我的歷史小學作文（通用31篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的歷史小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的歷史小學作文 1
隨著我的長大，讀的書也不同。
我從小就喜歡聽故事，特別是聽媽媽講故事，媽媽講的故事可好聽啦！所以我每天臨睡前都讓媽媽給我講故事。
漸漸地，我上一年級了。我認識了很多字，可以自己看書了。一開始，我只看一些圖畫多、文字少的書，認為這本書圖文并茂，非常好看。那時我一買書，就會買帶圖畫的書。正因如此，我的繪畫水平日漸提高。
我二年級了。這時我的最愛由圖畫書改為童話書了。童話中的人物有的善良，有的可惡，我時常因故事中的人痛苦而悲傷，為他們過的.幸福而快樂。我完全被童話書給迷住了。
我長大了，現(xiàn)在我最喜歡讀的是名著名篇，如《海底兩萬里》、《魯賓遜漂流記》、《老人與�！返鹊�，因為我看了這些書，我的知識面越來越廣，說起話來“高深莫測”，寫作水平大有進步。每當我遇到困難時，就會想起這些故事中的主人公，想起他們，我的勇氣就會立然加倍，克服困難。
開卷有益。讀書對我的好處實在是太多了。
我的歷史小學作文 2
躍馬橫槍，縱橫華夏，這就是項羽，你不聽叔夫的勸導，不讀書，而是練功。
于是，你繼承祖先的豪氣，更兼你天生的膽魄，隨叔夫踏上了漫漫征程，從此，天涯為家，四海做客。
你與劉季約為兄弟，跟宋義出征。你殺主帥，然后破釜沉舟，大破章邯于巨鹿，從而一戰(zhàn)揚名，天下無不望風而拜，所有人都知道了你。
后來，你廢掉懷王。從此，楚地只有西楚霸王，田榮來造反，你只擊敗田榮。
烏江自刎，你的英名永存，任后世褒貶。此刻，你似已無欲。你雖然知道江東弟子多才俊，但啟肯為君王卷土來？你帶領那江東八千子弟，殺了劉邦的很多人，最后只剩下了二十多人，但你們還是殺了劉邦幾百多人。你完全可以走，但你選擇了死。你大可乘舟過江，即使你不卷土重來，你也可以安度余年。但，你認為一過江，乃令天下恥笑！
中原逐鹿的失敗，意味著你的生命失去意義。
你活著就為了你的愿望，你選擇死也許是因為你的.愿望無法實現(xiàn)，這是你此生的遺憾。
血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒的項羽，這是一個匹馬單槍，以少勝多的項羽，力斬五將，一身是膽的項羽。他英勇無雙，威風凜凜，在戰(zhàn)國鼑立有年代里，毅然闖出一片天地，感動了一代人的項羽！
我的歷史小學作文 3
亂世三國，英才輩出；允文允武，三分天下�！}記
無雙．呂布“驍勇無敵，善戰(zhàn)無前；然勇而少謀，暴而少仁�！边@是陳宮對呂布的評價，人們還說過“人中呂布，馬中赤兔�！边@充分說明了呂布在三國時期是個數(shù)一數(shù)二的武將，手持一把方天畫戟，萬夫莫敵。我也認為他算一個“飛將”，有過“三英戰(zhàn)呂布“出名之戰(zhàn)，你敗了，也許是唯一一次在實力上的。你天生神力，有百步穿腸的.箭法，無人能敵。武圣。關羽丹鳳眼，臥蠶眉，好一副奇人之相。劉備視你如命，曹操也想擁有你。你溫酒斬華雄，威震四方；你義薄云天，為尋自己的義兄，留下了“美髯公千里走單騎，漢壽侯五關斬六將”的千古佳話。華佗為你刮骨去毒，你還喝著美酒下著棋，震驚了三軍；你還敢于單刀赴魯肅之會，不穿戰(zhàn)甲，不帶衛(wèi)兵，真乃天人也！英姿。周瑜“遙想公瑾當年，小喬初嫁了。
雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”蘇軾的描述出神入化。你借蔣干為使，用一反間計一張紙，廢敵兩將，破其陣勢。一把大火燒得曹操潰不成軍，真是赤壁的火神；你鞭擊黃蓋，上演了一場苦肉計，為之后的一把大火奠定了基礎。紛紛世事無窮盡，無數(shù)茫茫不可逃。鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷……
我的歷史小學作文 4
張飛環(huán)眼虎須，手持一丈八蛇矛，以勇武粗豪著名。與劉備關羽桃園結(jié)義，發(fā)誓同心協(xié)力，救困扶危，上報國家，下安黎庶。
他愛憎分明，疾惡如仇，鞭責督郵，大喝呂布等言行，足見錚錚鐵骨，浩然正氣。他威武勇猛，長坂坡獨擋曹軍曾大喝三聲，響聲如雷，嚇死曹將夏侯杰，喝退百萬曹軍。他勇武粗豪，真誠坦率，心直口快，諸葛亮春睡草堂，故作傲慢，他看不順眼說：“等我去屋后放一把火，看他起不起�！辈懿偾医鑴渲謿尾�，他就真去殺并且大叫：“曹操道你是無義之人，教我哥哥殺你�！惫懦菚�，他以為關公降曹，“圓睜雙眼，側(cè)豎虎須，吼聲如雷，揮矛向關公�！彼膊宦犼P公的表白，直叫到：“我與你拼個死活�！彪m然他粗豪魯莽，卻也粗中有細，有時亦善用智謀，曾生擒劉岱，智擒嚴顏，智取瓦口隘。
我喜歡張飛，他雖然在三兄弟中是最莽撞的一位人物，但是為了兄弟兩肋插刀，這讓我感動。張飛長坂橋鎮(zhèn)住曹操百萬大軍的氣勢讓我佩服不已。他對國家的`忠，誓死不背叛，更是讓我崇敬。
我的歷史小學作文 5
我從一年級開始學習鋼琴，我在幼兒園的時候，就天天嚷嚷著要學習鋼琴，可是因為家里當時放不下就沒買。在我一天天的嚷嚷下，老爸老媽覺得我是真想學，想想就同意了。就這樣，我結(jié)束了對鋼琴的日盼夜盼，踏上了學習鋼琴這條“艱苦”的道路。
剛接觸鋼琴這大家伙的時候，只覺得好大，好神奇喔。覺得又有一個仁慈的老師好棒！而且老師彈出來的曲子都很好聽，所以一直都挺開心的�？蛇^了一陣子就發(fā)現(xiàn)，鋼琴一點也不好玩。在別的小朋友都出去玩的時候，我要老老實實的`坐在鋼琴前，把一首首曲子反復的練來練去，不是我說，真的很無聊。老媽的口水也在我臉上無鴨梨飄過N次有木有？挨罵率再穩(wěn)步提升哎！嗚嗚嗚……練琴的孩子傷不起呀！不過有付出哩就一定會有收獲的！我相信，那燦爛的陽光一定就躲在那風雨的背后！
我喜歡鋼琴，它帶給了我無盡的快樂時光；我喜歡鋼琴，它教會了我堅持；我喜歡鋼琴，它教會了我“詮釋”的意義。
學琴之路充滿了苦，但只要你堅持了下來，你會在苦的背后，收獲滿筐的幸福與成就感。就跟勞動成果必須出現(xiàn)在付出了汗水之后的道理是一樣的。
我的歷史小學作文 6
我的睡前故事是和爸爸一起讀中國歷史。爸爸告訴我，學習歷史是為了讓我們記住過去，了解自己，面對未來。正如書里說的“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失；以史為鑒，可知興替”。
我們一起讀歷史故事，做朝代順序表，查閱歷史地圖，了解民族特色。原來，勤勞智慧的先人們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粋�知識寶庫。
從春秋戰(zhàn)國到魏晉南北朝，從隋唐到五代十國，再從宋元到明清。歷史仿佛是個大舞臺，各路豪杰，各個民族輪番上臺表演。無一不是爭先恐后的，唯恐被歷史遺忘曾經(jīng)存在著似的。這是一個民族大融合的過程。歷史上，太多的民族，匈奴、東胡、鮮卑、烏桓、肅慎、柔然、契丹、黨項等這些看起遙遠的民族，在歷史的`進程中慢慢消逝了，然而其實他們并沒有消失，而是成為了中華民族的一部分，深深的融入到了我們的血液里。曾經(jīng)的我們是如此的輝煌，又怎能不熱血澎湃呢。
歷史長河里，出現(xiàn)了千千萬萬的屈原、李白、杜甫、蘇東坡這樣的文人騷客，豐富了我們的文化，讓我們的民族如璀璨的明珠，在歷史長河中顯得如此耀眼。
更有蔡倫、畢昇、張衡、孫思邈、祖沖之、酈道元等大家，為我們的科學進步邁出了堅實的步伐。
……
每當我讀到這些故事，深感自豪。作為中華民族的一員，我深深感到驕傲。
如今，我們應該珍惜美好的時光，抓緊學習，用知識充實自己，方不枉費古代先人帶給我們的美好世界。
我的歷史小學作文 7
我是一個十足的“歷史控”。為什么要這樣說呢？那還要從我的童年說起。
從我記事起，我就熱愛關于歷史的圖畫書。我清楚地記得，有一天，爸爸從外面帶回來了一本包裝精美的書。只見封面上有三個人物：一個面色紅潤，單鳳眼、臥蠶眉；另一個滿臉胡須，目似銅鈴；還有一個手中握著一雙寶劍，正在戰(zhàn)場上拼死沖殺。再往上一瞧，四個醒目的大字清清楚楚地印在三個人物之上：三國演義。我高興極了，一把搶過書，翻看起來。在書中，爸爸帶著我認識了奸詐的梟雄曹操，武力蓋世的呂布，寧死不屈、高傲自大的關羽，做事魯莽、有勇有謀的張飛，還有那慈悲為懷、憂國憂民的劉備……這本書看得我心潮澎湃，這是我人生中接觸到的第一本歷史書。
長大后，我更加喜愛歷史。每到一座城市旅游時，我最先去的地方一定是歷史博物館。一到博物館，我便會迫不及待地拽著爸爸媽媽，去了解那些文物的歷史與故事。平時在家里，我還會看看關于歷史的電視�。骸度龂萘x》、《雍正王朝》、《大明王朝》等等，這些劇我都看了好多好多遍。不僅如此，我還經(jīng)常去書店或圖書館看書，每看到一本有趣的歷史書，我便挪不動步子，情不自禁地翻看，而且一看就忘記了時間�？梢院敛豢鋸埖卣f，我對歷史已經(jīng)到了癡迷的地步。
今年暑假里的一天，媽媽從書柜里拿出了一套她珍藏多年的書，對我說：“爭取暑假里讀完！”我一臉疑惑，再低頭看看那套書的名字：《明朝那些事》。剎那間，一股激動勁涌上我的心頭，心想：我對明朝的歷史還真不太了解呢！我連忙翻開了它，仔仔細細地看了起來。僅僅看了一會兒功夫，我便被書中的內(nèi)容深深地吸引了。作者“當年明月”用風趣的語言，配上各種史料，將明朝276年的歷史寫得活靈活現(xiàn)。書中的那些人物仿佛也正在向我走來：風塵仆仆的'朱棣，一身正氣的方孝孺，賞罰分明的張居正，奸詐貪婪的嚴嵩，以及那深不可測的王守仁……我開始如饑似渴地看起這本書，吃飯看、刷牙看、掃地看，有時就連上廁所也要抱著它。沒用多長時間，我就完完整整地看完了全套書。了解了“迷”一樣的人物朱元璋，還有明朝那跌宕起伏的歷史。
歷史是人類社會過去的發(fā)展過程。我喜歡沉浸在歷史的長河中，領略古人的情懷與思想，體會古人的喜怒與哀樂。對我來說，讀歷史就是一種不可多得的享受。你們說，我是不是一個十足的“歷史控”呢？
我的歷史小學作文 8
我想與歷史對話，歷史拒絕了我。它說：“你是一個追求時尚、學業(yè)繁忙、心境浮躁而又喧囂的人。你沒有資格和我對話，因為你不懂得傾聽，你沒有時間去聆聽�！�
我愕然，于是，我放下了MP3的耳塞，松開不斷發(fā)短信的手指，吐掉油膩膩的薯條，關掉娛樂新聞。我踏進上海博物館，看周秦漢唐出土文物展。面對一件件的文物，我塵封已久的心靈開始慢慢開啟，傾聽著它們的訴說，它們是如何經(jīng)歷了一個又一個朝代到了今天，它們是如何在一場又一場宮廷巨變中走到今天，它們又是如何經(jīng)歷千辛萬苦到了我的面前。它們講完了，歷史的聲音又響起：“很好，你已經(jīng)學會了傾聽。”
我放下筆，合上輔導書，暫時忘記有一個叫高考的怪物正在掐我的脖子。我來到了西安，來到了一代君王最后長眠的地方。一號坑里的兵馬俑們開始張嘴了。它們訴說了如何被關到這個暗無天日的地方，它們是如何跨越漢、晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，它們又是如何被發(fā)現(xiàn)的。那重見天日的一霎那，它們覺得做了千年的夢一下子醒了。我說我聽到了，歷史也說：“你已經(jīng)學會聆聽了。”
我推掉了一個又一個同學聚會，婉謝了一次又一次的走親訪友，邁進了抗日戰(zhàn)爭紀念館。照片在傾訴著，亡靈在傾訴著，幸存者在傾訴著，每一滴中國人的血在傾訴著……我，則在眼耳并用地忙著。歷史沉默著，它也在傾聽。它告訴我，這張照片是從一個死去的記者手里搶出來的。鏡頭里的死者是五個孩子的`媽媽，而那一滴中國人的血，則沾到了劊子手的衣袖上，干了。
“歷史是不會在悲劇面前停止，因為中國人是不會在強敵面前卻步的�！睔v史說：“現(xiàn)在你有資格和我對話了，你想說什么？”
我想了想，問：“那現(xiàn)在，還有多少人沒法和你對話呢？”
歷史不假思索地回答：“那些塞著耳機、發(fā)著短信、吃著薯條、埋首教輔書、參加同學聚會沒完沒了的人不可能和我對話，因為他們沒有時間去聆聽，也不懂得傾聽是怎么一回事。”
我的歷史小學作文 9
天地玄黃，滄海桑田，人類歷史好比一個碩大無比的萬花筒。色彩斑斕。千變?nèi)f化，隱藏著無數(shù)的謎面和謎底，種種不同人生相互碰撞產(chǎn)生的大悲喜劇。民族如何興起發(fā)展繁榮衰落的傳奇；宮廷兵戎相見，掀起一幕幕血腥戰(zhàn)爭的曲折經(jīng)歷，這一系列的謎團，令我困惑、矛盾，觸動了我的心弦。激起了我的好奇心，勾起我對歷史的無限憧憬，促使我關注歷史……
歷史離我們很遠，其實又貼我們很近，生活中處處都有歷史。
家庭中的`歷史工：每當爺爺奶奶講述他們的往事，家鄉(xiāng)的往事，拿出他們那些經(jīng)過時間的磨擦微微泛黃的老照片……這一連串的事向我敞開的是一個全然不知的世界，因為陌生，好奇心催促我不斷地纏著大人追問，這為什么那為什么？大人們也樂呵著跟我娓娓道來，我便小鳥依人般在大人的懷里，聆聽歷史的聲音，幻想過去歷史的場面，感受歷史的興味。
學習中的歷史：每當黃老師為我們闡述中國歷史時，我總會聚精會神，津津有味的聽著，歷史的傳奇故事加上黃老師妙語連珠，詼諧幽默的語言，常常聽得我是樂陶陶，因此我對歷史濃厚的興起遞進了一層，結(jié)合歷史書學習更是頗有一番情趣，道道迤邐的故事情節(jié)，撩人情懷，扣人心弦，令我心旌蕩漾，迤邐得迤邐，連綿復連綿，細細品讀，裸其奧秘隱其精髓，關注歷史讓我成為了饑餓的讀者。
電視中的歷史：每當《百家講壇》，《隋唐英雄傳》《三國演義》之類的歷史性節(jié)目播放時，都會倍受我的寵愛，倍受我的關注，我如同饕餮之徒，一覽而盡，從中去領悟真諦，感受世態(tài)炎涼，體驗探求知識的迫切之情，在這些富有戲劇性的歷史故事背后，確實蘊藏著豐富的生活經(jīng)驗和思想資源，歷史讓我了解了隋朝第二代皇帝煬帝楊廣，暴君，為人驕奢淫逸，濫用民力，《日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里》這讓我感悟到曹操遠大的抱負與寬大的胸懷�！度龂萘x》中曹操曰《寧教我負天下，休教我天下人負我》我領悟到處世哲學。李世民的《君，舟也；人水也；水能載舟亦能覆舟’。讓我領受到君民關系的重要性……
中國史學的始祖司馬遷就告訴人們：歷史能打通古今的變化，能明瞭人在天地之間施展身手的奧秘，歷史拉近了古今的距離，中外的距離，將人類千年萬年的經(jīng)歷濃縮到方寸之間，歷史這座文學瑰麗的城堡，等待著我去摸索，等等著我去關注，等待著我去進軍。
我的歷史小學作文 10
歷史，猶如一盞燈，照亮了后人摸索的路途；歷史，也如一位老師，指引者我們尋找心靈的方向。
那天，班里開期末表彰總結(jié)會，我因為成績退步，被取消了校級評優(yōu)資格，這讓我覺得很沒面子，頭像鴕鳥一樣埋了下去，不愿與任何人對視。表彰會結(jié)束后，我收拾書包準備回家，卻被班主任叫住。
看著我略顯忐忑的樣子，老師微笑著我：“別緊張，我不是要批評你，而是想問你一個典故，《臥薪嘗膽》，你知道嗎？”我點點頭回答說知道。老師又笑笑，拍拍我的肩膀叮囑說，回家若是有空，可以再讀讀這個典故。
回家之后，想起老師的話，我坐在書桌前翻開了《上下五千年》，再度品讀《臥薪嘗膽》的故事：春秋末期，弱小的越國被強大的鄰國吳國所侵略，越王勾踐拼死抵抗，奈何實力懸殊，成了吳王夫差的階下囚。越王勾踐在吳國為囚的三年中，受盡了各種屈辱，但是他都咬牙堅持了下去。當驕傲的夫差再也不把越國和勾踐放在眼里之后，勾踐被放回越國。明里勾踐完全臣服于吳王，毫無復國之念。而暗地里，越王為了不忘記亡國恥辱，他睡在柴薪之上，每日品嘗苦膽，開始發(fā)奮圖強。就這樣堅持了十幾年，越國慢慢地強大起立，最終勾踐抓住良機，消滅了吳國，完成復國大業(yè)。
重讀這個故事，我不禁為之震撼，也豁然明白了老師的苦心。失敗意味著什么？對于弱者來說，可能意味著死亡、結(jié)束、屈服，但對于強者來說，失敗后那永不言敗，積蓄力量重來的意念，才是最為珍貴的我。
青春年少的我，僅僅經(jīng)歷了學習上的暫時失敗，這并不可怕，可怕的.是喪失斗志。我應當向古人先賢學習，繼承發(fā)揚他們的優(yōu)秀品格。悠悠上下五千年，中華民族的歷史可謂英雄豪杰輩出，有屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情誼；有文天祥“壯士欲填海，苦膽猶為天”的信念；有于謙“分身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的豪情……
歷史中蘊藏著文化，也蘊藏前人的探索與實踐，它們教會我認知與思考，也提醒著我，以史為鑒，可散迷茫；以史為師，可礪身心。
我的歷史小學作文 11
歷史的風沙間，那些人，那些事，長眠于心間。
——題記
我喜愛歷史，似乎是沒有理由地喜歡�？勺x及那些沉封的歷史，一切又都活靈活現(xiàn)。
孩提之時，幼稚可笑的想法充滿我的思想，新奇的游戲使大人哭笑不得。待我大了一些，與這些童趣便揮手告別，“歷史“二字便悄然占據(jù)著我的思想。在我還很年幼時，母親便給我講中華上下五千年，告訴我做人的道理，告訴我為人處事的態(tài)度，告訴我怎樣明辨是非美丑，怎樣區(qū)別善惡……小小的我與歷史便結(jié)下了不解之緣。從《明朝那些事》到《一個王朝的背景》，從《細說兩晉南北朝》到《皇帝那些事》，我細細口味每一位帝王將相的內(nèi)心……這些讓我獲益匪淺。
從《紅樓夢》黛玉葬花的淚光中，我看到一只美麗的花蝴蝶悄然合攏雙翅嘆惜著；在紅影綽綽的昭君緩步走出金鑾殿的那一刻起，堅毅的'目光中透一種連男子也不及的英雄氣概，我明白了什么是愛國；從陳后主跳入姻脂井的那一記刻起，亡國之君注定成為他的代名詞，我含著憤恨的目光明白了懦弱；一襲白衣的李煜摒棄最后點帝王的尊嚴，在歷史的嘲諷中放棄南唐，在那個迷蒙的清晨，責任二字永存心中。翻開書本，歷史的云煙中，有放蕩不羈的狂笑，有無奈后悔的淚花，有人守住了底線，有人不斷屈辱的求和。
有人言，說歷史就是些老得不能再老的事件，根本沒有閱讀它的意義。而我卻想義正嚴辭地告訴他，你錯了！王朝從璀璨到覆滅，皇帝從英明到昏庸，這些蛻變的原因是何，難道不值得我們反思嗎？的確，歷史是索然無味的，它只是些埋葬千年的秘密與真相。不由得承認，歷史的魅力在于它真實的反映了社會，國家，人民，帝王，它總很誠實地講述了一個個有關親情，友情，利益的故事。
抬眼望向窗外，車流的喧囂湮沒了沉睡的靈魂，挺拔的高樓將過往不經(jīng)意地沖刷盡了。誰又知幾千年后，又是怎一番光景？
我自豪，我是熱愛歷史的人。
我的歷史小學作文 12
說起歷史，相信大家都不陌生，如商鞅變法，狡兔三窟，閉著眼睛都能說出十來個。但是，每個人的心態(tài)不同，看同一本書，見解又會相同嗎？
《史記》乃是司馬遷所著，傳遍天下。然則，對于司馬遷的大部分言論，我卻不以為然。如司馬遷筆下的商鞅，是一個冷酷無情，唯律是從的人物，但我認為，商鞅并非如同司馬遷所說的那般，而是一個大仁不仁，為國家強大而從容奔赴刑場的千古法圣。他與秦孝公合作二十年，將一個窮弱蠻夷之國變成富強虎狼之國。為將來的秦國統(tǒng)一天下打下了堅實的基礎。實則也不能否定司馬遷的見解，他是從商鞅的性格上出發(fā)，因此有了這冷酷無情；而我是從變法出發(fā)，才有了這大仁不仁。
又如張儀連橫時期，司馬遷對他的評語是：批判別人不誠實，其實自己也沒誠實到哪里去。司馬遷之所以有此評語，因為他是從王道角度出發(fā)的.。若是按照戰(zhàn)國之世的爾慮我詐來說，這就怨不得張儀了，自家蠢笨，還能怪誰呢？
歷史十分奇妙，當你站在這個角度，覺得這個做法很荒唐，但當你換個角度想時，又覺得這個做法很合適。正所謂橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不同的人，去看同一個故事，感受與見解都各不相同。而這，就決擇于你出發(fā)時選的方向。人生，也不過如此。
我的歷史小學作文 13
門被輕輕地推開了，一位看起來二十多歲的小伙子走進了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學的哥哥，其實不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒有師生間所謂的“代溝”。相反，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時不太喜歡寫板書，更不愛把問題復雜化，凡事力求簡單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時間來給我們講故事。他講起故事來總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動聽又不乏驚心動魄的情節(jié)，且語言簡明易懂。同學們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時我們也會疑惑，劉老師的記憶力怎么會如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時很古怪。有一次，他給我們講了一個鬼故事，其情節(jié)平淡無奇，但結(jié)尾時那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會神的聽眾們當頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實。頓時哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無其事地來回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事�！钡覀�?nèi)匀粚λ?故事充滿好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來，裝進自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽。
這就是我們的歷史老師。
我的歷史小學作文 14
隨著我的長大，讀的書也不同。
我從小就喜歡聽故事，特別是聽媽媽講故事，媽媽講的故事可好聽啦！所以我每天臨睡前都讓媽媽給我講故事。
漸漸地，我上一年級了。我認識了很多字，可以自己看書了。一開始，我只看一些圖畫多、文字少的書，認為這本書圖文并茂，非常好看。那時我一買書，就會買帶圖畫的書。正因如此，我的.繪畫水平日漸提高。
我二年級了。這時我的最愛由圖畫書改為童話書了。童話中的人物有的善良，有的可惡，我時常因故事中的人痛苦而悲傷，為他們過的幸福而快樂。我完全被童話書給迷住了。
我長大了，現(xiàn)在我最喜歡讀的是名著名篇，如《海底兩萬里》、《魯賓遜漂流記》、《老人與�！返鹊�，因為我看了這些書，我的知識面越來越廣，說起話來“高深莫測”，寫作水平大有進步。每當我遇到困難時，就會想起這些故事中的主人公，想起他們，我的勇氣就會立然加倍，克服困難。
開卷有益。讀書對我的好處實在是太多了。
我的歷史小學作文 15
我打開了歷史書卷，仿佛回歸到了古戰(zhàn)場，聽到那鼓聲陣陣，那殺聲如海潮般的響聲；仿佛看見霍去病胯下白馬，手持戰(zhàn)槍把敵人殺的片甲不留的英姿；我再往后翻只見漢武帝上朝時的威武姿態(tài)；感受關羽手持揠月刀，過五關斬六將的豪邁情懷。我接著翻只見北洋水師與日本戰(zhàn)艦打得熱火朝天，看見了日本偷襲了美國珍珠港那壯烈場面。我崇拜英雄，喜歡看歷史經(jīng)典。
看歷史書是一個讓人發(fā)狂而又喜愛的一個事情，我最敬佩的是文天祥，文天祥是宋末時的一位杰出的軍事、政治和文學家。他本是白面書生，他本來投考狀元，中了一甲，可是那時宋朝幾乎滅亡，他深感國家的懦弱，他把所有的積蓄，用來招兵買馬，他在當時的宋朝被拜為丞相，文天祥經(jīng)常在中軍帳里，他還穿上盔甲，拿起兵器與敵人戰(zhàn)斗，可是由于宋朝的腐敗，戰(zhàn)事節(jié)節(jié)敗退，文天祥的軍隊也讓投降派給解散了，文天祥仍不退縮，他把家中的所有東西，包括房子在內(nèi)，全換了錢，他又把獄中那些罪犯們?nèi)懦�，一人給他們一串錢。說：現(xiàn)在國家危險，已在亡國邊緣，如果你們還有衛(wèi)國之心就留下，要是不愿意，你們拿錢走吧，結(jié)果人人拿起兵器與敵人拼命，文天祥也不例外，忽必烈曾讓他做丞相和許多封地，而文天祥卻寧死不屈，說了：我只認一個國家，我只忠于宋國！忽必烈下令將他關在囚車里讓他示眾，并帶過來，文天祥路過零丁洋，寫下了過零丁洋這首詩。而且那句人生自古誰無死，留取丹心照汗青。這句話廣為人知，后來忽必烈把他斬首，斬首之先，文天祥在南方磕了三個響頭，于是一代忠臣文天祥就這樣被斬死了，至今他的斬首仍讓人們寒心。雖然他死了，但是他的赤膽忠心永遠留在史冊上。
歷史對于我來說不分國界，中外歷史我都喜歡。
咚咚，突突突突，就在1945年盟軍打倒了納粹德國的首都柏林，只見黨衛(wèi)軍的一道道防線也全部崩裂，希勒特也躲進了地堡中，只見在柏林國會大廈，一群青年在用武器抵抗美國的進攻，只見一群一群的忠于納粹的分子全部出動，在一陣激烈的炮聲、槍聲后，他們?nèi)懒耍Ｌ乩找沧詺⑸硗�，蘇聯(lián)的.國旗終于插在了德國國會大廈上，德國也宣布投降了。
歷史不僅是古代發(fā)生的事情，而是一處處經(jīng)典，一個個動人的事例，一件件熱血沸騰的戰(zhàn)績。我喜歡歷史，我看歷史書是一種驕傲。因為我愛孔子的仁項羽的義文天祥的忠，歷史經(jīng)典伴我成長，我向歷史經(jīng)典致敬。
我的歷史小學作文 16
小時候，我就對歷史有著非比尋常的感情，大概六歲的時候，我與無意中在電視上看見紀連海爺爺正在講武則天的生平過往，從那時候起，我就被武則天迷住了，被紀爺爺迷住了，被充滿神奇色彩的歷史迷住了。過了幾天，我就纏著爸爸帶我去南京歷史博物院玩兒，看見了許許多多千百年前遺留下來的東西，心里很是震撼，當時我就下定決心，要學習歷史，參悟歷史。
一年給我過生日的時候，媽媽送給我一個大紙箱，我搶過來看了，是十二本漫畫書。我不解的問：“為什么送我漫畫書？”媽媽笑了：“誰讓你喜歡歷史呢？”我又翻回封面，哦，這原來是《中國漫畫歷史》�。∮谑�，我津津有味地讀了起來，不管是早晨，還是夜晚我都靜靜的坐在一個小角落，聚精會神地讀書。那段時間，手上捧著一本歷史書，臉上表現(xiàn)著五味雜陳，幾乎都成了我的標志性形象，當越王勾踐攻吳成功時，我拍手叫好；當曹操敗走赤壁時，我失望至極；當秦始皇焚書坑儒時，我連連嘆息；當建文帝失蹤火海時，我困惑不已；當作者發(fā)出“鄭和之后，再無鄭和”的感嘆時，我的視線變得有些模糊
三周之后，我讀完了這一套書，讀的很細致，每讀完一個章節(jié)，我會問自己：“為什么作者選這篇文章放在這里？作者想通過它告訴我們些什么？”參悟完這套書，我和媽媽又去書店買了很多歷史書，直至今日，我依然天天看書，還是那個熟悉的小角落，還是那雙捧起書的手，還是這副裝著酸甜苦辣的表情，可是我已經(jīng)讀了六年歷史書，積累了許多歷史知識，現(xiàn)在，同學們要是有什么關于歷史的'問題，都可以找我解決。
但你要是認為我只讀書，那你就大錯特錯了。
因為和歷史的第一次奇遇是紀連海爺爺?shù)臍v史講說，所以我在手機上下了一個“歷史聽書”，每天吃飯時聽，下樓散步時聽，甚至睡覺時聽，每一個歷史故事都刻在我的腦海里，直至今日。
所以啊，我就是一個實實在在的“歷史控”。
我的歷史小學作文 17
不知道為什么，我從小就對歷史有著濃厚的興趣。它那神秘的罐子里，不知裝了什么仙露瓊漿，讓我沉醉其中。
第一次接觸歷史，是在小學三年級。那天，媽媽給我?guī)Щ亓艘惶讜�，也是我看過的第一套歷史書，名字叫作《穿越報》。看到書名，我感到很新奇，便翻開了它。它不同于普通的歷史書籍，里面的內(nèi)容雖簡單易懂，但卻詳實有趣，語言也很幽默，一下子勾起了我的興趣。就這樣，我的心魂被歷史勾走，再也回不來了。
后來，我就不斷央著父母給我買各種各樣的歷史書。雖然我識字不多，懂的知識也比較少，但我通過閱讀，從易到難，不斷學習�！吨袊鴼v史故事》、《中華上下五千年》，各式各樣的歷史書籍伴隨著我，走過了我的小學時光。我的父母都很驚奇，在最喜歡鬧騰的兒童時期，我竟能靜下心來學習歷史。
因為對歷史的學習，我似乎比同齡的孩子更加成熟一些。我會通過歷史事件與歷史的發(fā)展，得到許多的感悟，也會有很多的想法。我喜歡太平的盛世，敬佩高明的君主；我也會為四分五裂的亂世而緊鎖眉頭，為昏庸軟弱的統(tǒng)治者而感到心寒。我從不會把歷史看作是以前與我們毫不相關的事，我總會覺得，各種各樣的事件就好像是剛剛發(fā)生的一樣，它們會牽動我的心緒，讓我隨著事件的發(fā)展，時而高興，時而沉迷，仿佛在看電視連續(xù)劇。每當看到英雄出現(xiàn)、戰(zhàn)爭勝利、國家統(tǒng)一時，我都會心頭一震，從而有一種不知從何而來的舒適感涌到全身。或許我極其強烈的愛國精神、民族情感，就是在研究歷史時產(chǎn)生的.。
歷史像是一個色彩繽紛的大花園，而我則是被吸引來的小蜜蜂，被香氣縈繞著，暢游在歷史的世界中，看秦朝一統(tǒng)天下，陪張騫出使西域，同文成公主去吐蕃和親……歷史在我的童年陪伴著我，讓我一步一步的向知識的殿堂攀登。就這樣，我慢慢長大。
上了初中，期待許久的歷史課終于來了。上課時，聽到老師講解我曾了解過的知識，我總會有一種自豪感。但這并沒有讓我飄飄然，我反而會聽得更加認真，因為我希望得到更多的新知識。由于提前接觸的緣故，我第一學期的歷史學習十分輕松，成績也很理想。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，課上講的內(nèi)容遠不及書籍里介紹得多，也不十分詳細。隨著語文課上對文言文的學習，我慢慢能讀懂一些古文了，于是，我便開始閱讀《史記》和《資治通鑒》。前人對于歷史的解讀，讓我大開眼界，“無韻之離騷”的評價一點不為過。我不斷汲取著其中的營養(yǎng)，也不斷進步，不斷成長。
中國古代的歷史，在初一的上學期就學習完了，我當時很納悶，接下來我們該學什么？當我拿到后來的課本時，我才知道，原來歷史課上不僅僅要學中國古代史，還要學近代史、世界史，各種我沒有接觸過的東西。我有些心慌，我從沒了解過，甚至沒聽說過這些知識，能學得懂嗎？但是，當真正開始學習時，我的困難與擔心便迎刃而解了。我發(fā)現(xiàn)，其實各國的歷史都是相通的，只要有了學習的思想，就都能明白。我像一個待哺育的嬰兒，貪婪地吮吸著新的知識，新的思維，來填滿我自己的倉庫。雖然我了解的不多，但我在不斷學習，不斷拓寬自己的視野。對世界歷史的學習，也讓我把眼光放到全世界，而不再是井底之蛙。
歷史是無窮無盡的，也是隨時都在發(fā)生的。所以，對歷史的學習，當然也不能停止。學習歷史，參透歷史，讓我懂得了堅持，擁有了信念。
歷史，這個神秘而又令人熱愛的詞語，在我金色的童年留下了美麗的童話。
我的歷史小學作文 18
你有過黑歷史嗎？肯定有過，我也有，下面我就說一說吧。
記得那時，我還沒有上幼兒園。那次，小姨帶著我到包子店買包子，她問我：“萱寶，你想吃什么口味的包子？”
我聽了問：“有什么口味的包子？”
“有肉包子、有青菜包、有豆沙包、還有……”小姨說道。
我聽了心想：吃什么包子好呢？吃肉包子吧，不行，肉包子里的肉不好吃；吃青菜包吧，不行，青菜實在太難吃了；要不吃豆沙包吧，正好我從來沒吃過豆沙包，嗯，不錯，可以。
“我要吃豆沙包！”我大聲說道。
“好！”小姨爽快地答應了。
等小姨買好包子給我，我迫不及待地咬了一口包子�！班�，這豆沙包的味道怎么和我想象中豆沙包的味道不一樣呢？”我小聲嘀咕著。
我邊說邊扯開包子，一看“啊，小姨，豆沙包里面怎么是黑的'！”我大叫道。小姨還沒回過神來，我就開始“折磨”豆沙包了，一會兒把豆沙包揉成一團，一會兒把豆沙包擰成麻花，最后被我“折磨”完的豆沙包已經(jīng)不成樣子了。從此，小姨再也沒給我買過一次豆沙包了。
還有一次，是我剛上幼兒園時，我在一次體育課上一不小心尿出來了。因為害羞，所以沒有告訴老師，連同學也不知道。
這件事我一直憋著沒說，到了放學回家時，我早把這件事給忘了。爸爸來接我時，我坐上了他的脖子，后面的事不用我說你們應該也知道了吧。
我們一回到家，媽媽就問：“你們倆一回來，家里怎么變得臭哄哄的了？”
我聽了這才想起來，我在幼兒園里尿出來了，還坐在了爸爸的脖子上。我這才告訴了爸爸和媽媽，媽媽是哭笑不得，而爸爸呢？
他當然飛奔而去洗澡，換衣服了。
聽了我的黑歷史，你們覺得好笑嗎？
我的歷史小學作文 19
讓你失落的，讓你哭泣的，讓你悲傷的，讓你絕望的它，在最后的日子里也可以帶給你黎明的第一道光�！}記
歷史會考好似一張門票，只有及格才能起效，而我這個“從古至今”從未及格的學生早已涼透那顆火熱的心，那顆上高中的心。每當我看著同學們聚在一起神情激昂的相互提問，我就“偷偷”地蹭過去，聽著我略有耳聞的名詞。什么“古巴比倫”“愛琴�！保瑳]有五分鐘我的腦袋就已經(jīng)大了，我努力地在同學們的交流中搜尋著我所熟悉的內(nèi)容，可是沒有，我只能失望地離開。我曾以為只要生背就可以了，但事實告訴我只背是不行的，還要去理解，但我本來就不擅長背誦，更何況還是歷史這科，不但需要整本整本地背，還需要科學靈活有方法地背，我只能像別的同學那樣課上背課下背，但并沒有什么效果。
直到那天中午。
我打好飯，正巧坐在胡宇辰的`旁邊，我有意沒意地同他聊天，聊著聊著忽然他說了一句改變我一生的一句話，“其實，歷史挺有趣的�！蔽毅读耍腥�？哪里體現(xiàn)出來了有趣？
然后我開始尋找歷史的樂趣。看啊，文天祥以身報國，體現(xiàn)了中華興盛不衰的民族氣節(jié)；看啊，林則徐虎門銷煙，體現(xiàn)了中華民族永不屈服的態(tài)度……。我還在一點一點地發(fā)掘，發(fā)掘那中華千百年來的歷史，千百年來的教訓。我，找到了。
歷史真的很有趣。
每當你失落，你哭泣，你悲傷，你絕望時，請不要忘記黎明前的夜總是最黑的，也許下一秒那黎明的第一道光就到來了……
我的歷史小學作文 20
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。每當我聽到這篇《蒹葭》，我總會想起我的一個愛好——讀史書，正是因為我愛讀史，家里人送外號“歷史控”。
我看歷史書的開始來源于一次在校圖書館遇見的一本《穿越報》。這本書運用詳細且易懂的文字向我們揭示了神秘而又令人激動的歷史情節(jié)，讓我愛不釋手，這一本《穿越報》也成了我的啟蒙之卷。
對于歷史，我有一種特殊的情懷。當讀到唐太宗開創(chuàng)貞觀之治時，我心存敬佩；當讀到宋高宗一心曲意求和時，我怒火中燒；當讀到明太祖完成華麗轉(zhuǎn)變時，我心潮澎湃；當讀到清帝國淪為東亞病夫時，我義憤填膺。很明顯，讀歷史不僅能讓自己增長知識，也能從故事中體會朝代興衰的.道理，使自己的品格得到進步與升華。舉例來說，唐太宗李世民通過玄武門之變獲得政權(quán)，該事件警示我們在受到他人欺負時要敢于反抗，太宗即位后大力提拔敵臣魏徵，又說明了“外舉不避仇”的大胸懷。
我愛歷史，不僅是愛看書，每到一個城市，我都要去那里的博物館一探究竟。我也很喜歡聽《百家講壇》，喜歡在家人前講歷史故事，甚至會在家里扮演我喜愛的歷史人物，大人們也常被我的表演逗得哈哈大笑，看來我真是個“歷史控”。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。讓我們一起翻開歷史的長卷，揭開塵封已久的往事，一起來探秘千古風流人物的激蕩情懷，一起體味朝代興亡的悲歡離合。
我的歷史小學作文 21
“當你長大后，你會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在你所遭受的大堆作業(yè)、老師的批評、‘苦逼’的日子……都是化了妝的幸福。至少你不用天天操心去哪兒吃飯�！�
——題記
我的歷史老師王老師，是一位幽默風趣、很懂得學生心的人。她留著一頭棕色的短發(fā)，黑色邊框眼鏡下那雙烏溜溜的眼睛總是不知不覺流露出睿智與溫柔。她雖然個子小巧，可在我心中，她遠比看上去的要高大得多。
王老師和藹可親，在她的課堂上你會感到十分輕松愉快。記得我們學習顧愷之的代表作《女史箴圖》時，她憶起自己上大學時，教授讓她們仿畫《女史箴圖》，她們在作畫時的艱辛、頓悟、收獲……隨著王老師的娓娓道來，我不知不覺就懂得了顧愷之畫作的風格，藝術家成功背后付出的`艱辛。這效果可比死記硬背強多了！王老師還經(jīng)常用一些引人入勝的故事幫助我們理解那乏味枯燥的知識點，讓我們記得更牢。這也讓我明白了，學習關鍵是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她擁有著獨特魅力，在每個日子里，閃爍著璀璨的光。
王老師教學方法更是令人信服。課前，她會不厭其煩地點學生回答自己精心設計的，也是針對上節(jié)課重點提出的問題，從而了解我們的復習情況。她還讓課代表每天提醒大家預習復習。漸漸的，我們養(yǎng)成了課前預習，課時認真聽講，課后及時復習，多做練習的好習慣。這可離不開王老師的功勞哦。
王老師在生活中還是一個陽光開朗、積極樂觀的人。她常常勉勵我們，為我們撥開眼前的迷霧。“你們現(xiàn)在覺得自己在二中‘受苦’，等你們長大后，就會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是化了妝的幸福��！”這句她常掛在嘴邊的話令我一遍遍品味，感悟，倏爾深深體會到老師的良苦用心！當我們愁眉苦臉、學習提不起勁的時候，善解人意的王老師就會說：“加油，市一中下一站等著你們！”我們遇到困難心灰意冷，耍點小情緒時，王老師馬上“挺身而出”，課堂上侃侃而談：“孩子們，你們不能灰心，不能浮躁，想當年507班的學哥學姐們，哪個不是哭著走過，跌跌撞撞攙扶著過去的？面對生活中的挫折，你們要樂觀面對，千萬不能一蹶不振！”……現(xiàn)在想來，王老師帶給我許多，許多。讓我學會感恩，讓我變得沉穩(wěn)，讓我懂得堅強……
這就是我的歷史老師，她如一株蒲公英，讓知識的花絮紛紛揚揚地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；如一棵雪松，讓挺拔的身軀不偏不倚的傲立沃土，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！
我的歷史小學作文 22
《歷史不忍細看》這本書，搜集了大量被人遺忘、扭曲、誤讀、篡改的歷史資料，文字靈動，敘述引人入勝；同時言之有理，言之有物。
書中列舉的幾個例子告訴我們：我們看到的歷史，也許不是真正的歷史。這是因為記錄歷史的官員，他們有的害怕得罪權(quán)貴，有的為某種私利或者偏見所左右，或者輕信權(quán)威，或者道聽途說，甚至有的公然編造歷史，無中生有。加上史書大多成書于封建王朝，修撰史書的多為御用史官，這種史書重視帝王將相，忽視人民群體；重視軍事、政治；忽視經(jīng)濟、文化；重視權(quán)力、權(quán)術；忽視知識、技術……
即使是真實的歷史，在不同的人的眼里，也有了不同的畫面：一部《紅樓夢》，就有好多種見解，那么一部上下五千年的中國歷史，若用“放大鏡”一一研究，又能看到什么呢？
拂去時光厚積下的.塵埃，發(fā)現(xiàn)那看似遙不可及的一幕幕，竟是那么生動鮮活。若能在明媚的午后，捧一杯清茶，細細品味，也許可以發(fā)現(xiàn)，那干癟的史書中充盈著濃濃的市井喧囂；那冰冷的宮廷滿溢著張揚個性的風姿；那嚴肅森然的等級制度逃不開戲劇性的歷史玩笑；那畫像上深沉默然的古人也曾色彩鮮明地活著……
讓我們用辯證的眼光去閱讀歷史，或許會有意想不到的收獲。
我的歷史小學作文 23
我最喜歡的歷史故事是《三國演義》。里面的人物我最喜歡的是關羽，因為他很帥氣，手握著一把大關刀。關羽領兵打過好多勝戰(zhàn)。有一次，關羽打仗時他的左臂受傷了，回來傷口就發(fā)炎了，他非常疼痛，然后，他就去找神醫(yī)華佗治療�；淼疥P羽家后就趕快幫關羽治療，發(fā)現(xiàn)麻藥用完了，關羽一邊下棋，華佗一邊用手術刀給他做手術。雖然手術很疼，但他仍然堅持著。經(jīng)過一翻努力，關羽手臂里面的箭頭終于全部弄出來了。讀了這篇故事，我要向關羽學習堅持不懈的精神。
我還喜歡《水滸傳》里面的打虎英雄武松。我覺得他長的也差不多。故事是這樣的：有一次，武松走進了一家酒店，武松進去二話不說端起酒就喝了起來。一碗接著一碗，一下子武松喝了十八碗酒。他付了錢就走了。走著走著他就上了一座陰森的山，突然，他聽到一聲“嗷”的叫聲。接著，就跳出來一只健壯又兇猛的'老虎。老虎長著鋒利的牙齒，鋒利的爪子。武松說：“哦，原來是整天害老百姓的笨老虎�。∥椅渌山裉炀桶橇四愕钠ぷ尷习傩諅兛匆豢�！”“嗷”，老虎又叫了一聲就向武松撲去，接著，經(jīng)過了一場激烈的搏斗，老虎被武松的重拳打死了。最后，武松把老虎拖到了村里讓老百姓們看看。
讀了這一篇故事，我要向武松學習勇敢奮斗的精神。我喜歡歷史故事，我以后還要讀更多的歷史故事。
我的歷史小學作文 24
歷史，兩個攝人心魄的字，一個對于我來說新鮮而又熟悉的詞。歷史的長河波浪滾滾，那一筆一劃，都在我心中刻下永不滅的痕跡。
上了初中的我，對一切新的學科都抱著好奇而又緊張的心情。在新學科的面前，我宛如稚嫩的花骨朵兒，對那些都懵懂無知。歷史的第一節(jié)課，我的心情亦是如此。但歷史的奧秘，無時無刻不在向我招手。那一層層神秘的內(nèi)幕，又無時無刻不吸引著我，使我產(chǎn)生從未有過的沖動，想要撥開它。歷史——多么神秘的一個學科！
不知不覺，我已上了半年的歷史課�？傆X得半年的歷史對于我來說太短了，歷史那層神秘的面紗，在我的眼前若隱若現(xiàn)。每一次當我走進它，剛想撥開它時，它又突然離我很遠。我知道，通往歷史的道路會很遙遠，不過，這條路我已下定決心要一直走下去，雖然它很漫長，很漫長……想想歷史中的每一個人，每一件事物，都是那么的新奇，仿佛是一個個黑洞，不斷的把我吸進。
就先說說武則天吧�！皠t天”，多么霸氣的一個名字，人如其名，使她成為歷史長河中一顆永遠璀璨的星星。不過，武則天一生的艱辛，又有誰能體會得到呢？《武媚娘傳奇》，相信這部電視劇大家都很熟悉。劇中的武則天，從一開始只是一個單純，快樂的小姑娘，叫武如意，后來被皇帝封為武才人，賜名武媚娘，“武媚”，“嫵媚”，多么適合當時美若天仙的她！可惜，后來宮中的明爭暗斗，使她純凈的心靈蒙上一層灰，一層永遠擦不干凈的灰。
有人曾這么評價武則天：狠心。原因是連自己的兒子都敢殺，也有人說她是歷史中的一個恥辱。但是，又有誰知道她的一生經(jīng)歷了多少生死離別，多少痛苦絕望？她是那么的深愛著李世民，卻被最好的朋友欺騙，利用。她心中的痛，有誰能感受得到？她曾當過尼姑，懷有身孕卻被人暗算。當過昭儀、皇后，在唐高宗時期，她多謀善斷，從一個天真無邪的小姑娘，變成一個足智多謀，能言善辯的女強人。她曾是多么不想與世斗爭，她也是迫不得已。后來的她，熟知世人的善變，不斷地讓自己更強大，更好的保護至親的人，保護自己。
看完《武媚娘傳奇》我才知道，原來歷史中那一切美好的，不平凡的結(jié)果，背后都會付出比普通人更殘酷，更悲痛，更狠心的代價。因為她的“狠心”，才會讓她登上歷史長河中至高無上的地位——中國史上第一位女皇帝。我相信，這個事實。以前不會變，現(xiàn)在，以后都不會變！
看著下學期的歷史課本，第一課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》就足以讓我震驚一整天！“隋”與“隨”是同音字，那么“隋朝”是不是一個和“隨便”的'朝代呢？我是覺得不可以這么認為，但也可以這么認為。建立隋朝的楊堅，就“不隨便”。他結(jié)束了中國長期分裂的局面，初步建立通過考試選拔人才的制度，可以說對歷史的貢獻非常大。可第二代皇帝——隋煬帝可就有點“隨便”了。他開鑿了大運河，使它成為古代歷史上最長的一條運河。而這條運河也大大方便了人們的交通、運輸。又為了更好的選拔人才，正式確立了科舉制，使它成為歷史上一個眾人口中的焦點之一。
唉，不過可惜了，雖然說隋煬帝開鑿大運河，確立科舉制，但后來卻貪圖享樂，奢侈無度，還多次發(fā)動戰(zhàn)爭，使得蒼生生活在水深火熱之中，真是犯下了一個永遠都不可饒恕的大罪。真正使“隋王朝”成為“隨王朝”。當我知道這些時第一反應就是生氣，特別生氣！我在電視里也曾見過很多燒殺搶奪事件。一個個惡人為了利益，手中的大刀胡亂飛舞，仗著自己身強力壯，不顧良心欺辱一個個不知比他們好多少倍的“善人”。隋煬帝真是一個十惡不赦的大罪人！是，沒錯，你是皇帝，你想干嘛干嘛。但是皇帝又怎么了？是皇帝就能肆無忌憚嗎？皇帝不應該體恤蒼生，處處為蒼生著想么？有句話是這么說的“得民心者得天下”。蒼生是一片汪洋，皇帝只是一葉舟，一陣大浪掀起，哪里還會看得見舟？不過，惡人終究有惡報，后來的隋煬帝，被叛軍所殺，使中國又形成一個分裂的局面。果真是驗證了一句話“分久必合，合久必分”。
不過，說真的，隋朝還沒“合久”就分了，只歷經(jīng)了兩代皇帝，僅存37年。37年！多么短暫的一個數(shù)字！但這個朝代同時又是非常重要的一個朝代。僅僅是廢除前朝的選官制度，創(chuàng)立了科舉制這一說吧，就已經(jīng)是一個很大的貢獻了。只可惜“某煬帝”不懂得珍惜，放蕩自己，才會使國家一蹶不振，從而滅亡。
歷史課本的第一課學完了，課后我興奮的心情久久不能平復。這又是一個多么神奇的歷史事件，是我對歷史的了解更深了一層。我要感謝這一堂課，為我，也為以后更好的學習歷史打下了一個厚實的基礎。
介紹了兩個不同尋常的人物，相信大家對歷史也有所了解，歷史的事件令我感觸很深。但唐朝的開國君主更令我震驚。唐太宗——李淵就是讓我震驚的人。古代這么多個朝代中，我最喜歡唐朝，最了解唐朝，最好奇唐朝。中國史上第一位女皇帝就是出自唐朝。唐朝，是個擁有平凡的名字，卻有著不平凡歷史的朝代。
李淵，原是鎮(zhèn)守太原的官僚。建立唐朝后改年號為“貞觀”。他在我心目中可以說是個好人吧，在位20多年，懂得重用人才，為后來的開元盛世打下基礎。他在位期間，朝中可謂是人才濟濟。房玄齡，杜如晦都是當時的名臣。我對他們也都很熟悉。唐朝也有許多改革，使得當時政治清明，人民生活安定，戰(zhàn)亂很少。
合上歷史書，閉上眼，想想今天所寫的。這對于我來說不是一篇征文，而是一篇回憶錄，一篇探索奧秘的精彩演講。其中的每一個字，都包含著我對歷史的渴望、追求、喜歡和無限的幻想。我終于知道我對歷史抱有一種什么樣的情感了。是的，我愛歷史。我堅信，從我碰到歷史的那一刻起，這輩子，我和歷史將永遠不會分開。
筆，寫到這里就快沒墨水了，手，也酸了。但是，我和歷史在一起的時光，將永遠不會累，永遠不會�！�
我的歷史小學作文 25
話說，八年級要換歷史老師了，據(jù)可靠的小道消息，同學們又開始聚在一起議論了……
“哎哎，聽說新歷史老師很嚴啊�！�
“對啊，對啊，遲到也要罰站的，唉！”
“�。课叶紤涯钜郧暗男炖蠋熈�，算了，聽天由命吧……”
該面對的總要面對，第四節(jié)課——歷史課——步步逼近。這次同學們異常積極，早早地拿出書，坐在位子上忐忑地等待著。伴隨著上課鈴，老師準時的到了。只見一個個子不高，略胖的中年人走了進來，一身的黑色，顯得十分神秘；一副近視眼鏡，讓他整個人看起來知識淵博�！吧险n”。我趕緊說：“起立�！贝蠹艺酒饋砗榱恋卣f：“老師好……”。在他說了坐下之后，上課開始了�！按蠹引R讀一下第一課大課標，一、二！”媽呀，這‘獅吼功’哪學的？把我們大家都好驚，不愧是自詡?cè)Ｂ曇糇畲蟮�，驚天地、泣鬼神��！總之，這節(jié)課大家出奇的安靜，出奇的`精力集中，老師只要一提高嗓門，大家的心也跟著一下子提了上去，也不知道當時為什么心驚膽戰(zhàn)的，反正，我的不爭氣的手心出了一層汗。
下課鈴一響，老師離開后都送了一口氣，都說著：“嚇死了，嚇死了。心臟不好的可千萬別上歷史課�。 �
要說“一目了然”這外號怎么來的，那就是這半學期同學們認真聽課總結(jié)的。每次老師上課都告訴我們在大課標下面寫上起止時間，事件的根本原因和直接原因，還有在課本上記上一些考試題，并在記完之后經(jīng)常說：“現(xiàn)在記上了，到九年級復習的時候，是一目了然�。「覍W歷史，你們是享不盡的福啊！”在半個多學期的相處下，我們逐漸了解了老師，才給他起了這么個外號，哦不，或者昵稱更恰當。因為老師講課既嚴厲，又不失風趣。
就好像這次提問吧�！皻v史課代表，起來回答個問題。請問康有為、梁啟超組織成立的宣傳維新思想的政治團體是什么?”歷史課代表站起來：“��？”就這么一個考慮的時間，老師又讓別人回答了問題，當然歷史課代表也少不了一頓批：“就在書上，不就是‘強學會’嘛，你們就是不看書，你給我站著，好好反省反省！”在站了十分鐘之后，歷史老師又發(fā)話了：“看在你為皇軍大大效力的份上，先饒了你，坐下吧。”把自己說成“皇軍”？這么風趣的話，頓時逗得大家哄堂大笑。
就是這樣一為位嚴厲又不失風趣的老師，我們漸漸從害怕上歷史課到喜歡上這節(jié)課，這位歷史老師——紀高明老師——我們的“一目了然”！
我的歷史小學作文 26
我經(jīng)常給媽媽講歷史，媽媽也很愛聽，所以我也很愛講。
為什么我這么懂歷史呢？原來啊，媽媽送我了很多歷史書，我試看了第一本《遠古時期》，覺得非常不錯，一下子就看完了。媽媽覺得我看得太快了，就說：“每天只能看一本，看完就重看�！庇谑俏揖吞焯炜�，把書背得滾瓜爛熟。
有一次，我正在講《努爾哈赤十三副遺甲起兵》的故事。這時，媽媽似乎得了健忘癥，又說：“是努爾哈赤三十副遺甲起兵嗎？”我說：“是努爾哈赤十三副遺甲起兵！”“哦！原來是這樣啊，努爾哈赤二十三副遺甲起兵！”唉，媽媽真是個歷史盲��！她經(jīng)常顛三倒四，把歷史都撰改了，經(jīng)常惹得我捧腹大笑。
還有一次，在釣魚的時候，我滔滔不絕地給媽媽講起歷史故事來。從秦朝的沙丘密謀到明朝的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，從漢朝的'鳥盡弓藏到宋朝的李綱守東京，媽媽聽得津津有味，似乎連池塘里的魚兒都聽得聚精會神，忘記了魚鉤上的美食。結(jié)果故事分享了一大堆，魚兒是一條也沒上鉤。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”閱讀是我知識的源泉，給我歡樂，給我力量。我愿意與媽媽分享，那是我們快樂的時光。
我的歷史小學作文 27
沿著時間的河流，我在漫長朦朧的記憶中追溯我的成長軌跡，重溫過去的輝煌和斑駁......
20xx年，我出生在廣東的一個小鎮(zhèn)上。
聽我媽媽說，當我出生的時候，天非常冷。走出這個世界，我有一雙清澈明亮的'大眼睛，就像一片清澈的綠洲。也是因為這個原因，我媽媽給我取名為肖雪，這是為了紀念我的生日，希望我能像雪花一樣純潔、美麗、可愛。從出生到四歲，我從來沒有一個清晰完整的記憶，但那是我一生中最快樂的時光，因為在那段時間里，我和世界上所有的孩子一樣快樂，和我的父母一起快樂地生活，和我可愛的小妹妹一起玩耍。
快樂的童年在四歲時結(jié)束，孤獨的歲月開始了。我的父母帶著他們的妹妹去城市謀生，我成了一個留守兒童。我記得有一次我媽媽回來看我。我欣喜若狂。兩個人依偎在一起，在床上聊到天亮。當黎明破曉，我母親要乘公共汽車返回城市時，我又哭了，兩條珠簾掛在我的臉頰上，手里拿著母親的衣服。我不愿意放棄。
漸漸地，我變得越來越老，在孤獨中變得成熟和理智。我的父母讓我在外面奔波，梧桐樹還是老的，但是當我小學畢業(yè)的時候，我已經(jīng)成熟了。住在我叔叔家，我很聽話。我在學校學習努力，在質(zhì)量和學習上都很優(yōu)秀。當我回到家，我會盡我所能幫助做一些事情。因為我理解父母的悲傷和無助，理解他們的辛勤工作，并且在我的學習和生活中有目標，我不再把孤獨當作我生活的全部，我那略帶孤僻的性格又一次變成了活潑開朗的性格。
時間不多了。童年的成長過程充滿了孤獨，但也正是孤獨讓我成長。而人生的際遇將繼續(xù)向前流動，永無止境！
我的歷史小學作文 28
最后自己其實也是很好，你慷慨大方的去接受了他們的這些調(diào)侃，他們的意思就是原來這也跟一個初中生談過戀愛，為什么會去這么說呢？因為一開始就是自己去截圖了那個女孩子的那個信息嘛，然后去給自己的朋友發(fā)，但是這個女孩子的信息里面就有一個很致命的一個點，就是一下子暴露了她是一個怎樣的人嗎，就是有那個擴張列表就那個擴列表的行為嘛，這一個行為其實自己真的就是沒有去了解過，但是就因為這一次這一個女孩子她有這種行為，這就迫不得已的去了解了一下，這究竟是一個怎樣的東西，這是自己第1次認識到這個東西的存在，是在自己高考完之后，然后已經(jīng)知道了自己應該去哪一所大學讀書，就發(fā)現(xiàn)那個群主他就是有用了這個或列表的這一個東西，自己還以為是一種相對來說比較積極向上的一種表現(xiàn)。
但是當時對于朋友的形容就是這是一個特別無聊而且無恥的一個用法功能，就可能是個人有個人不一樣的'用法吧，但是可能大部分都是用在這種交友而且特別放量的這種情感上，那就跟自己說，他是看到微博看到抖音上面有人去吐槽這個東西這個功能的，就覺得這是小學生才會去做的事情，然后就說這個女孩子該不會還是一個小學生吧，因為這個女孩子她確實是有一點矮了就有點嬌小嘛，這確實也是自己沒有想到的，因為雖然說自己一開始也會覺得她應該會喜歡那種比較嬌小的小女生，并且他本身就是屬于這個身高上的劣勢，就他本身也長得是比較嬌小的，雖然說是很高，但其實它的基因里面是屬于那種嬌小的，只不過就是后天長高了而已，現(xiàn)在的營養(yǎng)跟上了吧，然后就看到那個小女生雀食就覺得和她挺搭配的，但是呢又從長遠的角度來。兩個人根本就不合適，畢竟基因就埋在那里，要是以后真的生娃娃的話，他的家里人是不會同意的。
為什么自己會去牽扯到這一點呢？其實也跟自己的黑歷史是有關系的，就當時自己不是跟著他去到了他的家里嘛，其實那個時候自己真的就是會有一種歸屬感在他那里就覺得我們可以是一家人啊，但其實可能自始至終他都沒有把自己當成他的一家人，所以這真的就是黑歷史邏輯成績那么中心那么赤誠的一顆心放在她的面前，但是人家根本就不珍惜呢，就沒有想到自己也能夠有這樣的一段過往吧，然后當時他跟自己一起去他家的時候，他父親的第一反應就是說自己長得比較嬌小嘛，他就可能不是很喜歡那種嬌小的人，畢竟真的就是為子孫后代去考慮了。
我的歷史小學作文 29
史猶如燦爛的星河，漫長而充滿魅力。在那長長的歷史星河中有無數(shù)的新星，他們主宰著星空的的魅力，也有無數(shù)的流星，留給后人無盡的感嘆，還有變幻萬千、美麗動人的星云，引起人們綿長的思戀。歷史的燦爛、美麗與神秘是那樣地吸引著我，讓我魂牽夢縈。
戰(zhàn)國風云
春天，手捧歷史長卷，躑躅在油菜花香的田埂，穿越時空隧道，來到硝煙彌漫的群雄爭霸的古戰(zhàn)場，從中領略到白起將軍長平之戰(zhàn)的英勇神武；看到了商鞅變法的富國強兵之政；欣賞到蘇秦游說六國共同攻打秦國的智慧；經(jīng)歷了秦始皇力拔山河吞并六國、統(tǒng)一中國的偉大歷程；我曾被秦始皇的英雄氣概所折服；更被他焚書坑儒的.國策感到憤怒；感慨于秦始皇的偉大，驚鴻于他的愚昧與無知。戰(zhàn)國風云，這歷史最輝煌的一頁，讓我歡喜讓我憂。
安史之亂
夏天，不顧酷暑的炙烤，與唐史神交。唐玄宗后期，藩鎮(zhèn)割據(jù)，安祿山與史思明先后發(fā)動軍變，侵擾長安，兵臨城下，可憐的玄宗皇帝如喪家之犬，逃亡臨潼，眼前“回眸一笑百媚生”的楊貴妃也失去往日的嬌媚，眸子里充滿了焦急、失落、無奈、恐懼，耳旁傳來兵士將領震天的吼聲：“殺死楊玉環(huán)”，原來將士們將安史之亂的罪行歸咎于一弱女子，真是“紅顏薄命”，可悲的唐玄宗用他那善舞的雙手，簽下歷史上最沉重的判決書，貴妃嬌艷的容顏化為一捧黃土，歷史的衰敗讓我懂得“生于憂患，死于安樂”
我的歷史小學作文 30
有人說歷史就如同一本布滿了灰塵、厚重如山的記錄本，枯燥無味，是嗎？
悠悠五千年，承載了多少人類智慧的結(jié)晶，充塞了多少人性圣潔的光輝，撰述了多少人間真摯的'情感。歷史賦予我的早已不僅是心靈的陶冶，更多的是成長的足跡，昨日的晚風，今晨的霞光，明日的倩影，我與歷史共成長。
昨夜又東風，李后主心頭的愁緒拂過我的心間，遙想雕欄玉砌，追憶玉盤珍饈，無可奈已成浮云般飄散；哀，長城綿延萬里時，怎知那孟姜女令天地為之動容的傷心淚竟欲其傾倒，未寒的尸骨曝與朗朗晴天之下；一道道金牌急召，精忠報國亦無奈，可恨那佞臣巧言亂語“莫須有”。
若言史之悲，比比皆是，多少個不眠之夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，淚水浸濕了我的被褥，又如何？今余了然史家之瞬息皆出必然，往往而非人所能及也，不如意時常有乎，迎難而上罷了。
今晨嬌鶯頌歌，正是那秦皇初登寶殿時的那縷笙樂，掃六合，御匈奴，筑長城，平越族，通靈渠，功鎮(zhèn)四方，浪涌千尺；安于草廬，大夢先覺，助劉皇叔撐起半壁江山，鞠躬盡瘁，死而后已，豈是我輩能勝之，八陣圖上魂猶在，孔明燈里火未盡；三十八載風波里，臺灣子民聲聲喚，鄭氏子孫赴趨之，贏得生前死后名，至今仍是萬人仰。
論舉千載壯舉，不勝枚舉，大話三百日夜，也不過是群星一隅，然如能略學一二，自是受益無窮，吾常以研習，盼終有一日為民為國盡己之責，哪怕是尋常百姓家，也該志存高遠，努力攀登。
明日之事，何人能曉？夢中千百次企盼，醒來猶是意料之外。灑淚水于昨日，付青春于今日，我與歷史共成長，望明日朝陽點亮我心間的希望。
我的歷史小學作文 31
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時間的沉悶與短時間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個老實人。
冬天時，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點的特點，讓我們深刻認識到，秦老師很有特點，這不是諷刺！真的.。
秦老師，像一個老實人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個符號，三個字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會得到一點啟示：一個姓秦的人守護著一縷陽光，引領后面的人尋找信仰。
秦老師有點兒孤單，他時常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過，他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗。
秦時明月漢時關，這月亮，留給下面的學弟學妹賞吧。
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