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重回小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的重回小學(xué)作文,歡迎閱讀與收藏。
重回小學(xué)作文1
自進(jìn)入初中學(xué)習(xí),我總會(huì)情不自禁地回想起小學(xué)時(shí)那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。多么想回到從前!中考的假期給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。我們一起相約著,背上背包再次踏進(jìn)了那個(gè)歡樂(lè)的校園。
小學(xué)校園的容貌仍一樣。中心的花壇春意盎然,那里蕩漾著我們捉蝸?鞓(lè)的回憶;花壇兩側(cè)的桂花郁郁蔥蔥,那里充溢著我們搖落“桂花雨”的芬芳;操場(chǎng)上的廣玉蘭展示著她優(yōu)雅的身姿,它寬大的葉片,便是我們夏季體育課帶來(lái)清涼的寶物……每一處的景物,都有著我們別致的回憶。回憶里滿(mǎn)是快樂(lè)的'氣息。
曾經(jīng)任教我們的老師,現(xiàn)在也都迎來(lái)了另一批可愛(ài)的同學(xué)。上課鈴聲響后,我們相繼走進(jìn)了項(xiàng)老師一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂。相比初一的數(shù)學(xué)課堂,項(xiàng)老師更讓我感到和藹親切。課前,有幾位調(diào)皮的同學(xué)在黑板上寫(xiě)下了“102班,加油!”的口號(hào),這讓一年級(jí)的小朋友們感到極為興奮,一個(gè)個(gè)兒都舍不得讓老師擦去,好像是心愛(ài)的寶物?粗艿苊妹脗?nèi)绱苏湎У臉幼樱覀冞@些在教室后邊或站著或坐著聽(tīng)課的大哥哥大姐姐們也極為欣慰。后來(lái)因?yàn)榘鍟?shū)需要,項(xiàng)老師讓孩子們?cè)谛牡子涀∵@句話(huà)。忽然之間卻又讓他們喊出了另一句話(huà)——“602,加油!”我的心頓時(shí)被震撼到了,那稚嫩的童聲,在喊出這句話(huà)時(shí)卻顯得如此高昂,我們?cè)?jīng)的602集體,在這一刻仿佛又匯聚在一起,我想起了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的激昂拼搏,想起了臨近期末時(shí)的考前宣言……這一聲口號(hào),又讓我墜入回憶的深淵。滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶都是曾經(jīng)的集體,曾經(jīng)的602!
第二節(jié)我們?nèi)ヂ?tīng)了吳老師的語(yǔ)文課。他任教的是三年級(jí),三年級(jí)的孩子看起來(lái)和一年級(jí)差不多,但行為上明顯是自律了許多,不過(guò)這有可能是吳老師的“杰作”。當(dāng)年只要是作業(yè)沒(méi)做,各種出其不意的懲罰都會(huì)降臨到你頭上。這群孩子一定也有這樣的經(jīng)歷吧。這節(jié)語(yǔ)文課上,孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真,我們的到來(lái)更讓他們顯得激動(dòng)不已,一只只小手舉得高高的。這真讓我們大孩子自愧不如啊。課后,許多同學(xué)上臺(tái)給學(xué)弟學(xué)妹們講述了初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,還給他們帶來(lái)了許許多多的糖果,真為他們的悉心準(zhǔn)備點(diǎn)個(gè)贊。
聽(tīng)完課后漫步在小學(xué)的校園中,看著那莽撞的小學(xué)生們,看著他們放肆地大笑,我卻想到一個(gè)殘酷的事實(shí):我們不會(huì)在走廊上嬉戲打鬧了,不會(huì)在花壇中捉蝸牛了,更不會(huì)在課桌上一起玩著“斗尺”游戲了……僅僅時(shí)隔一年,我們?yōu)槭裁磿?huì)變成這副缺少童真的樣子。許多同學(xué)在這一年中,矮的拔高了,高的更高了,嗓音變嘶啞了,調(diào)皮的變成安靜了,斯文的變沉默了……時(shí)光的威懾力讓我感到可怕。
剛從小學(xué)畢業(yè),我以為我離開(kāi)了地獄,其實(shí)我是離開(kāi)了天堂。感謝今天學(xué)弟學(xué)妹們的稚拙和快樂(lè),喚起了我們內(nèi)心深處已被學(xué)業(yè)埋沒(méi)的童心。常回家看看吧,在這片樂(lè)土上我們可以讓我們的童心再次飛揚(yáng)。
重回小學(xué)作文2
轉(zhuǎn)眼間,我從懵懵懂懂的一年級(jí)升入如今轟轟烈烈的六年級(jí)。猛然發(fā)現(xiàn),我在這個(gè)班已度過(guò)了六年之久。感嘆時(shí)間的一去不復(fù)返,感嘆友誼長(zhǎng)存。仿佛昨日的那個(gè)傻白甜離我越來(lái)越遠(yuǎn)。但我問(wèn)心無(wú)愧——
班級(jí)使我感到幸福,我很榮幸能在這個(gè)班度過(guò)我的小學(xué)時(shí)光。因?yàn)樗麄冏屛腋惺艿脚笥雅c朋友之間的溫暖,老師與學(xué)生之間的情誼。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋(gè)“搗蛋鬼”在那:他宣稱(chēng)自己是“老江湖”卻處處與老師為敵。雖然打著這么一個(gè)響亮的名號(hào),但依舊是老師的手下敗將。老師的一套“抄書(shū)真經(jīng)”就把他給打回了原形。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋(gè)“機(jī)靈鬼”在那:人人都說(shuō)此人只應(yīng)天上有,人間難得幾回識(shí)。說(shuō)的就是他。瞧,每每老師拋下難題,接下“繡球”的總是他。每每答對(duì)一題,他總愛(ài)自夸一場(chǎng),以至于經(jīng)常遭到旁人的羨慕嫉妒恨。他卻樂(lè)此不疲。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋(gè)“玩笑大王”在那:只要他放下一顆“毒氣彈”班上總會(huì)像著了魔一般一陣狂笑。而他呢?則在一旁得意,對(duì)著空氣指指點(diǎn)點(diǎn),好像在說(shuō):“快看!這是朕打下的'江山!”
如果,我能再做一回到學(xué)生,我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋(gè)“學(xué)霸君”在那:看!他那時(shí)而緊鎖時(shí)而舒展的眉頭,將我們這群學(xué)渣踩在腳下那是易如反掌。有人還自稱(chēng)此人乃是他的師父,笑得大家前仰后俯。
如果,我能再做一回小學(xué)生,我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋(gè)人叫做“老師”。她是管理我們這群“小妖精”的殺手锏。只要有她在的地方,無(wú)不將我們這幫人紛紛“招安”。都說(shuō)她是“法!保伤l(fā)起威來(lái)卻比“法海還法!。
如果,我能再做一回到學(xué)生,我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋(gè)“放哨員”:只要班上“波濤洶涌”,他總是“堅(jiān)守崗位”。老師來(lái)了——他大吼一聲,我們便抱頭鼠竄,規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上?裳b模作樣的我們,被揭穿的竟是一句:“書(shū)拿反了!”
如果,我能再做一名小學(xué)生,我希望再與他們重逢|。因?yàn)樵谒麄冎杏幸粋(gè)真實(shí)的我。在那我可以脫下偽裝與他們盡情玩耍,而我也在那里無(wú)拘無(wú)束地漸漸成長(zhǎng)。
六年了,時(shí)光像是無(wú)聲的歌。感謝這個(gè)大家庭,也感謝每一個(gè)叫做“老師”的人。若不是你們,也將不會(huì)有如今的我。如果,我能再做一回小學(xué)生,我希望與他們?cè)僦胤辍?/p>
重回小學(xué)作文3
畢業(yè)以后,每次路過(guò)那個(gè)生活了六年的校園門(mén)口,我都會(huì)情不自禁地駐足張望。趁著中考假期,曾經(jīng)的一幫同學(xué)們相約在一起,重新踏進(jìn)了小學(xué)的校園。
一進(jìn)校門(mén),兩棵挺拔的大雪松映入眼簾,依然郁郁蒼蒼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像兩座碧綠的寶塔守護(hù)著校園。教學(xué)樓里傳來(lái)了同學(xué)們齊聲朗誦時(shí)回蕩的聲音。
下課鈴聲響起,乒乓球桌成了來(lái)回角逐的賽場(chǎng);操場(chǎng)上,同學(xué)們追逐嬉戲,陣陣愉悅的歡笑縈繞在耳畔……校園生活因他們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)的樂(lè)趣。我們?nèi)耘f記得校園里的一草一木,仍舊記得哪幢建筑在哪個(gè)位置。這一切在現(xiàn)在看來(lái),依舊是那樣親切。
上課鈴響了,一年級(jí)的同學(xué)們就像上了發(fā)條,一個(gè)勁兒往教室里沖。不一會(huì)兒,便端端正正地坐在課桌前了。我們緊隨他們的腳步進(jìn)了教室,重溫項(xiàng)老師的課。隨著老師的一聲“上課”,同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),用稚嫩的嗓音喊道:“站——如——松!”他們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅,嘟著小嘴,模樣十分滑稽;又隨著一聲“請(qǐng)坐”,他們又“刷”的一下坐回位子上,比剛剛還響亮的喊道“坐——如——鐘!”坐在后排聽(tīng)課的我們無(wú)不被這氣勢(shì)震懾到的。當(dāng)上課上到一半時(shí),后排的有些同學(xué)顯然是坐不住了,左撓撓,右撓撓,活像一群小猴子;還有的同學(xué)時(shí)不時(shí)做出個(gè)鬼臉朝我們后面一轉(zhuǎn),但一聽(tīng)到老師提問(wèn)題時(shí),又迅速轉(zhuǎn)了回去高高舉起自己的小手。
緊接著,我們又走進(jìn)曾經(jīng)的語(yǔ)文老師的課堂聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課。他現(xiàn)在教三年級(jí)。三年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹已經(jīng)更趨于獨(dú)立和成熟,但還是有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)時(shí)不時(shí)地會(huì)跳出來(lái)一下。一些男同學(xué)見(jiàn)狀,厚臉皮地說(shuō)道:“當(dāng)初我就是這樣被老師叫去罰站的.。”四十分鐘似乎就在眨眼間流逝了,我們從未感覺(jué)到一節(jié)課過(guò)得如此之快。
課后,我們跑到了老師的辦公室,去看看曾經(jīng)教過(guò)我們的老師。我們有的送酸奶,有的送鮮花,有的送餅干,還有的送賀卡……這都是一些不貴重的物品,但飽含著我們對(duì)老師的感恩,對(duì)小學(xué)生活的懷戀。我們?nèi)匀豢梢钥匆?jiàn),辦公室的墻壁上,還掛著同學(xué)們?cè)?jīng)的書(shū)法作品,墨跡依舊清晰,字體一樣的鏗鏘有力。
我們向著走廊外邊看去,看著學(xué)生追逐游戲,嘴角總會(huì)不經(jīng)意的上揚(yáng),仿佛那就是曾經(jīng)的我們。我們?nèi)耘f記得自己曾經(jīng)傳過(guò)的紙條,聊過(guò)的八卦,用好幾只筆一起罰抄的經(jīng)歷,被老師抽背而答不出來(lái)的尷尬場(chǎng)景。它們是記憶深處無(wú)法磨滅也永不磨滅的。
但當(dāng)我們看看自己,穿著與同學(xué)們格格不入的衣服,聊著如小山般的作業(yè),將我一下子從記憶中喚醒回來(lái)。過(guò)去的時(shí)光再也回不來(lái)了,我們?cè)?jīng)迫不及待地想從小學(xué)畢業(yè),如今卻逮著機(jī)會(huì)就想著回小學(xué),哪怕只是走走看看。
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