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練筆小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的練筆小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
練筆小學(xué)作文1
嘎羧要走的消息長了翅膀似的一傳十，十傳百，村子里的男、女、老、少無一不知。在嘎羧臨走的那一天，所有的人都來了，都來為他送行。村民們不停地抽泣，村長老了，一步一步地走上前，他那蹣跚的腳步真令人心酸，老村長哭著用他那微微顫抖的`雙手將一條潔白的紗巾輕輕地給嘎羧圍上，他的眼神里充滿了依依不舍……
此時(shí)，嘎羧發(fā)出撕心裂肺的幾聲吼叫，震耳欲聾，驚天動地，這叫聲仿佛震得山崩地裂，河流為它停止；冰山也不再融化；風(fēng)車也不在旋轉(zhuǎn)……它的頭高高的昂起，兩顆長長的象牙朝上，長鼻也直豎起來，仿佛在說：老村長�。∈悄泐I(lǐng)導(dǎo)村民們照顧我了這么多年，從不叫我搬運(yùn)東西。我感謝您！如今，我要走了。看見您的頭發(fā)上又多了幾根白發(fā)絲，我舍不得您吶！我來生來世一定還要和你們在一起，報(bào)答你們的對我的恩情！
嘎羧開始上路了，村民們給它的東西它一口也不吃，只喝了一點(diǎn)兒水。嘎羧邁著沉重的腳步，“咚咚咚”象蹄發(fā)出聲響。一步又一步，一圈又一圈。村民們緊跟在嘎羧身后，始終舍不得離開一步。一圈，兩圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人們心里知道：不能再跟著嘎羧了�？煽偵岵坏茫卖纫采岵坏�。嘎羧一步三回頭，村民們站在原地泣不成聲，目送著嘎羧離開了……
練筆小學(xué)作文2
人是需要包容和理解的，但是當(dāng)我們和別人發(fā)生沖突的時(shí)候，我們該怎么辦？看完下面這個(gè)故事，你就明白了。
孫龍的家鄉(xiāng)在余姚。搬到紹興后，他找了個(gè)地方蓋了個(gè)大宅。孫家?guī)状鸀楣�，政府建立時(shí)，孫在北京為官。所以宮中的名額寫著“兩城葬宰”。新建的太陽屋規(guī)模不小，房子建成后會建院墻。這時(shí)，他們與隔壁的趙家發(fā)生了摩擦。按邊界砌，孫與趙的墻相貼，趙家的門被孫家的墻擋住了。為此，趙家人還召集了一大群人，說要拆掉孫家的院墻。孫太太見事情鬧得這么大，立即給孫龍寫了一封請?jiān)笗�，收到回信：“千里之外只為墻寫書，何必讓他有四尺？長城今天還在，我沒看到秦始皇�！睂O太太見了，羞得把墻縮了四尺。趙家人見孫佳先退了一步，覺得不好意思，放棄了四腳。后來，人們把這條八英尺長的'小巷叫做“太平巷”。
我一口氣看完了故事，感慨萬千。對，讓他四尺！何必為了四腳傷鄰里！讓四只腳，中間寬。俗話說“退一步，開天辟地”，這一步別人深有感觸，他們退一步，就會化橄欖枝。
“千里寫書只為墻，讓他四尺。長城今天還在，我沒看到秦始皇。”這首勸導(dǎo)詩深深地印在我的心里。也許，有時(shí)候，人應(yīng)該退一步，為別人著想。
孫龍的“四足”流傳至今，成為中國人的精神財(cái)富。
練筆小學(xué)作文3
我愛大海，我愛沙灘，我愛浪花，我也愛礁石。今年暑假，我去了寧海的松蘭山沙灘玩，去那里感受海邊的風(fēng)景。
在金黃色沙灘的盡頭，一塊礁石靜靜地矗立在海里，凝望著大海，守護(hù)著大地。只見那橢圓形的礁石，和我一樣大。
從遠(yuǎn)處看，它就像一塊沖浪板。我走近摸了摸它那堅(jiān)硬的身軀。哇，好光滑呀，根本不像別的石頭那樣粗糙而刺手。
海浪輕輕的拍打著礁石，就像兩個(gè)小伙伴在低聲細(xì)語。一方述說著遙遠(yuǎn)著海里，美人魚的故事；一方傾述著廣闊的草原，駿馬奔馳、雄鷹展翅的情形。
隨著時(shí)間的'推移，海風(fēng)越來越大，浪也越來越高。一排排浪向礁石涌來，打到礁石上反彈回去……就這樣一次次的重復(fù)著，像表演前的人們在排練節(jié)目，也像兩個(gè)可愛的孩子在玩耍。
海浪越來越大，猶如一匹匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如山崩地裂，感覺大地都被震得顫動了起來。再看看礁石，英勇地和海浪做斗爭，毫不妥協(xié)，毫不退縮。一會兒，浪花覆蓋住了礁石；一會兒，礁石高過了大浪。兩人的武功不相上下，我看得眼花繚亂，目瞪口呆。
天漸漸暗了下來，游玩的時(shí)間也很快就結(jié)束了。我依依不舍的離開了這片金黃的沙灘，但海浪與礁石的斗爭還在繼續(xù)。我多想在這片沙灘上玩久一點(diǎn)呀。
練筆小學(xué)作文4
悲傷的一天。
那是一個(gè)星期五的早晨，下著傾盆大雨，但一點(diǎn)也不影響我的心情。我穿著雨衣，哼著小曲，踩著泥濘的小路，開心地跳著，信心滿滿地去參加學(xué)校的數(shù)學(xué)期中考試。
考完試，中午回家，我跟我媽說，考試很簡單，肯定能考好。
下午到校后，我一路小跑著，微張著嘴，昂著頭，去數(shù)學(xué)老師辦公室看分?jǐn)?shù)。雖然沒下雨，但還是陰沉沉的，似乎預(yù)示著一件不祥的事情要發(fā)生了，我的.心里不由得一震。我加快了腳步，來到老師辦公室門口，小心翼翼地推開門，進(jìn)來后迅速轉(zhuǎn)身迎門。我踮著腳走到數(shù)學(xué)老師的桌前，生怕打擾到其他班的老師評卷，以免被訓(xùn)斥。
我輕輕翻著卷子，看了看其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)——98分！95分！91分。突然看到一個(gè)88！“��？”我倒吸了一口涼氣。鮮紅的數(shù)字在我眼里特別刺眼。我像一只受驚的老鼠，開始往外跑。不敢相信那張紙是我的，也不敢相信我只考了88分！天哪，我整個(gè)下午都在坐立不安。我該怎么辦？該怎么跟媽媽說？
放學(xué)后，我低垂著頭，緩慢而艱難地挪動著雙腳。這時(shí)路邊嬌艷的花朵在我眼里變得暗淡無光，原本熱鬧的城市變得寂靜無聲。我一邊走，一邊做好心理準(zhǔn)備，等待媽媽海洋般的嘮叨和她對我的“家暴”。
走到門口，輕輕敲了敲門，看到媽媽在沖我笑�？吹剿葠鄣男θ�，我突然覺得她好善良。我一頭扎進(jìn)媽媽的懷里，哭了起來。我媽好像明白了什么。她一邊輕輕摸著我的頭，一邊嘮叨著說：“人不能驕傲自滿。沒聽過一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后？這次你可以學(xué)了。你以后敢驕傲嗎？”
聽了媽媽的話，我豁然開朗。從那以后我就認(rèn)真的填了，檢查了作業(yè)和考試，從來沒有90分！
練筆小學(xué)作文5
例:下課了,小朋友在一起玩老鷹捉小雞的游戲。老鷹張開翅膀，猛地沖向雞群。母雞死死地盯住老鷹，展開雙翅緊緊地護(hù)著小雞。任憑老鷹怎么狡猾都無法捉走一只小雞。大家玩得開心極了！
老師的話：讀懂老鷹捉小雞的游戲，明白先寫明什么時(shí)候，誰在什么地方玩什么游戲。游戲怎樣玩的,展開寫好過程。最后寫出感受。
寫讓孩子說說自己課后所玩的游戲，板書游戲名稱，并讓孩子課后玩自己挑選的游戲，最后寫下來。寫后，評一評動作、神態(tài)、心理活動等寫具體了沒有。
生１：
叮鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，去操場上玩。我和同學(xué)們最愛玩單腿跳馬的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：我們把一條腿抬起來，腿當(dāng)馬，身當(dāng)人，還一邊念著：騎上小馬駒，我們進(jìn)城去，請你坐穩(wěn)當(dāng)，小心跌下去。當(dāng)你念到最后一句時(shí)必須摔倒在地，這就是游戲的玩法。
在玩游戲的`時(shí)候，同學(xué)們蹦蹦跳跳，歡快的笑聲回響在操場上。
生２：
下課了，吳老師帶我們到操場上做游戲。
在操場上，吳老師讓我們分成四大組活動。我們一大組準(zhǔn)備玩貼人，我先和晨竹貼在了一起，然后大家開始選人跑和抓。
不一會兒，一個(gè)人就貼到了我們這兒，我飛快地貼向另一組，生怕被人抓住。因?yàn)槲覀內(nèi)瞬欢�，所以每兩組之間空了好大的一段地方，在我快要貼到另一個(gè)人的時(shí)侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能開始抓他，我非常生氣，用最快的速度抓住了他，然后貼到一組里，再也沒有被人抓住過。
我想我長大以后也許不能再玩這種游戲了，所以我要乘現(xiàn)在多玩一會兒。
練筆小學(xué)作文6
在今年暑假期間，我們?nèi)胰嘶亓颂藮|邊鄉(xiāng)下的老家，看望居住在鄉(xiāng)下的姥姥。我很清楚的記得，那天天氣比較的炎熱，回到姥姥家時(shí)，已經(jīng)是傍晚時(shí)候了。正趕上姥姥精心為我們準(zhǔn)備的一桌美味的家鄉(xiāng)菜�；貞浧鹨患胰司墼谝黄鸪燥垼瑧�(yīng)該還是年初過春節(jié)的時(shí)候的事了。雖然當(dāng)天氣溫相對的比較高，但家人們還是一邊開心地嘗著姥姥做的每一道佳肴，一邊擦拭著滿頭的汗水。姥姥看著我們也露出了開心的笑容！
晚上我們像往常一樣，一家人圍在一起看著電視節(jié)目，吹著感覺還帶點(diǎn)熱風(fēng)的電風(fēng)扇。姥姥一直在忙前忙后，準(zhǔn)備這里安頓那里。剛剛忙完，我們正叫她老人家坐下來歇歇，吹會兒風(fēng)扇。突然，一束光閃爍，瞬間烏漆麻黑一片，停電了！這時(shí)姥姥又忙碌了起來，摸著黑打開了應(yīng)急燈和手電筒，燈光照亮了房間的局部空間。可能是沒有風(fēng)扇的原因，房間里面有點(diǎn)悶熱感。大家不約而同的拿的拿椅子，搬的搬竹鋪，轉(zhuǎn)移到室外的地坪上乘涼去了。我躺在竹鋪上，跟姥姥撒著嬌：“好熱哦！”姥姥一邊幫我打著扇，一邊跟我說心靜自然涼。這時(shí)，我仰望著天空，滿天的星空在夜間格外的美麗！“姥姥，看！今晚的`月亮又大又圓，真美麗��！”
皎潔的月光照耀在大地上，好像被蒙上了一層神秘的面紗。這時(shí)，我感覺周圍格外的寂靜，我的心也仿佛在月光的普照下，漸漸地平靜了下來，我也慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
練筆小學(xué)作文7
所謂“續(xù)寫”，就是把原文中沒有寫出或完成的東西寫出來，使之成為一篇完整的文章。打開現(xiàn)代文學(xué)大師魯迅的《故事新編》（魯迅白話文小說第三集），可以看到很多題材都來自《三海經(jīng)》或者古代文獻(xiàn)。雖然學(xué)生的“續(xù)寫”達(dá)不到作家的水平，但在教學(xué)中結(jié)合閱讀和作文，不僅可以深刻理解原文的主旨，而且可以根據(jù)“續(xù)寫”的要求合理想象或發(fā)揮，一舉兩得。所以，“續(xù)寫”是練習(xí)寫作的好方法。
怎樣才能寫好“續(xù)”？首先要了解“原文未寫”的內(nèi)容和“未寫”的內(nèi)容。即原文應(yīng)該寫了，應(yīng)該寫了，但由于某種原因或需要等原因還沒有寫出來的人和事�！安怀晌摹焙汀俺晌摹敝g有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。“未完成寫作”的內(nèi)容主要是指只在“已寫”部分“提到”、“說”和“涉及”的內(nèi)容，尚未“充分展開”和“觸及”的內(nèi)容�！袄m(xù)寫”要趕上“寫”部分的相關(guān)內(nèi)容和文字，不要“另起爐灶”，與“寫”部分無關(guān)，而續(xù)寫部分要與寫的部分“成為一篇完整的文章”。這不僅是文本結(jié)構(gòu)、繼承和轉(zhuǎn)化的要求，也是思想內(nèi)容和內(nèi)在邏輯的要求。注意以下幾點(diǎn)：
1、閱讀原文，理解其主要目的。
2、按照“續(xù)寫”的.要求，大膽合理地聯(lián)想、想象、拓展、延伸。
3、不同風(fēng)格的文體風(fēng)格要統(tǒng)一。
4、“與原文的銜接要自然合理，語境要有邏輯性，全文結(jié)構(gòu)要完整。”（引自《教師備課手冊》江蘇教育出版社）
總之，利用原作練習(xí)寫作，一方面可以模仿作家在提煉主題、規(guī)劃布局和語言特色方面的寫作技巧，另一方面可以激發(fā)寫作潛力，喚起我們的聯(lián)想和想象，從而創(chuàng)造出新的文學(xué)形象。所以應(yīng)該說“續(xù)寫”是高起點(diǎn)、高品位的鍛煉訓(xùn)練之一。
練筆小學(xué)作文8
鄉(xiāng)下人家雖然沒有城市那么繁華，那么熱鬧非凡，那么富足，但是它有一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景線。
鄉(xiāng)下人家到了冬天，外面灰蒙蒙的一片，跑出去一看，原來是下起了鵝毛般的大雪，不一會兒，大地爺爺鋪上了雪白的地毯；大樹伯伯穿上了銀白色的外套；莊家叔叔蓋上了一層厚厚的棉被，準(zhǔn)備呼呼大睡。忽然，一陣笑聲洋溢開來，原來是鄉(xiāng)下人家的孩子穿著厚厚的衣服，出來玩游戲了，有的在玩打雪仗，每一個(gè)人都不是好惹的，個(gè)個(gè)孩子不甘示弱，越打越勇，誰到了他們的“戰(zhàn)地”，肯定會中“彈”的；有的在玩堆雪人，黑色的扣子是雪人水汪汪的大眼睛，鑲嵌在雪人的臉上，一根胡蘿卜是雪人的鼻子，火紅的辣椒是雪人的.嘴巴，被凍紅了似的，孩子們就給雪人蓋上帽子，圍上圍巾，戴上手套，穿上鞋子，一個(gè)活生生的雪人娃娃展現(xiàn)在你面前；有的孩子沒那么貪玩，而是留心觀察身邊的事物。忽然，他被花壇中央的梅花吸引住了。梅花有的還是花骨朵；有的含苞欲放，像一個(gè)害羞的小姑娘，遲遲不敢讓別人看見它；有的剛展開兩三片花瓣；有的全展開，好似一張明媚的笑臉�；▔厒鱽砹恕皣\嘰——嘰嘰——”的叫聲，我循聲走去，原來是一只小雞迷路了，到處一片白色，怎么也找不到出路。小雞好像在說：“媽媽，我好害怕，快帶我回家吧！”
這真是一幅充滿詩情畫意、連綿不斷的畫卷。
練筆小學(xué)作文9
如果有人問我世界上擁有什么力量最強(qiáng)大？我會毫不猶豫的告訴他：“擁有團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大�！币苍S你會問我為什么要這樣說。別著急，沿著你的思緒繼續(xù)閱覽下列的文章，你會慢慢體會原來團(tuán)結(jié)的力量是這樣的神圣而偉大。
從前，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉(zhuǎn)筆刀，常常奚落它。
一天，鉛筆在全市書法比賽中得了“一等獎”，它高興地回到家里，橡皮端來一杯水，笑瞇瞇地說：“兄弟，你可真了不起，寫出來的字漂亮極了！”鉛筆一聽，得意忘形地說：“小意思，我還能在全國書法比賽中得獎呢！”
這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀從外面回來了，鉛筆冷冷地對轉(zhuǎn)筆刀說：“轉(zhuǎn)筆刀，你也給我倒杯水來�！薄盀槭裁茨悴蛔约喝サ鼓�？”轉(zhuǎn)筆刀奇怪地問。鉛筆大聲說：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了，你什么本領(lǐng)也沒有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”
轉(zhuǎn)筆刀聽后，默默地轉(zhuǎn)身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉(zhuǎn)筆刀，它覺得自己錯了，就跑出去找到轉(zhuǎn)筆刀，并誠心誠意地對轉(zhuǎn)筆刀說：“轉(zhuǎn)筆刀，我錯了，請你原諒我，你回來吧！”轉(zhuǎn)筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。
古代人都說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團(tuán)結(jié)嗎？換句話來說，如果生活中處處沒團(tuán)結(jié)，那么我們的生命又存在著怎么樣的`價(jià)值呢？就像一個(gè)集體，沒有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為一個(gè)好集體呢？沒有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢？所以，讓我們一起團(tuán)結(jié)，一起努力，共創(chuàng)美好的家園吧！
練筆小學(xué)作文10
我的媽媽個(gè)子不高，一雙水汪汪的大眼睛卻很有神，仿佛能洞悉一切。她溫柔可親逢人就笑，可是對我卻非常嚴(yán)格，動不動就橫眉豎眼。
記得有一次，放學(xué)回家，四下“偵查”后我發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，于是堂而皇之地看起了漫畫書。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，忽然“咯吱”一聲，是媽媽的開門聲。我暗道不好，一陣慌亂后，我迅速放下漫畫書，趕緊拿出作業(yè)，故作鎮(zhèn)定地寫了起來。媽媽走了進(jìn)來，見我正認(rèn)真寫著作業(yè)，溫和地說：“很認(rèn)真嘛！作業(yè)做完了嗎？”我臉上一陣通紅，支支吾吾地回答：“寫……寫完了�！眿寢屇请p有“特異功能”的眼睛只輕輕瞄了一眼我的作業(yè)，便看穿了我的小伎倆，溫柔的聲音瞬間變成了“河?xùn)|獅吼”：“我說過多少次了，啊，先完成作業(yè)，不許看閑書……”嚇得我大氣不敢出，連連點(diǎn)頭認(rèn)錯悔過加保證，下次絕對不敢了，方才逃過“一劫”。事后，媽媽又輕聲細(xì)語地教育我：“子不教，父（母）之過。父母只有嚴(yán)格要求孩子，才能幫助孩子長大成材。事有輕重緩急，我們一定要學(xué)會先完成重要的事情，而不是隨心所欲。”媽媽的'話如春風(fēng)般拂過我的心田，如細(xì)雨般滋潤著我，讓我久久不能忘懷……
這就是我的媽媽，我“善變”的好媽媽，她給予我生命，陪伴我成長，是我一生情之起，愛之歸。
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