向日葵小學(xué)作文

向日葵小學(xué)作文精選15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的向日葵小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

向日葵小學(xué)作文1

　　陽(yáng)光格外的毒辣，空氣中似乎沒(méi)有一絲水汽�？照{(diào)房外的世界如同一個(gè)大烤爐，讓人熱得頭昏眼脹，仿佛下一刻我就會(huì)爆炸。

　　傍晚時(shí)分，太陽(yáng)久久不愿落下，但至少也涼爽了些。我出門透透氣，偶然看見(jiàn)了鄰居家門前長(zhǎng)著的幾珠向日葵。它金燦燦的，那么耀眼，使人忍不住崇敬它。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，向日葵就像天邊那輪太陽(yáng)，它張揚(yáng)卻不奢華。他傲然挺立著，顯示它獨(dú)有的氣質(zhì)。

　　我忍不住湊近些看看，它的圓盤正對(duì)著太陽(yáng)，似乎想要追隨太陽(yáng)的腳步。而它的葉子卻如平常那樣綠，它的站姿如平常那樣筆直。在面對(duì)毒辣的太陽(yáng)時(shí)，它卻顯示出一種生機(jī)勃勃的狀態(tài)。我想，它難道被太陽(yáng)曬得不痛嗎？它不會(huì)被太陽(yáng)的光芒灼傷嗎？

　　我不由得想起了梵高，他是一名著名畫家，他的作品中我最喜歡《向日葵》。

　　他筆下的向日葵與我所見(jiàn)的并不同，他畫的向日葵有些耷拉，但氣質(zhì)卻比我所見(jiàn)的更為高貴。我想梵高所要表現(xiàn)的并不是向日葵的外表美，而是一種精神，一種凡人所不能駕馭的精神。

　　梵高的心里種著一顆向日葵，他與向日葵一樣沒(méi)有被“太陽(yáng)”灼傷。梵高自身的家境并不怎么好，但他還是憑借著他自己的力量使他聞名于世。在他成名以前，有許多勝于他的.人，他們對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是刺眼的太陽(yáng)，他卻直對(duì)著太陽(yáng)向上沖。

　　梵高繪畫旅途中也有著許多失敗，一次次的被拒絕，一次次的看著自己的畫被壓在別人底下，他的心不可能不痛。他卻隱忍著那種刻骨銘心的痛，憑著他對(duì)繪畫的強(qiáng)烈熱愛(ài)而往上闖，失敗了就再來(lái)，直到成功為止。

　　梵高就像那向日葵，在困難中也不放棄，不忘展露出最好的自己。他不是太陽(yáng)，卻是株頑強(qiáng)生長(zhǎng)的向日葵。

　　絢爛的晚霞撒滿了大地，整個(gè)世界顯得格外的空靈。霞光中，那幾株向日葵格外顯眼。我久久地凝望著它們，望著望著，眼前展現(xiàn)的就像是梵高的那幅畫，很有精神的一幅畫。

向日葵小學(xué)作文2

　　早幾年我在巴盟上學(xué)時(shí)，家離學(xué)校遠(yuǎn)，上學(xué)的日子總感到很苦，很累，每天都要早早到學(xué)校。

　　可每天早上，總有一個(gè)人比我起的更早。我就是再早“奔馳”到學(xué)校，總看見(jiàn)一輛手推車停在學(xué)校的門口。車上裝備非常簡(jiǎn)單：一把大掃帚，一個(gè)光閃閃的大鐵盤。細(xì)看這輛車，就發(fā)現(xiàn)和別的垃圾車不一樣：車體表面光潔，呈深綠色，無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到它，車身都清洗得煥然一新。特別是兩個(gè)把手，常期的摩擦清理，鐵管鉦明鉦亮，就像我家里墻上安裝的鏡子，就要照出人的影子來(lái)。更與眾不同的是在車體的兩側(cè)，盛開著兩朵鮮艷的向日葵：風(fēng)摧不垮它，雨淋不滅它，嚴(yán)寒凍不僵它，酷暑蒸不朽它。植根于默默承載的車體表面，隨風(fēng)歡快的搖曳，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年……

　　我想：這一定是位勤快的清潔工人吧�？墒俏覐臎](méi)見(jiàn)過(guò)他。只有那輛干凈的推垃圾小車，和我，和這個(gè)黎明破曉的潔凈的城市進(jìn)行著無(wú)言的對(duì)話。還有那金燦燦的向日葵，總是朝著我和路人，作著最燦爛的微笑。那車主人哪里去了，不止一次，我想那推車的主人，此時(shí)一定是滿帶著微笑回家給孩子準(zhǔn)備早飯了吧…..

　　他該是位慈祥的叔叔，或許是位溫厚的阿姨，亦或是位孤寡的老爺爺……

　　他更是個(gè)熱愛(ài)生活，更懂得點(diǎn)綴生活的人。有個(gè)盛開的.，卻安靜的心花。一如那插在車肩膀上的那朵開不敗的向日葵。四季向陽(yáng)，給自己鍍上金色的心情，為路人鋪上滿目的琳瑯。

　　時(shí)光流逝，一晃二年多過(guò)去了，輾轉(zhuǎn)異地，來(lái)到東勝上學(xué)，每每因?qū)W習(xí)壓力大晦暗了心情，這時(shí)，那欲滴的金色就直涌入心間，那未曾謀面的清潔工就鮮活于心間，催我?jiàn)^進(jìn)，給我力量！

向日葵小學(xué)作文3

　　前幾天，我正在看去年“六一”媽媽給我買的《奇妙的花和草》，正看到向日葵時(shí)，我不由得被圖片中向日葵那矯健的身姿迷住了！

　　瞧，多么美麗呀！長(zhǎng)長(zhǎng)的莖修長(zhǎng)而挺拔，似乎像一個(gè)挺著胸脯的小伙子；花朵更是美麗！花盤大而圓，金黃金黃；花盤周圍是一些黃燦燦的花瓣，十分嬌嫩纖細(xì)。太美了！我的煩惱趕緊望風(fēng)而逃。

　　可是，向日葵真的會(huì)跟著太陽(yáng)“走”嗎？

　　你一定會(huì)地肯定說(shuō)：“當(dāng)然了！”一開始，我也這么想，可我還是有點(diǎn)懷疑，便去求教電腦老師。電腦老師告訴了我答案。

　　原來(lái)是要看處于什么生長(zhǎng)階段。

　　向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時(shí)間，的確是向日的，它的葉子花盤白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西。但是，電腦老師告訴我，它并不是即時(shí)的跟隨。花盤的指向落后太陽(yáng)大約12度，也就是48分鐘，他提醒我可千萬(wàn)不能誤認(rèn)為它一直緊緊地跟隨著太陽(yáng)。太陽(yáng)下山后，向日葵又“回家”了。大約在凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等候太陽(yáng)升起，好像在等候貴賓來(lái)到呢！

　　但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)了，而是固定朝向東方了。為什么呢？好奇心驅(qū)使我繼續(xù)詢問(wèn)電腦老師。電腦老師說(shuō)，這很有可能是向日葵自己選擇的結(jié)果。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度超過(guò)30度，就會(huì)被灼傷。固定朝向東方，可以避免正午陽(yáng)光的直射，減少輻射量；但是，花盤一大早就接受陽(yáng)光照射，卻有助于烘干在夜晚是凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性。因此固定朝向東方。它可真像個(gè)嬌氣的小姑娘！

　　哈哈，你說(shuō)錯(cuò)了，向日葵并不是一直跟著太陽(yáng)“走”的.！

　　我高興的把電腦老師告訴我的知識(shí)又告訴了媽媽，媽媽直夸我是個(gè)好學(xué)的好學(xué)生。我聽(tīng)了心里美滋滋的，心想：植物的奧秘還真多！長(zhǎng)大后我一定要當(dāng)個(gè)植物學(xué)家，搞清植物的種種奧秘，當(dāng)然也要傳授給大家嘍！

向日葵小學(xué)作文4

　　對(duì)這溫暖的陽(yáng)光唱出我們的戰(zhàn)歌，這是我們的使命;對(duì)著太陽(yáng)綻放迷人的微笑，是我們的使命;為著自己的理想努力拼搏，這是我們的使命……

　　向日葵，是我最愛(ài)的'花，母親為了滿足我，所以買了一幅凡高的《向日葵》的畫，無(wú)限的激動(dòng)在我心頭噴涌著，但是，必須要小心翼翼。

　　花在淡黃色的花瓶里凌亂地插著，花朵即將面臨死亡。幾朵花，在陽(yáng)光的照耀下，它們正在凋零，但又快活著，嬉戲著，玩鬧著。看那朵挨著花瓶的，花朵已漸漸枯了，但它仍不低頭，挺立在花瓶上，上面那朵好像已經(jīng)枯萎，但花型還在。花啊!你真像一位戰(zhàn)士，在臨死之前還昂首挺胸。

　　在這幅向日葵中，還有幾朵美麗的花，有幾朵?在我印象中已經(jīng)模糊不清了。但我仍記得它們的樣子，微笑地面對(duì)著生活，微笑地面對(duì)同伴…

　　清晨，我剛睜開朦朧的睡眼，隱隱約約，一縷柔和的陽(yáng)光灑向日葵上，它們面對(duì)陽(yáng)光，好像在和久違不見(jiàn)的陽(yáng)光父親敬禮。怎么記得它們已經(jīng)枯萎呢?現(xiàn)在怎么又打起精神了同，沉睡了一晚，也應(yīng)該變得更好!花瓣還是依舊，那么金黃，那么耀眼;花蕊還是依舊，飽含著水份又帶著甜蜜。啊!如果我能變身，我愿作凡高筆下的一朵向日葵，永遠(yuǎn)昂首挺胸，永遠(yuǎn)帶著希望，永遠(yuǎn)面對(duì)太陽(yáng)。

　　又搬家了，但我還是帶著這幅向日葵。只不過(guò)，它總是在一瞬間又煥發(fā)生機(jī)，煥發(fā)著青春，因?yàn)槲抑�道，畫像中的向日葵是永不凋零�?/p>

　　之后，我的房間容不下它，但它依舊伴隨著我，度過(guò)春夏秋冬。那永不凋零的花啊!我要像你一樣，永遠(yuǎn)昂著挺胸，永遠(yuǎn)充滿希望，永遠(yuǎn)不凋零——即使我凋零了，也會(huì)在人們的心中永遠(yuǎn)綻放出美麗的笑臉……

向日葵小學(xué)作文5

　　我最喜歡的花是向日葵，這是一種普通的不能再用的花。它的葉子像一把圓扇子，它的花瓣像一雙大眼睛。在遠(yuǎn)處，它看起來(lái)像一個(gè)金色的`小太陽(yáng)。仔細(xì)看，它看起來(lái)像一個(gè)小娃娃的笑臉。

　　向日葵不像牡丹花那樣高貴，也不像玫瑰那樣美麗，但它們有自己的獨(dú)特之處。只要太陽(yáng)每天出現(xiàn)，它就會(huì)對(duì)著太陽(yáng)微笑，所以人們稱它為向日葵。不管刮風(fēng)還是下雨，只要有太陽(yáng)，它就會(huì)高昂著頭。我喜歡它，因?yàn)樗�有積極向上、不屈不撓的精神。

　　可愛(ài)的向日葵，我愛(ài)你，我更愛(ài)你積極的精神！

　　向日葵的葉子是綠色的，滴著水，有不同的姿態(tài)：有的展開，有的卷曲，有的垂下。就像演員表演不同的舞蹈一樣，他們是如此投入，如此放松和美麗。有些樹葉像蝴蝶一樣輕盈地飛舞，有些像星星一樣眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，有些像彩旗一樣舞動(dòng)。向日葵是黃色的，有些是綠色的，色彩鮮艷，美麗，有些只露出兩三片花瓣，有些花瓣都是開放的；露出可愛(ài)的笑臉�？矗�一棵大向日葵看起來(lái)像媽媽，并且知道向日葵看起來(lái)像兒子。當(dāng)他被擠壓時(shí)，他非常接近。他們正認(rèn)真地看著太陽(yáng)鏡。一個(gè)接一個(gè)的笑臉會(huì)隨著太陽(yáng)公公而轉(zhuǎn)動(dòng)！今天早上，我突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有向日葵。向日葵看起來(lái)不錯(cuò)�；ūP看起來(lái)像可愛(ài)的笑臉。然而，向日葵被發(fā)現(xiàn)并開始哭泣。我走到它跟前，輕聲說(shuō)：“向日葵，別哭，我會(huì)把你的位置遮住，不讓別人看見(jiàn)，好嗎？”向日葵停止了哭泣。向日葵每天對(duì)我燦爛地微笑，說(shuō)：“你真好！你真好！”向日葵的贊美讓我很尷尬，我的小臉紅紅的。

　　我喜歡向日葵！

向日葵小學(xué)作文6

　　夏天，向日葵開出嬌嫩的花朵，陽(yáng)光的味道吸引著蜜蜂和蝴蝶。向日葵之后的向日葵，有著淡黃色的花瓣和淺棕色的花心，有多種形態(tài)。以下是邊肖為你編寫的`向日葵一年級(jí)作文。我希望你能喜歡它。

　　一顆種子已經(jīng)種在土壤里了。它不斷成長(zhǎng)。它長(zhǎng)得越長(zhǎng)，就變得越高。它變成了一朵金色的向日葵。他睜開眼睛，朝太陽(yáng)看去�！澳惆l(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？”太陽(yáng)問(wèn)道。“我和你的膚色一樣！”“是的，我找到你了，向日葵。”它有香味，能吸引蜜蜂。一些蜜蜂正在吮吸甜美的花蜜。一些蜜蜂在樹葉上休息……一天晚上，花兒不見(jiàn)了，向日葵成熟了。小主人把它拿回來(lái)，把種子種在花盆里。向日葵又出來(lái)了，微笑著看著太陽(yáng):“你還記得我嗎？”

　　向日葵花瓣是黃色的，在明亮的陽(yáng)光下像金子一樣閃閃發(fā)光。中間有無(wú)數(shù)的瓜子，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)。小瓜子在推啊推，只是想讓人們嘗嘗。

　　有這么多向日葵，一朵一朵的。看這個(gè)，它非常漂亮�？茨莻�(gè)，它也很漂亮。他們簡(jiǎn)單的外表實(shí)在是太優(yōu)雅了。

　　向日葵真的很優(yōu)雅，葵花籽真的很美味，向日葵的香味真的很甜。

　　上周日，我和媽媽在花店買了一瓶向日葵。瓶子看起來(lái)像一個(gè)易拉罐，里面有營(yíng)養(yǎng)和種子。

　　我媽媽幫我在它下面開了一個(gè)小洞，以防漏水。打開后，她拿出海綿，把它插在下面的小孔里。我小心翼翼地給種子澆水，最后把罐子放在裝滿水的盤子里。我每天給它澆水，每天去看它。今天我的種子發(fā)芽了。它們是綠色的。多好��！

　　今天，我和媽媽去玩了。我們?nèi)チ艘粋�(gè)地方，我立刻看到了向日葵。我和媽媽走過(guò)去后，我可以清楚地看到每一朵向日葵都是一個(gè)圓形的黑色盤子，上面有一層毛毛·榮蓉的小白花。外面有一圈黃色的葉子，像一條圍巾。我說(shuō)我特別喜歡向日葵，因?yàn)樗鼈兛偸敲鎸?duì)太陽(yáng)，看起來(lái)特別有活力。

　　雖然這些花很漂亮，但卻不能摘。來(lái)和我一起保護(hù)自然吧！

向日葵小學(xué)作文7

　　春天來(lái)了，殘冬的積雪化了，土地褪去了潔白的羽絨服，露出了柔軟的肌膚。山青了，水秀了，天藍(lán)了，連風(fēng)兒也一改冬日的肅殺，莫名的溫柔起來(lái)了。在這大好的春光里，萬(wàn)物都生長(zhǎng)起來(lái)了。

　　歷經(jīng)多次春風(fēng)春雨地洗禮，土壤中的種子都被喚醒了。向日葵自然也不了例外，伸著懶腰，打著哈欠，戴是它們獨(dú)一無(wú)二的人字帽悄悄探出頭，在微風(fēng)中好奇的打量著這個(gè)新奇的世界。它那嫩綠的兩片肥厚的嫩芽，微微向外張開，它正在同別人打招呼呢！溫暖的春風(fēng)吹拂著它，細(xì)密的春雨滋潤(rùn)著它，肥沃的土壤養(yǎng)育著它。向日葵直起身子，又伸出幾片嫩葉，個(gè)子也長(zhǎng)高了，宛如一群無(wú)憂無(wú)慮的孩子，同春風(fēng)快樂(lè)玩耍，和同伴一起長(zhǎng)大。

　　夏日到了，向日葵長(zhǎng)得更高了，亭亭玉立，筆直頎長(zhǎng)，它更漂亮了，舒展著芭蕉扇般的葉子，頂著小小的花苞，護(hù)衛(wèi)著花苞的是一個(gè)同樣小小的綠色的'花盤。熾熱的陽(yáng)光里花苞一天一個(gè)樣子，飽滿了�；ūP邊緣鉆出了片片黃色的花瓣，它開發(fā)了。占據(jù)花盤中央的，是密密麻麻的金燦燦的花蕊。昔日頑皮的孩子露出張張笑臉，笑看天地，笑迎太陽(yáng)。太陽(yáng)出來(lái)了，他與太陽(yáng)問(wèn)候；太陽(yáng)落下時(shí)，他與太陽(yáng)告別。即使是在狂風(fēng)暴雨中，它也依然如故，高高挺立，不愿低下自己的高貴的頭顱。

　　到了秋日，向日葵們成熟了，不再是與朋友一起歡樂(lè)玩耍成長(zhǎng)的幼苗，不再是和同伴一起共擔(dān)風(fēng)雨雷電的少年，它換上黃色的秋裝，金色的花冠凋零了，取而代之的是無(wú)數(shù)飽滿的果實(shí)，密密麻麻。此時(shí)的它，不在是夏日驕傲挺立的那個(gè)少年，它就像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，低下了頭，面向大地母親訴說(shuō)著自己心中的牽掛。即使被切下了頭顱，它仍舊屹立不倒，殘余的軀干直指天宇。

　　我愛(ài)向日葵，愛(ài)它的堅(jiān)忍剛強(qiáng)。

向日葵小學(xué)作文8

　　牡丹國(guó)色天香，臘梅傲霜斗雪，菊花嬌艷多姿，連不知名的野花都嫵媚可愛(ài)，而我卻最喜歡那朝氣蓬勃、樸實(shí)向上的向日葵。

　　向日葵不像那些高貴典雅的牡丹、君子蘭那樣需要人精心照顧、培育，只要撒上幾粒種子，澆些水，它就會(huì)伴著春風(fēng)和陽(yáng)光慢慢從一個(gè)小寶寶長(zhǎng)成壯年，展示它那特殊的生命力。

　　在春暖花開的季節(jié)，向日葵抽出了毛茸茸、綠油油、嫩生生的小葉子，嫩得不敢讓人去碰，連走路也不由自主地小心翼翼，生怕踩到那破土而出的新生命。

　　在那驕陽(yáng)似火、烈日炎炎的日子了，牽�；ú淮道�叭了，美人蕉也癱軟無(wú)力了，許多名貴的花都耷拉著腦袋，牡丹、月季也早已失去了往日的'神采，而向日葵花卻在陽(yáng)光下露出它那燦爛的笑臉，它是太陽(yáng)的女兒，從早晨到傍晚，它都目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親，貪婪地吮吸著母親體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)。早晨它的頭朝東，傍晚它的頭朝西。陽(yáng)光越是熾熱，它就越高興越開心。

　　炎炎的夏日，是個(gè)金色的世界。千朵萬(wàn)朵的向日葵花競(jìng)相開放，像一幅錦緞一樣從腳下一直鋪到天邊，微風(fēng)吹過(guò)，本來(lái)平靜的花海里涌起了層層金色的波濤，散發(fā)出沁人心脾的清香，使人感到心曠神怡，連蜜蜂也順著香氣飛來(lái)了，它們搖搖晃晃，好像醉了似地?fù)涞较蛉湛�花的懷里，躺在花盤里打個(gè)盹兒睡一覺(jué)，真舒服呀！蝴蝶把向日葵的花盤當(dāng)成了舞臺(tái)，在上面跳起了“芭蕾舞”……

　　正如書本上說(shuō)的：活著給人快樂(lè)和幸福，死后把營(yíng)養(yǎng)和力量留給人間，向日葵不正有這樣的品格嗎？向日葵一身都是寶，它的種子含油量極高，味香可口，可炒食，也可榨油，是重要的油料作物；它的花盤、莖、葉、根均可入藥。

　　從向日葵身上，我看到了人真正的品格：樂(lè)觀、積極、堅(jiān)持、執(zhí)著，正是因?yàn)橄蛉湛�的品格，我才�?huì)喜歡上這給人帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)的向日葵。

　　我喜歡向日葵，更喜歡它那朝氣蓬勃，樂(lè)觀向上的精神！

向日葵小學(xué)作文9

　　天，陰沉沉的，透不得一絲光亮，時(shí)不時(shí)的還傳出一聲聲“隆隆”的巨響。我邁著沉重的步伐，慢悠悠地往家走�？煲�下雨了，但我并不急著回家。一會(huì)想起上午與數(shù)學(xué)打的那場(chǎng)慘烈的敗仗，平時(shí)那股歡快、活潑的心思頓時(shí)就消失的無(wú)影無(wú)蹤。我不知道該怎么和爸爸媽媽坦白，不知道怎么表達(dá)我辜負(fù)了他們對(duì)我的期望。

　　我越想越難過(guò)，步子也一下比一下沉重。突然，在一陣震天響之后，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝的掉了下來(lái)。我匆忙地跑到路邊小店門口的房檐下避雨，一邊在內(nèi)心抱怨著連老天都要與我作對(duì)。我沮喪地低下頭，忽然一抹金色闖入了我的眼——一株向日葵正在我腳旁。我疑惑地向后看去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是個(gè)小花店，興許是老板送它出來(lái)呼吸新鮮空氣，忘記拿回屋了。雨遲遲不停，無(wú)聊的我不禁蹲下來(lái)，研究起身旁的這株小花。因?yàn)橼s上陰雨天，向日葵垂著腦袋，乍一看無(wú)精打采的，但它的花瓣卻依舊黃得發(fā)亮，就好似努力打起精神、尋找太陽(yáng)的光芒一樣。它的花瓣層層疊疊的，纖細(xì)的枝莖支撐著一個(gè)圓圓的'腦袋。它零星的幾片葉子就像小手一樣，隨風(fēng)搖曳時(shí)，好似在向我打招呼。

　　我被向日葵吸引住了，暫時(shí)忘記了數(shù)學(xué)給我?guī)��?lái)的痛。這時(shí)，“嘩啦嘩啦”的雨聲變小了，我抬頭一看，雨已經(jīng)漸漸變小了。仰頭看向天空，發(fā)現(xiàn)云層也薄了許多，露出幾塊湛藍(lán)的天空。向日葵仿佛感受到了太陽(yáng)給它發(fā)射的信號(hào)，慢慢地抬起頭，尋找它的光。烏云流轉(zhuǎn)，漫長(zhǎng)的一段時(shí)間過(guò)后，終于有一束金光破云而出。向日葵一下子像是擁有了新生命一樣，抬起了頭。我驚訝地感嘆，還好了烏云密布的那段時(shí)間里它沒(méi)有放棄，最終迎來(lái)了光。

　　仔細(xì)回想，人又何嘗不是呢。遇到困難，也不要放棄，要像向日葵一樣，懷著希望不斷努力，總會(huì)金光大亮的。沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，無(wú)論發(fā)生什么，都要看向前方，不過(guò)是一次考試而已，只要滿懷希望、不斷努力，就能所向披靡。

向日葵小學(xué)作文10

　　今年暑假，我在一本童話書里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。

　　這個(gè)故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長(zhǎng)出了葉子�？蛇@塊古老的石頭對(duì)這個(gè)種子極不滿意。因?yàn)橄矚g清靜，他經(jīng)常靜靜地躺在地上思考一些他自己認(rèn)為很深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)問(wèn)。

　　他自認(rèn)為向日葵根本活不了幾天，因?yàn)樗麄�(gè)子小，又不結(jié)實(shí)，一定經(jīng)不住風(fēng)吹雨打�？伤�錯(cuò)了，向日葵越長(zhǎng)越高，石頭怕向日葵繼續(xù)生長(zhǎng)，就開始詛咒向日葵，他的第一個(gè)詛咒是向日葵過(guò)不了幾天就會(huì)被風(fēng)刮倒；他的第一個(gè)詛咒是向日葵過(guò)不了幾天就會(huì)被風(fēng)刮倒；他的第二個(gè)詛咒是向日葵會(huì)被雨水給淹死�？尚∠蛉湛麤](méi)有因?yàn)槁?tīng)到了石頭的詛咒而退縮，他一直插根長(zhǎng)葉，終于長(zhǎng)成了一棵大向日葵，他一直朝著太陽(yáng)的方向不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著……

　　看了這個(gè)故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小向日葵那頑強(qiáng)的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的.石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨(dú)、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長(zhǎng)成了一棵大向日葵。我覺(jué)得我們?cè)谏�活中、學(xué)習(xí)上要像向日葵那樣頑強(qiáng)、有上進(jìn)心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心！

　　“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料。

　　頑強(qiáng)的向日葵可以天天看著太陽(yáng)，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個(gè)消失的下場(chǎng)。

向日葵小學(xué)作文11

　　7月21日是浙江師范大學(xué)嘉興平湖向日葵實(shí)踐的第四天。經(jīng)過(guò)幾天的“磨合”，團(tuán)隊(duì)成員逐漸熟悉了整個(gè)過(guò)程。上午數(shù)學(xué)課選材難，下午魔術(shù)課和體育課會(huì)把熱鬧的氣氛發(fā)揮的淋漓盡致。

　　組長(zhǎng)透露，上課過(guò)程中的主要問(wèn)題是從幼兒園到初中學(xué)生的年齡差異不均衡，使得團(tuán)隊(duì)成員幾乎找不到適合所有學(xué)生教學(xué)的課程內(nèi)容。最麻煩的.是楊宇航，連幼兒園都沒(méi)上過(guò)。老師的課完全超出了他的聽(tīng)力范圍。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著團(tuán)隊(duì)成員。我該拿他怎么辦？他才4歲，聽(tīng)不懂他的課。他喝水，上廁所，哭著要回家。不行，他們只能派“專家”來(lái)幫助他們。只見(jiàn)張先生抱著蕭雨航在腿上，給他倒水，一會(huì)兒領(lǐng)他上廁所，一會(huì)兒教他數(shù)數(shù)。說(shuō)來(lái)也怪，蕭雨航一上午都在耐心地呆著，不僅興致勃勃地學(xué)習(xí)，還懂紀(jì)律。下午，他也歡快地跑著，聲音甜甜地叫著“老師”。在孩子的世界里，他是自己的中心。當(dāng)你把你的眼睛、手和心放在他身上時(shí)，他也會(huì)把它們給你。

　　下午體育課有新插花。因?yàn)槭切〗M賽，難免會(huì)有同學(xué)被“拋棄”。對(duì)于一些找不到“師”的孩子來(lái)說(shuō)，每局每局都輸。沒(méi)有，老師一喊“3”，m—girls隊(duì)的一個(gè)女生就成了孤鳥，旁邊的男生開始嘲笑她。自尊心受到傷害的時(shí)候，她撅著嘴什么也沒(méi)說(shuō)，眼里開始閃現(xiàn)淚水。老師很快就看到了奇怪的東西。下節(jié)課，老師關(guān)注了這個(gè)女生。在老師的帶領(lǐng)下，這只“流浪鳥”成為了“五角一片”游戲中的熱門商品�？吹剿�開心的樣子，體育老師會(huì)放心的。是的，拯救靈魂比拯救階級(jí)重要得多。

　　當(dāng)被問(wèn)及對(duì)教學(xué)的感受時(shí)，一些隊(duì)員感慨地回答：“據(jù)說(shuō)我們是來(lái)教書的，但不完全是。我們想借一個(gè)有淚有笑的童年�！�

向日葵小學(xué)作文12

　　世上的花千姿百態(tài)，姹紫嫣紅，但我最喜歡的還是向日葵。

　　向日葵一般在夏天開放，因?yàn)橄奶斓年?yáng)光最強(qiáng)烈，對(duì)向日葵來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是它們的生命，它們需要最火熱的陽(yáng)光的孕育，才能綻放最燦爛的笑容。所以，向日葵對(duì)夏天的鐘愛(ài)，就像孩子對(duì)母親的依戀一般。炎炎烈日下，當(dāng)絕大部分紅花綠葉都被烤得發(fā)蔫打卷時(shí)，唯有向日葵，精神格外抖擻，像一排排軍容齊整的戰(zhàn)士一樣，昂首挺胸，驕傲地接受著太陽(yáng)將軍的檢閱。夏日里一望無(wú)際的向日葵田，也因此顯得格外壯觀。

　　到了秋天，向日葵卸下金色的'頭盔，告別如火的青春，露出滄桑厚實(shí)的慈藹。經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的淬煉和磨礪，向日葵將生命的熱情統(tǒng)統(tǒng)凝結(jié)成飽滿的果實(shí)——瓜子。

　　金黃色的向日葵花沒(méi)有玫瑰那么妖艷，也沒(méi)有牡丹那么高貴，它只是普普通通的一種植物。農(nóng)人們種植它，也不是為了欣賞它的花，而是為了收獲它的果實(shí)�？蛇@并不妨礙向日葵花在夏日里的激情。越是暑熱難捱，它們?cè)绞浅瘹馀畈�。�?dāng)游人們都躲在公園的陰涼處欣賞池中婷婷的荷花時(shí)，身在原野少人關(guān)注的向日葵花，卻把自己活成了無(wú)比傲嬌的小太陽(yáng)。它們不像荷花那樣低眉順眼，恃芳邀寵。它們兀自蓬勃，不卑不亢，將生命的姿態(tài)真正活出了真我的模樣!

　　有人說(shuō)，太陽(yáng)往哪兒跑，向日葵就往哪兒轉(zhuǎn)，看上去一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有。說(shuō)得不好聽(tīng)，就是太陽(yáng)的跟屁蟲。但我不這么認(rèn)為，向日葵并不是沒(méi)主見(jiàn)，它只是把太陽(yáng)當(dāng)做了自己的信仰，永遠(yuǎn)追隨陽(yáng)光。你看它的笑容是那么燦爛，凡是見(jiàn)到它的人，心胸都會(huì)變得無(wú)比曠亮!

　　我愛(ài)向日葵，我更愛(ài)它心向陽(yáng)光、永遠(yuǎn)樂(lè)觀的精神!

向日葵小學(xué)作文13

　　林楚沫再次見(jiàn)到王源時(shí)，他正坐在宿舍門口的臺(tái)階上看一本書。林楚沫叫了一聲“瘸子同學(xué)”便跳到王源的身旁坐下：我只是路過(guò)這里，看到你在，所以打個(gè)招呼。

　　林楚沫看到他沒(méi)有反映，又自顧自地往下說(shuō)，對(duì)了，我忘告訴你了，我叫……

　　“你叫林楚沫，上課的時(shí)候總坐在最后一排的女孩，對(duì)吧？”

　　林楚沫愣了，王源身邊有那么多女孩子，他怎么可能認(rèn)識(shí)她呢？她從來(lái)都是坐在課室的最后一排��！慌亂之中她看見(jiàn)了王源腳上的`白色石膏。她笑著對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)石膏白乎乎的，多么單調(diào)啊，我來(lái)給它添點(diǎn)顏色吧！”

　　當(dāng)王源重新回到寢室的時(shí)候，石膏上已經(jīng)是大片大片的向日葵了。用熒光筆畫上去的金黃色，使得那只受了傷的腳無(wú)比鮮艷，像個(gè)造型夸張的花瓶一樣。

　　就這樣接近他了嗎？深夜的時(shí)候，林楚沫一個(gè)人睜大了眼睛看著黑暗中的天花板，大片的暗影支離破碎著。王源的背影是如此具有誘惑力啊，以至于自己都忍不住了，忍不住要上前跟他說(shuō)話。拆石膏的那天

　　林楚沫說(shuō)：“王源，我們喝飲料，慶祝一下吧！”

　　林楚沫并肩和王源坐在了籃球架下�？伤�只是沉沒(méi)的喝飲料，等飲料喝完了的時(shí)候，她突然站起來(lái)看著王源說(shuō)：“王源，我是不是忘記告訴你了，我喜歡你！”

　　那時(shí)剛剛下了課，嘈雜的說(shuō)話聲，歌聲，吹口哨聲夾雜在林楚沫和王源中間。但是她確信王源聽(tīng)見(jiàn)了那句話。王源也站起來(lái)，說(shuō)：“那我是不是也忘記告訴你，我一直喜歡一個(gè)眼睛明亮，總是坐在教室最后一排的女孩子，而且，已經(jīng)非常久了！”

向日葵小學(xué)作文14

　　向日葵，顧名思義，這是一種總是向著太陽(yáng)的植物。人們將這種花兒向陽(yáng)的天性，演繹成一種永遠(yuǎn)追隨美好信仰的堅(jiān)定品質(zhì)。

　　——題記

　　向日葵大多數(shù)都是橘色，花盤外的長(zhǎng)條狀花瓣里一層外一層，整齊地排列成一個(gè)大大的圓環(huán)，活潑而飽滿的樣子。碩大的花盤里又開出無(wú)數(shù)密密麻麻的`管狀花朵，每一朵都孕育著一顆向日葵的種子。如果你仔細(xì)清點(diǎn)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)花盤上，管狀花有1500到20xx朵之多。

　　眾所周知，向日葵是一直向著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)是一切美好的源頭，向日葵不就是在追隨美好嗎？它從不會(huì)讓自己面向影子的方向，它以這種簡(jiǎn)單而執(zhí)著的方式，在每一個(gè)太陽(yáng)升起的日子里追隨光明、追隨著美好。

　　花兒們都可以這樣執(zhí)著，更何況我們？比起不能移動(dòng)、生命短暫的向日葵，我們?cè)谶@世上生存的時(shí)間不是更漫長(zhǎng)、看到的世界不是更廣闊嗎？那么我們的抱負(fù)不應(yīng)該更遠(yuǎn)大些嗎？是否能看到比一朵向日葵眼中更美的世界？能否也像它那樣執(zhí)著于自己的夢(mèng)想呢？

　　花是古代詩(shī)人經(jīng)常描寫的對(duì)象，陸游寫梅，周敦頤詠蓮，陶淵明贊菊……可是為什么竟沒(méi)有人寫向日葵呢，真是一件憾事！我想，很久很久以前，那個(gè)把向日葵帶到中國(guó)的人，一定是個(gè)熱愛(ài)生活的人吧？

　　假如來(lái)生讓你化作一朵花，你會(huì)選擇哪種？是象征美麗富貴的牡丹？還是身為“隱士”的菊花？是千姿百態(tài)的蘭花？還是潔白無(wú)暇的百合？沒(méi)錯(cuò)，他們各有各的特點(diǎn)�？墒侨缦蛉湛�這般敢于追求美好的，還有會(huì)誰(shuí)呢？

　　假如來(lái)生讓我化作一朵花，就讓我化作向日葵吧！讓孩子們看著我，說(shuō)：“好神奇！它能一直向著太陽(yáng)！”讓年輕人看著我，說(shuō)：“好執(zhí)著啊，想像它一樣一直向著美好。”讓老年人看見(jiàn)我，說(shuō)：“真好哇，能天天沐浴著最直率的陽(yáng)光�！�

向日葵小學(xué)作文15

　　花是世界的春色，花是人間的溫馨，欣賞美麗的花兒是人類的天性，只要不是不會(huì)欣賞的人，都會(huì)對(duì)花兒報(bào)以微笑，花，有很多種類，其中有蓮花、桃花、桂花、菊花……但是我最喜歡的花是---向日葵。

　　因?yàn)橄蛉湛�向往�?yáng)光，不怕困難很堅(jiān)強(qiáng)的性格，不管環(huán)境多么惡劣，向日葵都是張開著笑臉對(duì)，等等著陽(yáng)光的到來(lái)，當(dāng)你覺(jué)得很孤單的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)向日葵在朝你微笑，你會(huì)覺(jué)得不那么的孤單。

　　因?yàn)槲液芟矚g向日葵，所以我每次出去玩的時(shí)候，都是看一下向日葵后再去玩，向日葵還有一個(gè)名字叫太陽(yáng)花，向日葵是一種神圣的，是一咱象征著光明的花朵。

　　在我家進(jìn)而養(yǎng)著許多不同種類的花朵，我那顆向著太陽(yáng)的向日葵就放在窗前，我在童年的時(shí)候總是喜歡留戀在屋后的向日葵花群，聽(tīng)爸爸講那是逝世的奶奶種的，聽(tīng)他們說(shuō)奶奶在我小時(shí)候很疼我，奶奶對(duì)他人也很好，而當(dāng)我問(wèn)屋后的向日葵的來(lái)由時(shí)，家里人都不回應(yīng)我，我也就不再過(guò)問(wèn)了。

　　但直到我寫這片文章的時(shí)候，我才真正體會(huì)到，我家的向日葵的真正含義就是像奶奶一樣，永遠(yuǎn)的陪伴我，讓我像向日葵一樣，每天開朗如向日葵的品質(zhì)，形象的.快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)向日葵，因?yàn)樗�就像我慈祥的奶奶，向日葵就像是我人生道路上的指引燈，它讓我選擇每一條正當(dāng)?shù)牡缆�，讓我少走許多的彎路，正是這樣我才能夠更好的健康成長(zhǎng)，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，首先會(huì)自我反省，然后看看我那陽(yáng)光的向日葵，最后再來(lái)重新振作，向日葵，我的福星之花，我會(huì)在你的照應(yīng)下茁壯成長(zhǎng)，我愛(ài)向日葵。

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