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慢下來(lái)小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的慢下來(lái)小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
慢下來(lái)小學(xué)作文1
還沒(méi)來(lái)感受春天的寧?kù)o，夏天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。
我沒(méi)有對(duì)你說(shuō)“謝謝”，但你對(duì)這個(gè)世界說(shuō)了晚安。
沒(méi)有告訴你我的存在，你已經(jīng)離開(kāi)了我。
今天還沒(méi)有感受到一切，但是明天很快就來(lái)了。
一天24小時(shí)，我們都在做事，但你真的感受到了一切嗎？
慢下來(lái)感受一下；
慢下來(lái)，可以學(xué)習(xí)，可以體驗(yàn)；
慢慢來(lái)，你可以做一些有意義的事情！
人能長(zhǎng)高不是因?yàn)槌粤硕嗌偈澄�；重要的是它能吸收多少。人生就是這樣一樣，做過(guò)多少事不重要，重要的是:你能經(jīng)歷多少；明白多少；了解多少。
應(yīng)該慢下來(lái)慢慢學(xué)嗎？身邊的一切。
如果你把自己放在世界之上，置身于生活之外，你可能有時(shí)會(huì)欣賞人的快樂(lè)，有時(shí)會(huì)嘲笑人的愚蠢，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有你自己的價(jià)值和立場(chǎng)。
活著不等于進(jìn)入生活，因?yàn)橛腥死溲叟杂^，進(jìn)入生活不一定實(shí)現(xiàn)生活；因?yàn)橛行┤颂颖墁F(xiàn)實(shí)，恐怕這些都是“生活”之外的人，真正進(jìn)入生活的人才能清晰而深刻地感受到:“感性”的人；是一個(gè)在劇《人生》里雖然不重要卻扮演著不可或缺的'角色的人，絕不是一個(gè)臺(tái)下歡呼的人。
活著真的很累，有人好難過(guò)；
活著很煩，有的人就這么感嘆
活著真的很美好，但我喜歡這樣束縛自己的生活
找了幾千個(gè)理由，才發(fā)現(xiàn)；活在我的視野里，顯示了人與人之間的差異；不是生活給了我什么不同，而是我經(jīng)歷了多少，只是因?yàn)槟X子里塞滿(mǎn)了一句話:“慢下來(lái)，感受身邊的一切。
我理解經(jīng)歷，所以我的心是美好的！
我的心是美好的，所以我的生活追隨美好！
慢下來(lái)小學(xué)作文2
生活，在不斷變快，而人們的步伐也跟著在變快。
小的時(shí)候，我認(rèn)為時(shí)間很慢，覺(jué)得所有人非常享受，認(rèn)為人們過(guò)得很幸福。
隨著我逐漸長(zhǎng)大，生活的節(jié)奏越來(lái)越快。每天中午寫(xiě)那么多作業(yè)，有時(shí)連午飯也顧不上吃，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有。在學(xué)校呢？課間休息被老師拖了那么多的時(shí)間，連廁所幾乎都沒(méi)法上，只好忍著。晚上回到家后，繁重的作業(yè)快把我的脊椎弄垮了。唉！有人問(wèn)我小時(shí)候是不是覺(jué)得生活很慢，我冷笑一聲，覺(jué)得小時(shí)候的自己很幼稚，如今慢生活是被取代了。等人走了，我大吼一聲：“是的，我幼稚，我認(rèn)為生活是慢的�？陕钍潜豢旖o取代了，我的慢生活呢？我的慢生活呢！”我失落透了。
后來(lái)，一次意外的旅行改變了我的想法。
我們最近一次去北京前我可真是高興，但我知道出行方式時(shí)，我一點(diǎn)高興不起來(lái)�；疖�(chē)？那種又慢又顫的火車(chē)！不會(huì)是在開(kāi)玩笑吧？因?yàn)楦哞F票售完了，只能坐火車(chē)了。坐在火車(chē)上，無(wú)聊得很，只好看窗外的風(fēng)景�？蓻](méi)想到，慢也有一種別樣的風(fēng)采。
火車(chē)雖然慢，但可以慢慢欣賞沿途的`風(fēng)景。那美麗的紫薇花，開(kāi)得正旺盛。由于是雨后，它們貪婪地吸收那甘露，顯得分外美麗。還有幾顆雨珠落在花瓣上，妝點(diǎn)著紫薇花。旁邊的油菜花田和紫薇花形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。一大片一大片金黃的油菜花，在陽(yáng)光的照耀下，就仿佛已經(jīng)和太陽(yáng)融合到一起，更加美麗。我失落的心情也似乎好了許多。
這次旅行讓我在快生活中感受到慢生活是多么美好！生活雖快，但一定要有慢下來(lái)的時(shí)候。
快與慢是個(gè)矛盾體，慢生活也是一種風(fēng)采！
慢下來(lái)小學(xué)作文3
時(shí)光你可以停一會(huì)嗎？就一會(huì)，慢下來(lái)一會(huì)也可以啊……一個(gè)躺在床上的女孩心中大聲呼喊著。眼角不禁出現(xiàn)了晶瑩的透明物體——淚。她想閉上雙眼緩解一下，可腦海里不斷浮現(xiàn)與同學(xué)在一起的美好回憶，她哭的更兇了，因?yàn)樗橇昙?jí)的學(xué)生還有半年就要畢業(yè)了……要離開(kāi)和藹可親的母親——老師，離開(kāi)親愛(ài)的家人——同學(xué)們，離開(kāi)這個(gè)溫暖快樂(lè)的家——學(xué)校。盡管她是只在這生活了一年半。
時(shí)光你可以停一會(huì)嗎？就一會(huì)，慢下來(lái)一會(huì)也可以��！讓我再與老師同學(xué)在教室拿著書(shū)本大聲朗讀;讓我再與同學(xué)們開(kāi)心聊天嬉戲;讓我再在學(xué)校聞聞花香，再聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，再在校園做一做操……
從四年級(jí)上冊(cè)搬著桌子來(lái)到四五班——這個(gè)陌生的環(huán)境。同學(xué)們的熱情讓我有一些不知所措。只是小聲的說(shuō)出了自己的名字，第一次大膽上了主席臺(tái)讀《中華少年》這首詩(shī)。
五年級(jí)的交知朋友，團(tuán)結(jié)一心，融入五班，膽子變大。樂(lè)觀快樂(lè)！
六年級(jí)的父母離婚悲傷不已，徒弟叛逆心魂不定，老師亭亭教導(dǎo)，同學(xué)安慰關(guān)心，讓我走出黑暗走向光明……
老師幾時(shí)再遇？同學(xué)幾時(shí)再聚？時(shí)光慢下是不可能的.，但只要認(rèn)真珍惜時(shí)光就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)……
畢業(yè)了表示我們要離開(kāi)了老師，同學(xué)，已即這個(gè)溫馨的學(xué)校，畢業(yè)了表示我們要分別，進(jìn)入新的大門(mén)，表示我們長(zhǎng)大了……不過(guò)還好我還有半年——短暫最后的時(shí)間。
一二三四五年級(jí)的同學(xué)們，珍惜時(shí)間，你的同學(xué)，你的老師，這個(gè)校園吧！不然已后就真的沒(méi)有時(shí)間了……
時(shí)光你可以停一會(huì)嗎？就一會(huì)，慢下來(lái)一會(huì)也可以啊……時(shí)光告訴我：珍惜現(xiàn)在，珍惜一切吧！一分一秒都不可以浪費(fèi)啊，不然你會(huì)后悔的……
多么希望可以在上一次小學(xué)……可那是不可能的……只能珍惜最后的半年了……
慢下來(lái)小學(xué)作文4
記得那時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑。有一次，并肩坐在桃樹(shù)下，風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫。不知怎么的睡著了，夢(mèng)里花落知多少。
時(shí)光像蝸牛一樣靜靜的蠕動(dòng)。夕陽(yáng)傍晚黃昏都曾帶不走的記憶的剪影，卻在不曾注意的秒針左偏右偏1中，可以琉璃掉。這個(gè)時(shí)候，我仿佛看到了蝸牛蠕動(dòng)的痕跡，輕輕柔柔的，連成一線的，像小時(shí)古典神話故事中縛住普羅米修斯的那條富有魔力的繩子，永遠(yuǎn)地也不會(huì)斷開(kāi)。當(dāng)一滴墨染上它掩掉了一部分時(shí)，那只標(biāo)上時(shí)光二字的蝸牛依舊按照它平穩(wěn)的步伐腳踏實(shí)地的行走，似乎沒(méi)有任何任何的'事情可以干擾它。所以在以后學(xué)了物理，才明白其實(shí)那是叫短路。然后我就會(huì)思考：這個(gè)特殊的電路可不可以斷路呢？又會(huì)是在何時(shí)何地？事實(shí)卻始終沒(méi)有告訴我答案。他只說(shuō)：這個(gè)電路是由曾經(jīng)現(xiàn)在和未來(lái)組成的。曾經(jīng)斷了，還有現(xiàn)在；現(xiàn)在斷了，還有未來(lái)。那么等你知道未來(lái)斷了的時(shí)候，恐怕他已經(jīng)不再叫做未來(lái)了。
時(shí)光也似以流沙的速度前進(jìn)，我們拉不回一個(gè)真實(shí)的自己�；蛟S有人會(huì)問(wèn)，一光年是多少距離？那么我便想相似開(kāi)玩笑似的開(kāi)個(gè)玩笑：距離等于速度乘以時(shí)光，剩下的自己算算就可以了。那么化簡(jiǎn)得，流沙的速度乘以一光年等于一光年的距離。這個(gè)是我見(jiàn)過(guò)算過(guò)最奇妙的方程式了。但是我不知道中間的到底是等號(hào)還是不等號(hào)。我想問(wèn)時(shí)光。白晝與黑夜的交替，一次次的基因成果便得了時(shí)光。你有沒(méi)有過(guò)疑問(wèn)：為什么剛剛熱血中燒的上帝之子金烏轉(zhuǎn)眼已有了吳剛伐月亮樹(shù)的身影？有吧，或許沒(méi)有。因?yàn)槊魈煳吹饶阏嬲w會(huì)完今日的喜悅便已捷足先登，給你一個(gè)思考的機(jī)會(huì)可能都是另一種無(wú)端的奢侈。
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