(nóng)民，工廠(chǎng)的工人，學(xué)校的老師，他們就像粉筆一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求太多回報(bào)。而世上沒(méi)有了他們，人們又怎么可以繼續(xù)生存呢?沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有食物吃;沒(méi)有了 工人，就不可能有高樓大廈;沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆呀，你的美是多么無(wú)私，我贊頌?zāi)悖濏灳哂蟹酃P精神的人。
小學(xué)作文：粉筆9
“沙沙，沙沙”是什么聲音，原來(lái)是老師在黑板上用粉筆寫(xiě)字呢！
瞧！那一根根平凡的粉筆，沒(méi)有漂亮的衣服，也沒(méi)有華麗的衣冠，只有他那一身白色的連衣裙。盡管是這樣，但他依然無(wú)怨無(wú)悔，用自己的身軀把知識(shí)傳授給我們，直到生命的最后一刻。
他在老師的手中一點(diǎn)一點(diǎn)的縮短，黑板上的'字卻越來(lái)越多，同學(xué)們腦中的知識(shí)也越來(lái)越豐富。
此時(shí)此刻，在我眼里，粉筆不再是粉筆，而是一個(gè)人，那個(gè)在黑板下總有她忙碌的身影，夜晚，在微弱的燈光下總有她疲憊的身影，她就是我們的老師。
老師每天早出晚歸，粉筆染白了她的頭發(fā)，歲月加深了她的皺紋，但她卻無(wú)怨無(wú)悔，她就好比一位母親，我們就是她的兒女，她對(duì)我們付出的關(guān)心，常人難以體會(huì)。有人常說(shuō)：“老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮他人；老師像園丁，澆灌祖國(guó)的花朵�！倍艺f(shuō)，老師像粉筆，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
老師啊，粉筆就是你的寫(xiě)照，你把自己掌握的知識(shí)毫不保留的傳授給我們，因此，我們的知識(shí)也越來(lái)越多。或許，這才是你最欣慰的結(jié)果，我們會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的。
師恩難忘，我對(duì)您的贊美像一首歌般永遠(yuǎn)唱不完，在此，我向您送上最真摯的祝福，祝您：桃李滿(mǎn)天下！
愿這樣的粉筆多一點(diǎn)，更多一點(diǎn)……
小學(xué)作文：粉筆10
同學(xué)們，當(dāng)我們抄著老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，是什么把筆跡留在了黑板上，使我們能夠獲得知識(shí)？對(duì)！
那就是——粉筆！
粉筆，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中最忠實(shí)的奉獻(xiàn)者。它從早到晚，每天都為我們服務(wù)，當(dāng)它的生命接近尾聲的時(shí)候，不驕傲，也不抱怨，在默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔中完成了它的使命，從來(lái)都不求回報(bào)。粉筆雖然小，卻是老師和同學(xué)傳遞知識(shí)的紐帶。這小小的粉筆難道不像授予我們知識(shí)的`老師嗎？老師為了我們的學(xué)習(xí)，犧牲了許多自己休息的時(shí)間。老師不管是刮風(fēng)，還是下雨，不管是自己生病了，還是家里有事，每天都按時(shí)給我們上課。老師是我們知心的朋友，無(wú)論有什么話(huà)，有什么煩惱的事，都可以向老師傾訴。老師是對(duì)我們嚴(yán)格要求的老師，要求我們寫(xiě)好每一筆，每一劃。老師，不僅是嚴(yán)師，還是慈母。帶著我們做早操，跑步，跳繩，叫我們一筆一劃地寫(xiě)毛筆字，領(lǐng)著我們一點(diǎn)，一橫，一豎，一撇的寫(xiě)字。老師很關(guān)心我們，每次放學(xué)都會(huì)叮嚀一句：“不要在外面逗留太久，父母和老師會(huì)擔(dān)心的！”每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不舒服，都會(huì)把同學(xué)扶到辦公室，給他倒一杯熱水，說(shuō)上幾句關(guān)心的話(huà)。
那兒需要老師，老師就在那兒出現(xiàn)。粉筆，雖然沒(méi)有華麗的外衣，但是，它是老師和同學(xué)溝通的橋梁。我愛(ài)你！粉筆！
小學(xué)作文：粉筆11
鋼筆、鉛筆、橡皮.....這些文具歷來(lái)都是小學(xué)生們特別青睞的寫(xiě)作對(duì)象，但是我卻惟獨(dú)鐘情于粉筆。如果你想知道原因的話(huà)，那就請(qǐng)你跟隨我的筆觸走近粉筆。
粉筆，它圓溜溜的身材勻稱(chēng)而嬌小，每根大約只有7.5厘米長(zhǎng)，一看就讓人產(chǎn)生憐愛(ài)之情。粉筆顏色豐富多樣，有紅、黃、藍(lán)、綠、白等各種色彩。彩色的粉筆是老師們的至愛(ài)，各色的粉筆字寫(xiě)在光滑、烏黑的黑板上使老師的板書(shū)顯得更加的醒目。彩色粉筆更是美術(shù)老師的心愛(ài)之物，只見(jiàn)美術(shù)老師用小巧的彩色粉筆在黑板上隨意地勾勾畫(huà)畫(huà)，一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)就出現(xiàn)在了我們的.眼前。
一支支粉筆沒(méi)有華麗的外表，卻扮演著重要的角色。它把老師傳授給我們的知識(shí)記錄在了黑板上，再輸入我們的大腦。它好像是一臺(tái)智慧的拖拉機(jī)，在學(xué)生心田里翻起一塊塊泥土，讓辛勤的園丁播下了一顆顆知識(shí)的種子；它好比一艘航船，載著渴望得到知識(shí)的人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，駛向彼岸。
每天上課，老師都要在黑板上用粉筆板書(shū)。隨著黑板上的字越來(lái)越多，粉筆就越來(lái)越短，直至香消玉損，粉筆一生的使命就結(jié)束了。下課了，用粉筆刷輕輕一刷，粉筆化成的灰就不斷地往下掉，三尺講臺(tái)上可以清晰地看到粉筆灰的身影。每當(dāng)我看到厚厚的粉筆灰，一向愛(ài)學(xué)習(xí)的我就會(huì)竊喜：粉筆灰變厚，就意味著老師傳授給我們的知識(shí)增多了，我們的精神王國(guó)就更豐富了。
感謝粉筆，給予我們智慧，給予我們知識(shí)，但我更要感謝手握粉筆的人，是他們把我們渡到成功的彼岸！
小學(xué)作文：粉筆12
我是一只普通的粉筆。
從我一出生就注定了我的渺小，脆弱，平淡。我和一群和我一模一樣的兄弟姐妹們擠在一個(gè)小小的盒子里，我的眼里只是漆黑一片，后來(lái)，不知發(fā)生了什么事，我所在的盒子在劇烈的震動(dòng)著，又不知過(guò)了多久，盒子停止了震動(dòng)，我和兄弟姐妹們只能在那個(gè)狹小的盒子里站著。
后來(lái)，又有了一次震動(dòng)，突然，盒子被打開(kāi)了，那強(qiáng)烈的陽(yáng)光照的我睜不開(kāi)眼睛。過(guò)了好半天，我才看清了，原來(lái)我到了一個(gè)更大的盒子里，我的朋友們也在我身邊，我是白色的`，他們的顏色卻各不相同，有紅的，有黃的很漂亮，突然，一只大手把一個(gè)與我顏色相同的粉筆“抓”走了，再也沒(méi)有回來(lái)，我開(kāi)始害怕，和我在一起的一位老者卻對(duì)我說(shuō)：“我們生來(lái)就是為了犧牲，因?yàn)槲覀兊臓奚梢詾槿祟?lèi)的下一代換取無(wú)盡的知識(shí)，”于是，我堅(jiān)定了信念，不再害怕。
時(shí)間一天天過(guò)去，我的伙伴已走的差不多了，他們都已經(jīng)化為了灰燼，但是，我越來(lái)越鎮(zhèn)定，沒(méi)想到我面對(duì)死亡會(huì)變得如此從容。
又過(guò)了一段時(shí)間，一只沾滿(mǎn)同伴尸體的手伸向了我，把我提到了半空中，我看到了一位女老師，以及她的學(xué)生，黑板上是我前一個(gè)同伴用生命譜寫(xiě)的音符，老師把我高高的舉向空中，同學(xué)們的眼睛也盯向我，他們?cè)跒槲依收b著一首贊美粉筆的詩(shī)，我就是千千萬(wàn)萬(wàn)只粉筆的代表。
當(dāng)然，我的命運(yùn)是相同的，我也即將死去，我只能在心里默默祈禱：來(lái)生還要作一只粉筆……
小學(xué)作文：粉筆13
寫(xiě)物作文點(diǎn)評(píng)
粉筆，這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服，短小又精悍。她整天在黑板上跳來(lái)跳去，自在又愉快。
當(dāng)她的銀裙末端輕輕在黑板上劃過(guò)，便留下了一條白色的亮痕。一道道，一行行的亮痕，組成了字，組成了文。黑板前，祖國(guó)花園的幼苗們才識(shí)了字，學(xué)了文，知道了善與惡，美與丑，明白了天地之大，人之渺小。她好不自豪！
可是誰(shuí)知道，在她歡樂(lè)的背后，也在默默地傷心。她教會(huì)了孩子，卻犧牲了自己。漸漸的由一位年輕的姑娘，變成了一個(gè)五十多歲的老人。她漸漸地縮短，縮短，直至終結(jié)……
不過(guò),她沒(méi)有因這而停止，仍繼續(xù)地寫(xiě)啊寫(xiě).因?yàn)樗�，這樣做才有意義，而不是整天躺在粉筆盒里虛度年華。漸漸的，她越寫(xiě)越短，最后只剩下一個(gè)小頭子，被遺棄在垃圾桶里。(這段文字寫(xiě)得很有必要，使文章擺脫了一種“悲”的'感受。最后一句還可改一下。)
斗轉(zhuǎn)星移，當(dāng)那些幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，他們不會(huì)忘記感謝曾經(jīng)為他們?nèi)找剐羷诘姆酃P，雖然記不得她是只什么粉筆，出自什么粉筆盒，但是他們不會(huì)忘記這粉筆默默地犧牲自己，哺育他人的品質(zhì)。
他們會(huì)永遠(yuǎn)記住，并代代流傳。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇樸實(shí)的文章，但字里行間，透露出小作者對(duì)粉筆的深深感激，深深理解。雖然粉筆的一生是短暫的，但在小作者的筆下卻并不悲傷，他以他的視角來(lái)理解粉筆，由物及人，引起讀者的聯(lián)想。
小學(xué)作文：粉筆14
粉筆，提起粉筆大家都不陌生，粉筆的一生是短暫的，但是它帶給人類(lèi)的智慧卻是無(wú)窮無(wú)盡的，今天，我就和大家分享一支粉筆的.故事。
一根粉筆是從一輛粉筆車(chē)上掉下來(lái)，這根可憐的粉筆大叫，可是誰(shuí)又能聽(tīng)懂它的話(huà)呢？這根粉筆只好等待有緣人把它撿起來(lái)。
有一天，粉筆的幸運(yùn)日來(lái)了，一個(gè)鄰村的孩子在公路上玩，這個(gè)小孩子叫班尼，他是一個(gè)美國(guó)小男孩子，他在公路上左蹦右跳，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西在路邊孤零零的躺著，那就是粉筆，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)粉筆也不知道粉筆是做什么用的。班尼小心翼翼的把粉筆拾起來(lái)，放在了內(nèi)衣口袋里，就連回家睡覺(jué)也放在手里拿著，因?yàn)樗X(jué)得粉筆很新奇還可以寫(xiě)字。
可是好景不長(zhǎng)，班尼要上小學(xué)了，他每天帶著粉筆走很長(zhǎng)的山路才能到學(xué)校。
開(kāi)學(xué)第一天，老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字，他便知道了原來(lái)，他珍藏的寶貝叫粉筆，不是珠寶也不是什么貴重的東西。他想把粉筆交給老師，發(fā)揮它更大的作用，但是粉筆已經(jīng)在他身邊兩年多了，他不舍得把粉筆給老師，最后，他無(wú)私的心終于戰(zhàn)勝了他自私的心，把粉筆給了老師，晚上班尼總是忘不掉那根粉筆。
第二天，老師拿起了那根粉筆，揮揮灑灑的寫(xiě)著數(shù)學(xué)題，班尼的粉筆越來(lái)越短越來(lái)越短，一節(jié)課過(guò)后，那只粉筆灰飛煙滅，只剩下黑板上粉筆留下的文字和一地的粉末
粉筆是偉大的，它不但犧牲自己給我們知識(shí)，還可以幫助老師工作，所以他是偉大的。
小學(xué)作文：粉筆15
“潔白一生，無(wú)怨無(wú)憾。似春蠶吐出絲絲銀線(xiàn)�！蹦阒肋@是說(shuō)誰(shuí)嗎？是我，我是一根白色粉筆，我的身高是七點(diǎn)二厘米。我的體型類(lèi)似圓柱體，一頭大一些，一頭小一些。大的一頭直徑是一點(diǎn)一厘米，小的一頭直徑是零點(diǎn)八厘米，兩頭之間相差了零點(diǎn)三厘米。
粉筆家族是一個(gè)很大的家族，有許多像我一樣的成員。我們可以分為兩類(lèi)：一是彩色粉筆，可以繪制黑板報(bào)。二是白色粉筆，我就是白色粉筆，我們是專(zhuān)用于輔助老師們給學(xué)生傳授知識(shí)的。因此，我們?cè)诤诎迳弦矊W(xué)到了好多知識(shí)。雖然我沒(méi)有彩色粉筆那么絢麗的外表，但最讓我自豪的是——我可以寫(xiě)出潔白無(wú)瑕的字。不止這樣，每當(dāng)看到學(xué)生從黑板上通過(guò)我寫(xiě)的字學(xué)到知識(shí)時(shí)，我是無(wú)比的自豪驕傲！
當(dāng)教師拿著我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)均勻的字時(shí)，我的`身體也逐漸變短，與此同時(shí)我還忍受著粉骨碎身的痛，那痛就像刀割，像成千上萬(wàn)跟針扎在我的身上。但為了所有學(xué)生能有一個(gè)美好的未來(lái)——我愿意為祖國(guó)未來(lái)的棟梁默默的奉獻(xiàn)�！拔夷ケM生命為了貢獻(xiàn)，只愿獻(xiàn)與課堂辛勤的師生�！�
雖然我們一次次變短，一次次忍受著疼痛的煎熬。但看到學(xué)生們有了好成績(jī)而歡笑時(shí)，那笑就像一束束陽(yáng)光投向了我，頓時(shí)我感受到了無(wú)限的溫暖，領(lǐng)悟了人生的價(jià)值。
辛勤的老師用我織出一幅幅知識(shí)的錦緞，我只為把知識(shí)帶給人間。到了生命最后一刻，我悄然逝去何惜此生短暫······
如果有來(lái)生，我還愿化作一支粉筆，為人類(lèi)默默地做貢獻(xiàn)。雖然痛苦要陪伴我一生，雖然生命很短暫，但那正是我一生最幸福的時(shí)刻。
作為粉筆，我自豪，我驕傲，我幸福。
【小學(xué)作文：粉筆】相關(guān)文章：
粉筆的小學(xué)作文12-03
粉筆小學(xué)作文05-27
粉筆小學(xué)作文01-15
【薦】粉筆小學(xué)作文03-21
粉筆小學(xué)作文【薦】03-21
【熱門(mén)】粉筆小學(xué)作文03-21
粉筆贊小學(xué)作文09-06
粉筆小學(xué)作文【推薦】08-07
贊美粉筆的小學(xué)作文02-26