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溫情小學(xué)作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的溫情小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溫情小學(xué)作文1
“啪”一記響亮的耳光打在我的臉上，頓時(shí)，我的眼淚不由自主地流下來(lái)。媽媽怒氣沖沖地扔下一句話：“你好好反省吧！”就摔門(mén)而出了。
我站在墻角無(wú)聲地啜泣著。一想到媽媽那“兇狠”的模樣，我就不由得打了幾個(gè)寒顫。事情發(fā)生在這個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。放學(xué)前，我拿到了語(yǔ)文考卷，一看到“82。5”幾個(gè)鮮紅的數(shù)字，我就心頭一顫，感覺(jué)好像一塊冰滑進(jìn)了胃里。這個(gè)分?jǐn)?shù)是我考出來(lái)的嗎？一個(gè)個(gè)鮮紅的“x”好像在嘲笑我的無(wú)知和逞能，我羞愧地低下了頭：若不是考試前我不復(fù)習(xí)，考試時(shí)又不專(zhuān)心，怎么會(huì)考這么差呢？那天考試時(shí)，我心里想：這次考卷這么簡(jiǎn)單，不如答快些，搶交個(gè)頭卷再考個(gè)好分?jǐn)?shù)，好讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看。于是，我寫(xiě)完后，便把筆一扔，匆匆交了上去，根本沒(méi)想到檢查�，F(xiàn)在回想起來(lái)，考成這個(gè)樣子真是活該！我在心里狠狠地罵著自己。
突然，媽媽走了進(jìn)來(lái)，雙眼紅腫，聲音都哭得變調(diào)了，她用嘶啞的聲音輕輕地說(shuō)：“小羽，你都這么大了，媽媽也不想打你了，以后要懂事，快，上床睡覺(jué)！”我的眼淚又悄悄地流下來(lái)。
在床上，我怎么也睡不著。趴在床上，媽媽那變了調(diào)的聲音伴著被褥的清香，和著蚊香的氣息，如萬(wàn)丈柔絲縈繞于耳際，把人引向遙遠(yuǎn)的往事，引入甜蜜的回憶：我不禁憶起幼時(shí)母親揮扇驅(qū)蚊的柔情；憶起上學(xué)時(shí)母親雪中送衣的身影；憶起生病時(shí)母親體貼入微的.照顧；憶起離家時(shí)母親無(wú)微不至的叮嚀；憶起……媽媽的溫情時(shí)時(shí)伴隨著我，任我走到天涯海角也走不出母親的呼喚，母親的殷殷愛(ài)心�？晌遥瑓s……想起一幕幕往事，我難過(guò)得泣不成聲。這時(shí)，媽媽又走了進(jìn)來(lái)，柔聲說(shuō)：“怎么，還難過(guò)呢，媽媽已經(jīng)原諒你了，我們倆一起睡�！�
月色溶溶，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我依偎在母親懷里，母親用那皸裂的手，輕撫著我的胳膊、面頰，我周身沐浴在溫馨無(wú)比的母愛(ài)春暉中……
溫情小學(xué)作文2
雪下得愈大，外面一片銀色，雪不是飄下來(lái)的，而是被狂風(fēng)亂刮下來(lái)的，看不見(jiàn)人影，伸出五指便被打的生痛。
爺爺裹著厚厚的衣服，戴著帽子，騎著車(chē)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。他對(duì)我說(shuō)：“爺爺今天去菜場(chǎng)了。”爺爺是個(gè)木訥的人，他只說(shuō)了一句話便踏出家門(mén)，騎著車(chē)出去了。我望著外面的大雪，總想說(shuō)些什么，但又咽了回去。
爺爺剛出去沒(méi)多久，屋里便來(lái)了電話，說(shuō)要請(qǐng)我們出去吃團(tuán)圓飯，我想著爺爺冒著大雪去買(mǎi)菜，便嚷嚷著不去，理由是家里有菜沒(méi)有必要去。媽媽卻不同意，她說(shuō)別人邀請(qǐng)我們?nèi)�，不去不好意思。我被硬拉著出了家門(mén)，在家門(mén)口，我們遇見(jiàn)了爺爺。
爺爺像個(gè)“雪人”，一身的'雪，只有脫掉圍巾和帽子才能看清他的真面目。
“去哪兒的”爺爺奇怪地望著我們。
“哎呀，親家請(qǐng)吃飯，走嗎，一起去怎樣？”媽媽回答。
“不行呀，我這有菜，還要做呢，有魚(yú)、肉、雞…�！睜敔斦f(shuō)著舉起在車(chē)后的菜。
“算了，晚上回來(lái)我們?cè)俪浴眿寢寫(xiě)?yīng)付差事地答了答，便牽著我走了。
我坐在餐廳里，雖然飯菜不錯(cuò)，但卻沒(méi)有一點(diǎn)兒胃口，世間什么山珍海味都比不上在家里陪伴爺爺吃的家常美食。爺爺他真心誠(chéng)意地為我們著想，我們卻用這種方式刺痛他的心。
晚上，我們回到了家，發(fā)現(xiàn)他心臟病又犯了，當(dāng)我們待在急診室外等候時(shí)，滾大的淚珠滴落在地上。我還記得他那桌上的飯菜，唉，可能吧，他去了醫(yī)院，躺在床上，什么也沒(méi)有留下，我也只知道這些，但他留下的，是世界上最珍貴的東西，那是愛(ài)，還有那滿屋的親情與溫暖。
溫情小學(xué)作文3
六年小學(xué)時(shí)光悄然滑落，我站在中學(xué)的校園里，眼前一草一木、一樓一圃，和小學(xué)校園的景致在腦海中漸漸重疊，成為一體。有時(shí)候我甚至產(chǎn)生幻覺(jué)，以為自己又回到了那個(gè)最熟悉的校園，見(jiàn)到了最熟悉的老師……
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就迎來(lái)了教師節(jié)。我們懷著虔誠(chéng)的心，給老師做卡片，寫(xiě)祝福。課上，班主任老師面帶慈祥地說(shuō)：“大家寫(xiě)的祝福、送的禮物各有心意，謝謝大家！”隨即老師給我們深深鞠了一躬，我們則報(bào)以雷鳴般的掌聲，老師起身的一剎那，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你們不要忘記你們的小學(xué)老師，也給他們打個(gè)電話，送個(gè)祝福。”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，思緒瞬間被拉回小學(xué)時(shí)光：語(yǔ)文老師的幽默、數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)、英語(yǔ)老師的摩登、音樂(lè)老師的才情……往昔像放電影一樣一幀一幀出浮現(xiàn)在眼前。是啊，該給小學(xué)老師打個(gè)電話了。
站在公用電話亭旁，思忖再三，拿起話筒，撥出了心里默念數(shù)遍的11位數(shù)字——那是數(shù)學(xué)楊老師的電話號(hào)碼。楊老師是嚴(yán)厲出了名的，對(duì)我們要求嚴(yán)格，對(duì)工作一絲不茍。也正是因?yàn)槿绱�，才讓我的這個(gè)馬大哈收斂了很多，才在畢業(yè)考試中獲得了好成績(jī)。她也是我感念最深的老師之一，所以第一個(gè)想到她。話筒那頭傳來(lái)了嘟嘟聲，“喂！您好，您是楊老師嗎？”“你是蘇勇暢？”我還沒(méi)自報(bào)家門(mén)，老師已然聽(tīng)出了我的聲音，我的內(nèi)心一下子激動(dòng)起來(lái)，“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”“謝謝你……”老師的'話是那么熟悉，那么親切，全然沒(méi)有半點(diǎn)嚴(yán)厲的感覺(jué)！“你們都畢業(yè)了，我們就成了朋友，哪有訓(xùn)斥你們的道理啊！”老師笑著說(shuō)。之后我又說(shuō)了關(guān)于新學(xué)校、新同學(xué)的見(jiàn)聞，老師也鼓勵(lì)我克服困難、繼續(xù)努力。在愉快的氛圍中，我們結(jié)束了談話。
打完電話，我依然沉浸在剛才的談話中，之前所有的顧慮煙消云散，放眼望著不遠(yuǎn)處校園綠樹(shù)的郁郁蔥蔥，陽(yáng)光從樹(shù)葉中透射下來(lái)，漏出斑駁的樹(shù)影，伴著秋風(fēng)，在輕輕晃動(dòng)……老師最溫情的話語(yǔ)仍回響在耳畔，我也會(huì)滿懷感念之心，大踏步行走在成長(zhǎng)的路上……
溫情小學(xué)作文4
這天，正值中午時(shí)分，天氣特別炎熱，我背著書(shū)包在車(chē)站等車(chē)。大約過(guò)了十幾分鐘，車(chē)終于來(lái)了，我趕緊上了車(chē)。
“哎！”我嘆了口氣，“這人可真多。”我?jiàn)^力從車(chē)門(mén)口擠了進(jìn)去，車(chē)在顛簸中繼續(xù)前行。上了車(chē)我才發(fā)現(xiàn)這車(chē)不僅人多，而且還沒(méi)空調(diào)，車(chē)內(nèi)溫度比車(chē)外還高。想到這里，我不禁顫了顫：我從小就有暈車(chē)的毛病，像今天種情況，如果沒(méi)有一個(gè)靠窗的坐位，我豈不是要吐得把胃反過(guò)來(lái)？果然，不出所料，才過(guò)了幾分鐘，我的`胃里就像翻山倒海一樣，十分不好受臉上的汗水也變得耕讀根雕更多了，如豆珠般從臉狹滾落。售票員見(jiàn)我臉色不對(duì)，知道我暈車(chē)，便從旁邊遞給我一個(gè)塑料袋�！皣I……”我吐在了塑料袋里，但還是有惡臭鉆出來(lái)。我十分不好意思，低著頭，向四周看了看，所有的人都用眼睛盯著我，那眼神中，有厭惡，有惡心，有反感……唯獨(dú)同情是少之又少。哎，現(xiàn)在的社會(huì)中，想找個(gè)好人，也許……太難了。緊接著，我有吐了一次，胃里更不舒服，心里只希望能早些下車(chē)。
“姐……姐……坐……坐＂一個(gè)稚嫩的童聲喚回了我的思路。我轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)一個(gè)兩三歲的小女孩坐在窗子旁，向我開(kāi)心地笑著，那笑容是那樣純潔。“樂(lè)兒，別鬧了，她坐了你坐哪兒！”一個(gè)穿著整齊，打辦時(shí)髦的中年婦女坐在另一個(gè)座位上，向女孩說(shuō)著話。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，又無(wú)耐的揺了揺頭。這時(shí)，車(chē)箱內(nèi)的廣播響起：“各位乘客，請(qǐng)主動(dòng)給老、弱、病、殘讓座。車(chē)……”不只為何，我覺(jué)得這“老、弱、病、殘”四個(gè)字似乎在車(chē)內(nèi)久久漂蕩。或許，人的本性如此吧。
溫情，似乎只存在于天真的兒童身上……
溫情小學(xué)作文5
抬頭望向客廳中的鐘表，“嗒、嗒”與落在桌面上的淚珠相融合，如果時(shí)間能重來(lái)，我愿用所有的眼淚與你的生命交換，愿用所有的情感與你的生命交換……
那是晴朗的一天，我同你在公園散步，幽靜的小路上，你與我一高一低的.身影映著陽(yáng)光一步一步。我轉(zhuǎn)頭向你望去，陽(yáng)光晃得我無(wú)法睜開(kāi)雙眼，可即便瞇著眼睛，也可以清晰地看到你一天天彎下的腰和一天天多出的白發(fā)，不禁想起曾經(jīng)那個(gè)給予我無(wú)限溫情的你。
小的時(shí)候，你總是把最好的都留給我，每一夜，你都會(huì)給我送來(lái)溫度適宜的牛奶，透著牛奶我總能看到你用心的呵護(hù)。父母因?yàn)楣ぷ鞯脑蛑钡胶芡聿艜?huì)回家，陪伴我學(xué)習(xí)的只有你，從未上過(guò)學(xué)的你為了我重新搬起一摞摞的舊書(shū)，你總說(shuō)要努力追上我的步伐，可與其說(shuō)你陪伴我學(xué)習(xí)，不如說(shuō)我教你認(rèn)繁瑣的漢字，而那時(shí)你總會(huì)說(shuō):“哎，看來(lái)我還是離你很遠(yuǎn)啊！”生病時(shí)陪伴在我身邊的是你，苦惱時(shí)陪伴在我身邊的還是你，開(kāi)心時(shí)陪伴在我身邊的又是你，你總是傾盡所有來(lái)給我你的溫情，你總說(shuō)我是你的唯一，你的全部，讓我堅(jiān)信你會(huì)給我無(wú)限的溫情……
你去世的那一夜，嘴中拼命念叨的人是我，讓我開(kāi)心，快樂(lè)。我發(fā)了瘋地跑在公園的小路上，向前尋找，尋找你的身影，尋找你給我最后的溫情，可當(dāng)我兩手空空的回家后，我卻還發(fā)誓要找到你給我最后的溫情，可那最后的溫情難道只是要讓我獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界嗎？
你給我的溫情像小草，即使再不起眼，卻還是在我心中不斷生長(zhǎng)，慢慢的，我忘了它的根在何處，只知道這片片溫情會(huì)永遠(yuǎn)存留在我心上！
姥爺，我想你了，更想念你對(duì)我的無(wú)限溫情……
溫情小學(xué)作文6
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，我像往常一樣攥著五元錢(qián)，樂(lè)呵呵地哼著小調(diào)上學(xué)，順道在學(xué)校旁的小食店買(mǎi)早餐。
小食店門(mén)口大擺長(zhǎng)蛇陣，老板娘和幾個(gè)伙計(jì)忙得不可開(kāi)交，笑瞇瞇的。終于輪到我了，“阿姨，我要兩個(gè)肉包和一盒牛奶。”我邊說(shuō)邊遞上五元錢(qián)。“好嘞！”老板娘應(yīng)和著。她胖胖的，留著整齊的短發(fā)，濃黑的眉毛下瞇著一雙小眼睛，臉上那絲和藹的笑容使我感到幾分親切。她熟練地將食品裝進(jìn)袋子里，并遞給我。我擠出人群，正要吃早餐，突然，一個(gè)冒失鬼飛奔過(guò)來(lái)撞上了我，我重重地跌在地上，嘀咕著“這人怎么不看路？”我趕緊查看掉落的早餐，只見(jiàn)兩個(gè)包子被踩扁了，牛奶灑了一地。我驚慌失措，機(jī)械地翻看書(shū)包，幻想找出幾元錢(qián)再買(mǎi)一份。令人失望的是，書(shū)包里連一分錢(qián)都沒(méi)有。
我呆呆地站在原地，周?chē)娜酥皇窍蛭彝秮?lái)同情的.目光，排隊(duì)的人群一個(gè)個(gè)買(mǎi)到早餐后匆匆離開(kāi)了，而我還餓著肚子。眼看上課時(shí)間快到了，我心急如焚，六神無(wú)主。這時(shí)，細(xì)心的老板娘走了出來(lái)，望著地上的早餐自言自語(yǔ)道：“怎么這么不小心��？”然后回到店里，又給我拿了一份同樣的早餐：“小姑娘，快吃吧�！薄翱墒恰覜](méi)有錢(qián)了……“我羞紅著臉說(shuō)道。老板娘愣了愣，笑著說(shuō)：”沒(méi)事，不值幾個(gè)錢(qián)的，小孩子不吃早餐對(duì)身體不好，你快吃吧！“我接過(guò)早餐，感覺(jué)比第一份更溫暖！還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲”謝謝“，老板娘已經(jīng)回店里繼續(xù)忙活了……
吃著那份溫情的早餐，我的心里涌上一股暖流。這不只是一份普通的早餐，更是一份人間真情��！
溫情小學(xué)作文7
地鐵站候車(chē)廳里的燈光十分明亮。電梯上上下下，人來(lái)人往。等車(chē)的人們排列成幾隊(duì)，等待著列車(chē)的到來(lái)。在龐大的等車(chē)隊(duì)伍中，有的人在玩手機(jī)，有的人在看書(shū)，還有人在數(shù)列車(chē)進(jìn)站的'時(shí)間。排在最前面有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她的臉上布滿了皺紋，穿著一件紫色大衣，右手提著行李，身上挎著一個(gè)包，站著十分吃力。
不一會(huì)，從列車(chē)進(jìn)站的方向傳來(lái)了“轟隆轟隆”的聲音，接著，兩道明晃晃的燈光射了進(jìn)來(lái)，列車(chē)緩緩的停在站臺(tái)邊上。
車(chē)門(mén)慢慢地打開(kāi)，車(chē)廂里人很少，只有幾個(gè)青年。站在老奶奶身后的人一見(jiàn)有這么多座位，就迫不及待地繞過(guò)奶奶，你擁我擠的上了車(chē)。老奶奶雖然站在第一個(gè)，但卻是最后一個(gè)上車(chē)的。老奶奶上了車(chē)，一眼望去，幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)一個(gè)空位，正準(zhǔn)備靠過(guò)去坐下，就被一個(gè)阿姨搶先坐下了，連最后一個(gè)座位也沒(méi)了。這時(shí)，車(chē)門(mén)關(guān)閉了，列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。可老奶奶還沒(méi)有找到座位。老奶奶連忙放下行李，兩只手死死地抓住扶桿。隨著列車(chē)的加速，她的身體向后傾斜著。老奶奶的行李滑到了一個(gè)男青年的腳下，男青年正納悶，這是誰(shuí)的東西？他的目光掃過(guò)整個(gè)車(chē)廂，最終把目光停在老奶奶身上。老奶奶的姿勢(shì)十分奇怪，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)，老奶奶沒(méi)有座位，正艱難地拽緊扶桿，保持著身體的平衡。她周?chē)娜硕荚谕媸謾C(jī)，根本不關(guān)心老奶奶的處境，男青年看不下去了，連忙站起身，三步并作兩步飛快地走過(guò)去，伸出雙手把老奶奶攙扶到自己的座位上坐下。
擺脫困境的老奶奶的眉頭終于舒展開(kāi)了，她的眼里洋溢著感激之情。她伸出右手，高高豎起大拇指，微笑著對(duì)男青年說(shuō)：“小伙子，謝謝你！”男青年也笑了，他不好意思地?fù)狭藫项^說(shuō)“這是我應(yīng)該做的�！敝�?chē)娜硕紝?duì)男青年投向贊許的目光，之前搶了老奶奶座位的阿姨也愧疚地低下了頭。
禮讓是一種美德，這種美德，知道并沒(méi)有什么了不起，做到才是真正的可貴。
溫情小學(xué)作文8
最近流感盛行，班里生病的孩子特別多，在班級(jí)QQ群里經(jīng)常有家長(zhǎng)探討如何預(yù)防和治療感冒的話題。
上周四，安安回來(lái)高興地說(shuō)，班主任阮老師想出獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的辦法鼓勵(lì)孩子們多喝水，預(yù)防感冒。周五收到阮老師發(fā)的信息，因生病的孩子多，下午生病的同學(xué)可以在家休息，老師會(huì)把聽(tīng)寫(xiě)的格式和生字表發(fā)到手機(jī)上。周日又收到阮老師的信息，本周會(huì)適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，讓生病在家的同學(xué)安心在家自學(xué)。看到老師的一條條飽含關(guān)心與體貼的短信，我的心里暖暖的。
昨天晚上都九點(diǎn)了，安安將一雙熱乎乎的手貼在我的臉上說(shuō)：“媽媽?zhuān)业氖趾脽岚�！”看著整天都精神抖擻地她，我心里有些疑惑，會(huì)發(fā)燒了嗎？不像呀！我還是找出了體溫計(jì)一量，38.3℃，心涼了半截，真發(fā)燒了呀！我趕緊給阮老師發(fā)短信，為安安請(qǐng)假，不一會(huì)兒就收到了老師“祝她早日康復(fù)”的回復(fù)。
今天上午九點(diǎn)收到阮老師的信息，詳細(xì)介紹了今天的`教學(xué)內(nèi)容和要求，并把課件發(fā)到QQ群里共享，以便在家休息的孩子在家練習(xí)。下午老師在發(fā)作業(yè)的同時(shí)又細(xì)心地囑咐生病的同學(xué)明天可以將單元測(cè)驗(yàn)的卷拿回家考。
對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，病毒越來(lái)越難對(duì)付，病程也越來(lái)越長(zhǎng)。孩子現(xiàn)在上學(xué)了，生病后，家長(zhǎng)除了操心病情的治療外，最焦慮的就是耽誤的功課了。讓孩子在家養(yǎng)病吧，糾結(jié)功課落下了不好補(bǔ)；讓孩子帶病堅(jiān)持上課吧，又糾結(jié)冬天天太冷、室內(nèi)外溫差大、學(xué)校交叉感染不利于身體恢復(fù)。阮老師的信息就像是及時(shí)雨，讓我們這些小病孩的家長(zhǎng)們心里有了底，看著老師發(fā)的課件、按照老師的要求，我們就可以踏踏實(shí)實(shí)地在家一步步地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了，實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)病、學(xué)習(xí)兩不誤。
冬天的太陽(yáng)更讓人感到溫暖！阮老師將溫暖的陽(yáng)光播灑到了班里每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心里，讓我們感到濃濃的溫情。謝謝您，阮老師！
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