難忘師恩小學(xué)作文(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的難忘師恩小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘師恩小學(xué)作文1
教過我的老師有很多，但最讓我難忘的老師是教我四年級(jí)數(shù)學(xué)的鄧?yán)蠋煛?/p>
有一次，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，前面的題目還很簡(jiǎn)單，做到最后一題的時(shí)候，突然不會(huì)做了。我用了好幾種方法，都沒有算出來，我正在絞盡腦汁想辦法，覺得眼前有一片霧水。這時(shí)，鄧?yán)蠋煿膭?lì)我說：“加油，你一定能做出這道題的`�！蔽衣犃艘院�，覺得眼前有了一絲希望，最后又用了十來種方法，終于算出來了，就像撥開云霧見到了青天。
再有一次，我和同學(xué)為了一點(diǎn)小事打起了架，被打的那個(gè)同學(xué)告訴了鄧?yán)蠋�，鄧�(yán)蠋煱盐医羞M(jìn)了辦公室，鄧?yán)蠋熣Z重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不能打人，打人是不對(duì)的，以后不要打人了，快去跟同學(xué)道歉。”就讓我回教室了。我找到那位同學(xué)對(duì)說了聲對(duì)不起，他原諒我了。
還有一次，我們一次數(shù)學(xué)考試，試卷發(fā)下來后，我只考了74分，我非常的傷心，難過，鄧?yán)蠋熆匆姾髮?duì)我說：“失敗乃成功之母，一次考不好不要緊。你雖然這次沒考好，但你下次要更細(xì)心，不要馬虎，努力考個(gè)好成績(jī)。還要你以后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，計(jì)算要細(xì)心，要看懂題目，寫完試卷后要檢查�！蔽衣犃艘院�，不再傷心難過。在下次考試中，我考了92分，我很開心。
鄧?yán)蠋煂?duì)我的關(guān)心與關(guān)愛，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘師恩小學(xué)作文2
我們的老師姓李，她教我們數(shù)學(xué)，老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛不大，極有神采。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問。李老師每天準(zhǔn)時(shí)來給我們上課。
記得有一次，學(xué)校舉辦一個(gè)活動(dòng)，那天很熱，曬得同學(xué)們滿頭大汗，有的同學(xué)不停用手抹汗，有的同學(xué)曬得東倒西歪。李老師見了，說她要上樓喝水，讓我們保持安靜。過了一會(huì)，老師汗流滿面的回來了，手里提著滿滿一包雪糕，其實(shí)。他是給我們?nèi)ベI雪糕，怕我們中暑，耽誤學(xué)習(xí)。吃著涼涼的雪糕，我們心里卻是暖暖的，渾身上下好像被暖風(fēng)吹過一樣舒服，同學(xué)們又恢復(fù)了以前的精神頭，心中充滿了對(duì)老師的愛。
記得李老師剛接我們班時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課不好好聽講，愛開小差，于是她講課就格外生動(dòng)，細(xì)致，活潑有趣。時(shí)不時(shí)的'講個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，不知不覺中把我們帶入知識(shí)殿堂。同學(xué)們聽到入迷處，隨著她的講解，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……。大家的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，漸漸的由被動(dòng)學(xué)習(xí)便主動(dòng)了，成績(jī)自然也提上去了。
細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)我每次考試都因?yàn)榫o張而出錯(cuò)。每到考試前夕，老師都會(huì)對(duì)我說，“沒關(guān)系，放松去考，不用緊張，會(huì)考好的�！币院罂荚�，我都懷著這樣的心態(tài)去面對(duì)，成績(jī)果然提高了。
李老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友，像媽媽一樣。我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師的教育和關(guān)心。
難忘師恩小學(xué)作文3
三年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，同學(xué)們經(jīng)過了漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期，不免有千言萬語想說，教室里吵吵嚷嚷。“吱”地一聲，沉重的木門被推開了，教室里的聲音戛然而止。大家的目光一起射向門口，上下打量著這位陌生人，身高1米7左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到他大大的將軍肚，寬邊眼鏡后面藏著一雙大眼鏡，給人很嚴(yán)肅的感覺，他就是我們?nèi)�、四年�?jí)的`數(shù)學(xué)吳老師。
三年級(jí)的第二個(gè)星期，吳老師把一大摞作業(yè)“啪”地一聲拍在講桌上，我們被這一場(chǎng)面嚇住了，教室里鴉雀無聲，只見吳老師怒氣沖沖地說“昨天晚上作業(yè)這么多人有錯(cuò)！把床寫成兩千米長(zhǎng)的，也有寫成兩厘米長(zhǎng)的，我上課時(shí)一再強(qiáng)調(diào)單位長(zhǎng)度要注意名稱，還請(qǐng)同學(xué)舉例說明，你們偏偏是千奇百怪，你們的小拇指大約兩厘米長(zhǎng)，看你們誰能在上睡覺？你們變成拇指孩子呢？，其中有些人要把昨天的作業(yè)重新做一遍，看你們的態(tài)度能不能認(rèn)真點(diǎn)！”我非常地“光榮”第一個(gè)就被吳老師點(diǎn)中了。中午回到家，我想一頁那么多，我們只不過是三年級(jí)的小學(xué)生，老師不會(huì)真讓我們重做的，吳老師一定是嚇唬我們。到了下午，吳老師竟然親自來查，我知道自己錯(cuò)了，老師那形象地比喻是讓我們永遠(yuǎn)記住在長(zhǎng)度單位上不會(huì)出錯(cuò)，親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不茍的態(tài)度讓我知道學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，來不得半點(diǎn)虛假。
在以后的學(xué)習(xí)中，我不管做什么作業(yè)都是先自己檢查一遍再讓家長(zhǎng)簽字，因此我的正確率越來越高，吳老師我非常感謝你給我一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。
難忘師恩小學(xué)作文4
我最難忘的老師當(dāng)然是我在五年級(jí)語文老師許平峰了。
許老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默，魅力與智慧并存的一個(gè)人。在我們同學(xué)的眼中，許平峰老師是一個(gè)完美的人。老實(shí)的外表好像是【淘氣包馬小跳】中的丁文濤。為什么這么說呢？因?yàn)榘�！許老師會(huì)莫名其妙得看著一個(gè)笑，而他說：“不許笑。”他卻笑翻天了，他笑了我們也就沸騰，他也是純屬的刀子嘴豆腐心。老是外表很嚴(yán)，可是內(nèi)心卻是個(gè)名副其實(shí)的開興果。許老師會(huì)給我們“月亮”“星星”“太陽”的哦！那時(shí)候誰不想巴結(jié)許老師啊？字寫得好老師用了幾顆星，在黑板上就有幾顆星，五顆成一個(gè)“月亮”。每一周都要看哪個(gè)組得的'星最多，而那一個(gè)小組就周末作業(yè)減半哦。許老師每一周都要默寫，到復(fù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)有全班“聽寫大會(huì)”，錯(cuò)了的人站后面去，站后面去的那個(gè)人就被淘汰了。
有一次，我生病了，我沒去上學(xué)，上了學(xué)才發(fā)現(xiàn)我們組全是“病號(hào)”。有的病了去掛水了，有的咳嗽去醫(yī)院了，有的生病在家中。我們少了一節(jié)課沒上，“聽寫大會(huì)”時(shí)老師剛好報(bào)的是那一節(jié)課的，結(jié)果不會(huì)寫，只憑記憶了，結(jié)果錯(cuò)了，連頂梁柱都倒了，看來我們只有翻倍了的份了，結(jié)果到了放學(xué)時(shí)間了，我們組一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，老師看見了實(shí)在不忍心，然后就把我們翻倍給免了，孔令輝開心的一蹦“三尺高”了。
我們的老師特別喜歡和別人賭，比如賭那個(gè)答案對(duì)還是不對(duì)，老師還說他是天文地理無所不知，無所不曉的，“我的大名所謂是學(xué)校家喻戶曉的�！蔽覀兝蠋熯�有點(diǎn)自戀吧！
現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了，只能把這份美好的回憶“打包”帶走了。
難忘師恩小學(xué)作文5
這個(gè)節(jié)日給我唯一的感覺就是感恩，那些給予我知識(shí)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)的人，我的恩師。
九月金秋，丹桂飄香，清風(fēng)送爽，辛勤的園丁又迎來了自己的節(jié)日。“九月十日，教師節(jié)！”——這個(gè)神圣的日子！神州大地，禮儀之邦秉承著尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，向老師發(fā)出由衷的贊美和祝福！從東海之濱到西藏雪域，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無不浸潤(rùn)在歡樂的氣氛中。
“老師，您辛苦了！”——一聲聲真摯的問候濃縮了全部的敬仰與期盼，“老師，節(jié)日快樂！‘——一句句祝福脫口而出卻是發(fā)自肺腑！時(shí)代的強(qiáng)音撞擊著傳道授業(yè)者的`心房，價(jià)值觀正在被重新定位，而他們甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)著，就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是教師職業(yè)的生動(dòng)寫照！
從販夫走卒到文官武將，從蹣跚學(xué)步到凌空飛翔，從咿呀學(xué)語到放聲歌唱，從橫豎撇捺到文采飛揚(yáng)，誰沒有感受過老師的教誨？誰沒有體會(huì)過老師的良苦用心？
老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的知識(shí)寶藏，老師的生涯充滿了艱辛和坎坷，但他們愈戰(zhàn)愈勇，愈挫愈強(qiáng)，教師精神才能得以一代一代傳承與發(fā)揚(yáng)！因?yàn)樗麄儌鬟f的是引領(lǐng)精神的接力棒，是他們使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不出老師的風(fēng)采，縱然用大地做紙，也寫不完老師的華章！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴水則可以匯聚成智慧的海洋！靈魂工程師們總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水呼喚明天的太陽！
難忘師恩小學(xué)作文6
從小到大，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但其中，最令我難忘的還是我小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任—— 蔡老師。
蔡老師的長(zhǎng)相，我已經(jīng)記不清了，只記得她長(zhǎng)得很美，喜歡穿一條格子裙，一頭烏黑的的長(zhǎng)發(fā)溫柔飄逸而隨意地披在肩上，鼻梁上還架著一副三百多度的近視眼鏡。正是這樣一位相貌平平的的老師，卻令我終身難忘。
在我們剛開始上書法課時(shí)，就因?yàn)橛行┩瑢W(xué)經(jīng)常沒帶書法工具而導(dǎo)致無法正常行課。蔡老師知道后，就宣布如果沒帶書法工具，就得去罰站墻角。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)。等想起這節(jié)課是書法課時(shí)，上課鈴已經(jīng)打響了，回家去拿已經(jīng)來不及了。
“誰沒有帶書法工具？”蔡老師站在講臺(tái)上，用威嚴(yán)的'目光掃視著下面每一個(gè)同學(xué)。我和一個(gè)瘦小的女生低著頭站了起來。我的眼眶里早已包滿了淚水。完了，完了，我的哥哥也在這個(gè)學(xué)校，如果我被罰站墻角，這種奇大的恥辱就會(huì)被他報(bào)告給我的父母。天啊，我完了！
這時(shí)，我突然聽到了一句絕處逢生的話，是那個(gè)瘦小的女生說的：“老師，就讓我去站吧，她就別去了！” 我立即高聲歡呼：“好！”蔡老師看著我，搖搖頭，嘆口氣，嚴(yán)厲地喝道：“坐下！”
事后，她把我叫到辦公室，問我：“當(dāng)那個(gè)女生說她去而你不用去時(shí)，你說了什么？”我羞愧得無地自容。
這是我平生受到的第一次品德教育。當(dāng)我寫到這兒時(shí)，我的心仍然“怦怦”直跳，雖然以后又有幾個(gè)老師教過我，但都沒有蔡老師教育我那么深刻，這就是令我終生難忘的老師——蔡老師。
難忘師恩小學(xué)作文7
是誰讓我們懂得了知識(shí)。是誰又讓我們膽大起來。是誰一刻刻關(guān)注著我的學(xué)習(xí)。那又是誰讓我們平常不開心的時(shí)候，是她給我們又快樂起來！對(duì)了，是我們的語文老師——邵老師！
從小學(xué)一年級(jí)還不久，我還和同學(xué)們彼此的陌生，一到學(xué)校我就有點(diǎn)害怕，怕老師批評(píng)我�？墒�，邵老師就像神仙一樣看透了我幼小的心靈。并且用溫和的聲音告訴我說：凌嵐你可以問你旁邊的這位同學(xué)叫什么啊！于是，我鼓起勇氣問：你好！我叫凌嵐，請(qǐng)問你叫什么名字�。磕莻�(gè)小朋友很快的告訴了我，她叫什么名字。接著，我又問了前前后后的人，她們都非常愿意告訴。我一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。連邵老師都位為我高興。
最讓我記憶猶新的是那一年冬天。學(xué)校組織才藝30分的時(shí)候，邵老師感覺我很膽小，所以讓我當(dāng)了主持人，這個(gè)消息傳到了我的耳朵里既害怕又高興，為什么呢？先說高興的吧！因?yàn)槔蠋熃形耶?dāng)主持人�。】墒呛ε率且�?yàn)槲液苣懶�，不敢在這么多家長(zhǎng)面前主持。
時(shí)間悄悄的流過，一(4)班表演完了，就輪到我們班了，那一天早上，我們要化妝，反正我們班是忙里忙外的.啊開始了！我心情十分緊張，怕臺(tái)詞說錯(cuò)，但是，我們還是順利的進(jìn)行著，當(dāng)我們開心的正在展示自己才華時(shí)，但邵老師還要用自己的耐心一個(gè)一個(gè)的問：東西有沒有帶牢��！有沒有丟掉��！邵老師真是用心良苦啊！
邵老師我想對(duì)你說：三年來，您帶領(lǐng)我們走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少難忘的時(shí)光��！
難忘師恩小學(xué)作文8
老師是人類靈魂的工程師。我就有這樣一位和藹可親的班主任——陸老師。在我們成長(zhǎng)的道路上，她無微不至地關(guān)愛我們，讓我們快樂地成長(zhǎng)，我們感恩老師！
記得那是五年級(jí)的語文課上，陸老師讓大家來交流一道題，同學(xué)們都和自己的同桌討論得熱火朝天，她的臉上露出了滿意的笑容。我趁著這機(jī)會(huì)和同桌悄悄地聊天，聊著聊著進(jìn)入了情景，忘了周圍的一切。陸老師那對(duì)順風(fēng)耳聽出了討論聲中有些不和諧的雜聲。接著，她又擦亮了那雙火眼金睛，一下子就“逮”著了兩個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄液托〕獭Ｄ踔Z文書走到我倆跟前，輕輕地敲了下課桌，我倆一驚，好像被雷擊了似的，立馬停止了聊天。您在課堂上寬容了我們，我知道她不想因批評(píng)我們，而影響全班同學(xué)的討論熱情，望著她，一種感恩之情油然而生！
陸老師對(duì)孩子的教育是適時(shí)的，一刻也不會(huì)放松。我以為老師課堂上暗示我們就達(dá)到了教育的目的，誰知她讓我們來到了辦公室。但是她并沒批評(píng)我們，反而跟我們講了許多做人的`道理：“只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一課，打好扎實(shí)的小學(xué)基礎(chǔ)，將來才能報(bào)效祖國(guó)……”老師的一言一行，讓我深深地感動(dòng)，感恩之心再次在我心中涌現(xiàn)。
從此以后，我的身旁時(shí)時(shí)有一個(gè)很小的監(jiān)控，提醒我上課要認(rèn)真，不能聊天。
十年樹木，百年樹人。老師默默無聞地工作、教書、育人，讓我們學(xué)知識(shí)、懂道理，我們感恩老師！
難忘師恩小學(xué)作文9
從幼兒園到小學(xué)，我遇見了無數(shù)辛勤的園丁，他們用知識(shí)灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。他們都是我最敬佩的人，其中令我印像最深的還是教了我四年的萬李芳老師。
萬老師有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，大大的眼睛和一張成天笑著的嘴巴，她個(gè)子中等，經(jīng)常戴著一幅黑框眼鏡，因?yàn)樗貏e厲害，什么都懂，所以被同學(xué)們親切地稱為“萬能老師”！她是我們小學(xué)的第一個(gè)班主任，一年級(jí)我光榮地成為少先隊(duì)員時(shí)的紅領(lǐng)巾是萬老師親手幫我戴上的；二年級(jí)我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)她在跑道邊為我喊“加油加油！”三年級(jí)在她的.鼓勵(lì)下我成功地通過競(jìng)選加入了大隊(duì)部……在我成長(zhǎng)的路上，一直有她的陪伴，讓我順利渡過了一道道難關(guān)，其中有一件事讓我始終牢記。
有一次期未數(shù)學(xué)模擬考試，我剛領(lǐng)到卷子就迫不及待地瀏覽了一番，全是我會(huì)做的題！我心中大喜，于是想也不想大筆一揮，一張?jiān)嚲砣挛宄妥鐾炅耍膊粰z查就興高采烈地交上去了。下了課我信心十足地和同學(xué)們對(duì)答案，可結(jié)果就像戲劇性一樣：我?guī)缀蹂e(cuò)了一大半！發(fā)下試卷，看著那紅紅的分?jǐn)?shù)，我快要哭了出來！這是我有史以來考的最差的一次！課后，萬老師把我叫到身邊談話：“驕傲使人落后，你以后可不能驕傲了！我們來分析一下哪些是不會(huì)做的，哪些又是不該錯(cuò)的，好嗎？”萬老師耐心地給我分析每一道錯(cuò)題，我訂正了所有錯(cuò)題后，她還不放心地又給我出了幾道題目，確保我萬無一失的掌握了所有題型，在后面的考試中我沒有再犯同樣的錯(cuò)誤，也記住了老師的話不敢驕傲。
時(shí)間一天天地過去，萬老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)去教一年級(jí)了，我們?nèi)喽己苌岵坏盟�，師恩難忘，感謝萬老師一路陪伴我成長(zhǎng)！
難忘師恩小學(xué)作文10
我們班有個(gè)調(diào)皮鬼，每次都惹得老師火冒三丈，讓班上雞飛狗跳，宛如一所狂暴不安的動(dòng)物園，雖然他作惡多端、惹事生非，但老師卻不厭其煩的糾正他的行為，并且讓他不斷的改過向善。為什么老師總是不厭其煩、耳提面命的教導(dǎo)和糾正他呢？老師說：“因?yàn)樗彩俏业膶W(xué)生，所以我也要像愛你們一樣愛他，不斷的督促、教導(dǎo)他正確的觀念�！甭犕昀蠋煹脑挘蠹叶几袆�(dòng)不已！了解老師的教育精神和用心良苦，大家都由衷的敬佩、感動(dòng)！
“像愛你們一樣愛他！”這句話不斷在我心里回響，因?yàn)槲覀儾皇抢蠋煹男『�，但老師卻用“愛”這個(gè)字來關(guān)切我們，真是令人感動(dòng)��！現(xiàn)在的社會(huì)比較冷漠，缺乏人情味，大多都“多一事，不如少一事！”、“個(gè)人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的心態(tài)，其實(shí)應(yīng)該要懂得互相幫助。遇到像這樣充滿愛心和耐心的老師，我覺得我真幸運(yùn)，也期勉自己在遇見別人需要幫助的時(shí)候，可以像老師那么和善的伸出援手，幫助別人。
“愛”可以影響一個(gè)人的行為和情緒。我知道老師說的這一番話，是為了要讓我們體會(huì)到“愛”的`意義及重要，如果每一個(gè)人都有“愛”，社會(huì)就會(huì)充滿著愛心及關(guān)愛，人們就會(huì)在別人有困難的時(shí)候，毫不猶豫的伸出援手互相幫忙。大家相互關(guān)心，不吝付出，社會(huì)就會(huì)更加祥和、溫馨，也充滿活力，社會(huì)上的犯罪行為和不幸事件也會(huì)減到最低。所以“愛”不但可以改善我們內(nèi)心沖動(dòng)的慾望，也可以隨時(shí)隨地做善事，發(fā)揮自己人性光輝中的愛心，真是一舉多得�。�
深深體會(huì)、感動(dòng)老師的一句話，也了解老師為了教導(dǎo)我們做人處事的用心，讓我覺得老師好辛苦也好偉大！師恩山高水長(zhǎng)，將來我一定要做個(gè)有用的人，用我的愛心幫助更多的人，這樣才可以報(bào)答老師諄諄的教導(dǎo)。
難忘師恩小學(xué)作文11
俗話說：“一日為師，終生為父�！崩蠋熅拖裎覀兊母改敢粯�，給了我們無微不至的照顧和關(guān)懷。
許多往事如繁星一樣在腦海中翻騰，其中最難忘的事是班里進(jìn)行朗讀比賽，我在家里努力準(zhǔn)備，練了一遍又一遍，力求做到聲情并茂，可是在比賽中我還是落選了。這一消息重重打擊了我，我獨(dú)自一人坐在座位上心里難受極了，不知道自己錯(cuò)在哪兒？雖說“勝敗及兵家常事”，可有幾滴晶瑩的淚水還是不爭(zhēng)氣的流了下來。班主任老師把我叫到外面，溫暖柔和的陽光輕輕灑在我身上，我感到絲絲的溫暖。老師用親切的話語來鼓勵(lì)我，讓我找出失誤并改正，爭(zhēng)取下次成功。我心情好了許多，似乎陽光照到我的心里。直到現(xiàn)在，老師的`安慰還時(shí)常在耳邊響起，鼓勵(lì)著我。
去年秋天一次小檢測(cè)，我們?nèi)嗾Z文考得不好，足足有一半B，老師講了試卷，并讓我們改好錯(cuò)后一個(gè)一個(gè)交到前面去，我心想：“慘了，老師一定會(huì)重重的批評(píng)我們。”去講臺(tái)的路很短，在我看來卻很長(zhǎng)，心里像揣了只兔子。老師卻溫和的給我講了失分之處，并鼓勵(lì)我一定下次考好。我聽后回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，補(bǔ)自己的弱點(diǎn)。果然下次考試我考得不錯(cuò)。雖然這是一次并不起眼的小談話，但讓我知道了自己的弱點(diǎn)，并且讓我更自信了。
難忘師恩，如果我們是花朵，那么老師就是辛勤的園丁，精心栽培我們，讓我們?cè)谑澜绲拿魈彀寥痪`放。一個(gè)成功的人背后都會(huì)有一位良師，老師對(duì)我們的付出，我們將永生不忘。老師，相信有您，我們的成長(zhǎng)道路一定是鮮花相伴。
難忘師恩小學(xué)作文12
時(shí)光似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已從懵懂的一年級(jí)小孩，變成了六年級(jí)即將畢業(yè)的少年。在這里，我對(duì)所有陪伴著我度過六年光陰的老師們道一聲——謝謝您！
是誰，在我失敗后鼓勵(lì)我；是誰，在我生病時(shí)關(guān)懷我；是誰，在我誤入歧途時(shí)糾正我；又是誰，在分別之時(shí)讓我們充滿了不舍？是您——老師！您就像黑暗中的路燈，照亮我們前行的.方向；您就像一縷陽光，溫暖我們這小小的幼苗；您就像一杯甘霖，滋潤(rùn)我們的心田。啊，老師，我贊美您！
你可否注意到，在老師的眼角處已爬滿了皺紋？那是老師為我們操勞留下的。而在老師生病時(shí)，我們又是否擔(dān)心過老師呢？時(shí)光荏苒，老師的頭發(fā)漸漸被粉筆灰染白，我們才發(fā)現(xiàn)老師的付出。當(dāng)老師提到“小升初”三個(gè)字時(shí)，我才猛然驚覺——啊，六年了！老師陪我們走過了六年的風(fēng)霜雨雪，帶我們嘗遍了人間的酸甜苦辣。啊！老師，我歌頌?zāi)?/p>
想當(dāng)初，我并不喜歡老師。而現(xiàn)在，別離時(shí)才知道自己早已離不開老師。為什么等到失去才知道珍惜？我伸出手，想抓住那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂，它們卻如流沙一般從我的指縫間溜走。從一年級(jí)開始，一位位可敬的老師面龐，映照在蔚藍(lán)的天空中……
現(xiàn)在，已沒有時(shí)間讓我去肆意揮霍。我必須為了未來去拼搏，我只能用我美好的未來，去報(bào)答老師的恩情。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師們的諄諄教誨，讓老師們?yōu)槲腋械津湴粒?/p>
難忘師恩小學(xué)作文13
9月10日，又是一個(gè)教師節(jié)的到來，這是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)讓我們懂得感恩與感謝的日子。
我怕我的文筆會(huì)讓這個(gè)題材的文章落入俗套。但是對(duì)于教師節(jié)，這個(gè)從小到大我們熟悉的日子，我現(xiàn)在才初步有了一些自己的體會(huì)和感悟。
從小時(shí)候知道要尊重老師，每逢教師節(jié)，我們總是會(huì)對(duì)辛苦工作了一年的老師表示感謝，也許那時(shí)的我們，更多的只是認(rèn)為這是個(gè)做“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。
時(shí)間匆匆的過去，就在不經(jīng)意的一瞬間，我已經(jīng)經(jīng)過了5840天，在我已經(jīng)度過的這5000多天中，我見過的最多的就是我的老師，老師她給了我無盡的關(guān)懷，無盡的教誨和無盡的愛。除了我的親生母親外，老師就是我的第二個(gè)媽媽。
黃老師，盡管我不太了解這位新老師，盡管我只與她相處了短短兩個(gè)周。盡管我與她并沒有很深厚的師生之情，但在9。10這一天，我仍然想用并不出色的文筆來素寫她，用自己的方式贊美她，并把最真誠的祝福送給她。
黃老師第一眼看上去跟那些無數(shù)辛勤工作的老師一樣，只是那祥和的臉上根本顯示不出她的嚴(yán)肅。就這一點(diǎn)，讓我放開了心。因?yàn)橐郧暗耐瑢W(xué)說初四的.老師厲害，但是看到黃老師之后，我的想法改變了。說實(shí)話，她是一個(gè)平易近人的好老師。
、記得開學(xué)的第三天，有的同學(xué)在課堂上搗亂，可黃老師并非怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆，而是語重心長(zhǎng)地教育那同學(xué)，可是，那同學(xué)并未認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，不知悔改。最終黃老師忍無可忍，知識(shí)簡(jiǎn)單的讓那同學(xué)寫了600字的說明書。象這樣的老師我們能不愛戴她么？
所以，在這個(gè)教師節(jié)來臨之季，我想對(duì)老師說：“祝老師節(jié)日快樂！”
難忘師恩小學(xué)作文14
那時(shí)，我剛上小學(xué)一年級(jí)。在那個(gè)炎熱的夏天，烈日當(dāng)空，操場(chǎng)被金燦燦的太陽照得明晃晃的，知了在樹上聲聲歡唱。我們一下課就在過道上瘋跑，個(gè)個(gè)兒頭上都冒著熱氣，頭發(fā)總是濕漉漉地貼在上面。
同學(xué)們互相追逐打鬧，調(diào)皮的我從走廊這頭跑到另一頭，剛好跑到花臺(tái)邊，被左邊的人猛地一推，真是樂極生悲——我跌倒了。我的頭和硬梆梆的花臺(tái)來了個(gè)親密接觸。只感覺右邊腦袋劇烈疼痛，我用手一摸，全是血，嚇得哇哇大哭起來。沒過多久，班主 任杜老師飛奔而來，她滿臉驚恐和擔(dān)憂，二話沒說，蹲下身子，一把把我摟在懷里，迅速往醫(yī)務(wù)室跑去。我忍住了哭泣，看著自己的鮮血已經(jīng)把杜老師雪白的T恤衫染紅了一大片。當(dāng)時(shí)，我在想：電視里的人腦袋流血都是會(huì)死掉的，我會(huì)不會(huì)就這么死了呀？這時(shí)，杜老師似乎猜到了我的心思，邊跑邊用顫抖的聲音安慰我：“別怕，有老師在，不會(huì)有事的！”進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我消毒，打麻藥，縫針……我能感覺到針線在我的'頭皮上“吱啦”過去，“吱啦”過來，但是，一點(diǎn)兒也不疼。我看著杜老師那慈祥的臉上淌著汗水，她面部緊張的肌肉慢慢舒展開來，握著我的手，柔聲對(duì)我說：“忍著點(diǎn)啊，很快就好了，家樹最勇敢了！”我又嚶嚶地哭了起來，不是因?yàn)樘�，而是覺得杜老師就像媽媽一樣疼我，愛我，她對(duì)我有救命之恩！
現(xiàn)在，我頭上還有一條兩厘米長(zhǎng)的疤呢，它將伴隨我的一生，時(shí)刻提醒著我“師恩難忘”！
難忘師恩小學(xué)作文15
老師,是知識(shí)的傳授人,老師,是心靈的引導(dǎo)者,老師就像擁有神奇的魔棒,在我們不斷成長(zhǎng)的同時(shí),將做人的道理注入我們的腦海中。教師節(jié)就要到了,現(xiàn)在,我又想起了我以前從一年級(jí)就開始教我的啟蒙老師,潘立強(qiáng)老師。
初次見到她的情景我終生難忘,那還是一年級(jí)的時(shí)候,我們都是剛剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)個(gè)"小不懂"。一個(gè)也和我那時(shí)一樣進(jìn)入望月湖二小的小學(xué)生正在號(hào)啕大哭,潘老師悄悄地走過去,撫摸著這個(gè)學(xué)生的頭,告訴他:"不哭不哭。"并且還幫他唱歌。第一次的'見面,就讓我感受到了潘老師的和藹可親。
后來的學(xué)習(xí)中,我們?nèi)喽际菐е淇炫c幸福度過的,三年中的每一節(jié)課都仿佛就是在享受,享受著我們班這一個(gè)大家庭中的無限樂趣,而且"媽媽"也為我們帶來了一節(jié)節(jié)輕松的課堂。
鼓勵(lì),是促使成功的因素之一。潘老師對(duì)我們的鼓勵(lì)是數(shù)不勝數(shù),記得有一次,是冬天,我的手凍得寫不了字了,潘老師抓著我的手讓我的手暖和了起來,并且讓我試著寫一寫,不斷地給我努力,我終于又可以寫字了,我的心也不知不覺地暖和了起來。潘老師對(duì)我們的幫助也是數(shù)不勝數(shù),記得還有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)了水痘,在學(xué)校潘老師才發(fā)現(xiàn),潘老師馬上打了一個(gè)電話給那一個(gè)孩子的家長(zhǎng),然后又急急匆匆地抱起他,把他從4樓抱到了1樓的醫(yī)務(wù)室里。
潘老師!此時(shí)此刻,我只想對(duì)你說:"--謝謝您!"
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