【精品】小學(xué)作文合集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
春節(jié)要到了，我們一家四口回到老家過(guò)年。大年三十那晚，像所有人家一樣，我們二十多人的大家庭第一次一個(gè)都不差的在一起吃了一頓溫馨的年夜飯。
天雖然已經(jīng)黑了下來(lái)，家家戶戶還是燈火通明，被紅色對(duì)聯(lián)和窗花裝飾著的堂屋，熱鬧的氣氛在活躍地蹦跳著。
盛大的年夜飯開(kāi)始了！坐在上首的是九十多歲的`太奶奶，除去腿腳不方便，老人家的身體還是很硬朗。旁邊是爺爺奶奶的位置，再旁邊才是我的父輩。一個(gè)大桌子就這樣按輩份和年齡向下排列，長(zhǎng)輩先坐，小輩的女性最后坐下。這些傳統(tǒng)的規(guī)矩使這個(gè)大家庭在我心中莫名增加了一種神圣感。
長(zhǎng)輩們互相寒暄，問(wèn)候著過(guò)去一年或幾年來(lái)的種種，從家庭狀況到身體健康，從事業(yè)學(xué)業(yè)又到朋友交往，都好像想把家人們分開(kāi)的幾年的情況了解個(gè)清清楚楚。
我們坐在桌尾的幾個(gè)孩子則喧鬧著，雖然互相都有一兩年沒(méi)見(jiàn)面，但似乎是親情的力量讓我們從不感覺(jué)到陌生。雖然我們只是孩子，但卻也不只是玩鬧，也在激烈地討論著不同城市、不同的學(xué)習(xí)方法和課本上不同的知識(shí)，因?yàn)槲覀兎謩e從不同的城市回到家鄉(xiāng)，互相的交流讓我們大開(kāi)眼界。
壓歲錢是過(guò)春節(jié)的保留節(jié)目，一份份紅包向我招手，誘惑的氣味從紅包里飄來(lái)飄去。孩子們最喜歡的事情就是收紅包了吧！其實(shí)，紅包不只代表著錢財(cái)，更多的是長(zhǎng)輩和晚輩的交流和往來(lái)，是親情的傳遞，充滿了對(duì)下一代人的期望。最后，所有人一起敬了一杯酒，這場(chǎng)年夜飯圓滿地結(jié)束了。
這場(chǎng)團(tuán)圓的年夜飯是一次難得的相聚，凝聚著從四面八方歸來(lái)的親情。也許這樣的團(tuán)聚沒(méi)有什么稀奇，家家戶戶不都是這樣過(guò)的嗎？但我認(rèn)為，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，正是因?yàn)榧壹覒魬舳际沁@樣溫馨、美滿，我們的社會(huì)才是和諧的，我們的國(guó)家才是穩(wěn)定的。我們也該舉起杯，為我們的“大家”干一杯！
小學(xué)作文 篇2
每當(dāng)涼爽的秋季來(lái)臨，橙子的清香也跟隨著秋天的腳步撲鼻而來(lái)。今天媽媽買完菜回家，就對(duì)我說(shuō)：“菲菲，看我給你買什么了？”媽媽的這句話勾引住了我的好奇心。我飛奔出房間，跑到廚房里，打開(kāi)一個(gè)藍(lán)色的塑料袋，露出幾個(gè)黃澄澄的小燈籠--橙子。
皮球狀的橙子比桔子大一些，顏色形狀跟桔子差不多，但桔子是一瓣一瓣的，橙子是整個(gè)的。我迫不及待地催媽媽切開(kāi)橙子，果汁從厚厚的'果肉里頑皮地跳出來(lái)，接著，一股誘人的清香撲鼻而來(lái)，露出黃色的果肉，顆粒狀的果肉挨挨擠擠、密密麻麻的擠在一起。媽媽把橙子切成一瓣一瓣的，我把它放到嘴里一咬，酸酸甜甜的果汁四處噴濺。我一嚼，感到一陣酸一陣甜，本來(lái)非常疲倦的我，立刻神清氣爽。這橙子真是有效的提神藥!聽(tīng)媽媽說(shuō)，橙子里的果汁含有多種維生素，它可以止嘔吐，解酒等等很多用處。橙子皮的功能也很強(qiáng)，若放在冰箱里，除臭效果極佳。
橙子不但味道鮮美，用處還很多，我真喜歡它!
小學(xué)作文 篇3
親愛(ài)的小主人您好：
我是您的牙齒，您小時(shí)候都叫您母親買糖果給您吃，可是您吃完糖果，都不刷牙，讓我被蛀蟲(chóng)咬傷，好痛喔！
到了大班，您還是老樣子，吃完糖果都不刷牙，讓我對(duì)您好失望呢！有一天，您母親帶您去看牙醫(yī)，當(dāng)時(shí)我好害怕，不知道人類要對(duì)我做什么，我只能靜靜的站在小主人的嘴巴里！后來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)醫(yī)生要把我的敵人- -“蛀蟲(chóng)”拿掉，當(dāng)我正暗自高興時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)小主人的哭聲，我很想問(wèn)小主人說(shuō)：“您為什么要哭呢？”這時(shí)，我才想到：小主人是聽(tīng)不到我的聲音的！我就開(kāi)始想：醫(yī)生把我的蛀蟲(chóng)拿掉是一件快樂(lè)的事��！為什么要哭呢？我突然想到應(yīng)該是會(huì)痛吧！
到了三年級(jí)，您說(shuō)：“我一定不會(huì)忘記拔牙的痛苦的！”又接著說(shuō)：“我一定要好好的愛(ài)惜我的.牙齒�！蔽衣�(tīng)到了，非常感動(dòng)，小主人竟然說(shuō)出這些話。
一直到現(xiàn)在，小主人真的養(yǎng)成了良好的刷牙習(xí)慣，有好好愛(ài)惜我，我忍不住想對(duì)您說(shuō)：“小主人��！謝謝您！請(qǐng)您繼續(xù)保持喔!”
祝您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)
您忠實(shí)的牙齒 敬上
八月六日
小學(xué)作文 篇4
六年的小學(xué)生涯快要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，我，也要告別相處了六年的同學(xué)，與老師，離開(kāi)敬愛(ài)的母校，投入初中的生涯了，面對(duì)高大的令我不敢直視的學(xué)校，我不由自主的想起第一次進(jìn)入學(xué)校的情景，依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)學(xué)校的新奇踏進(jìn)了這個(gè)學(xué)校。
一年級(jí)的新鮮，二年級(jí)的懵懂，三年級(jí)的懂事，四年級(jí)的壓力，五年級(jí)的喘不過(guò)氣，與六年級(jí)的.依依惜別，無(wú)一不是由我的時(shí)間一點(diǎn)一滴的砌成的。時(shí)光，時(shí)光，我曾經(jīng)盼望你過(guò)的快一點(diǎn)，可是現(xiàn)在，我后悔了，是否還有后悔的機(jī)會(huì)，我知道不會(huì)有的，世上沒(méi)有后悔藥，我多么希望重新再來(lái)一次，我絕對(duì)好好的與同學(xué)相處。
六年了，人生有幾個(gè)六年，我度過(guò)了兩個(gè)，但我卻明白了大道理，友情，是最重要的，家人不能伴隨你一生，愛(ài)人不能與你一同存亡，只有友情，也唯有友情，才能使我們得到自我。敬愛(ài)的同學(xué)，求你，千萬(wàn)不要忘記我，敬愛(ài)的老師，希望你一生平安。
六年級(jí):三生三世十里花
小學(xué)作文 篇5
大自然中有許多奧秘，許多動(dòng)物和植物給我們的啟示需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。 星期六的早晨，陽(yáng)光明媚，風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)。我正在小區(qū)里悠閑地散步，享受著這美好的春光。
我在一塊花圃里停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有一列移動(dòng)的小黑點(diǎn)。我揉了揉眼睛，蹲下來(lái)仔細(xì)觀察。不一會(huì)兒，我便知道了，那些會(huì)動(dòng)的黑色小點(diǎn)原來(lái)是一群小螞蟻。那它們正在干什么呢？我更仔細(xì)地觀察著。哦！原來(lái)它們?cè)诎崾澄锬兀∥覐纳砩纤殉隽艘恍╋灨�，把一小塊餅干輕輕地掰開(kāi)，放到蟻穴洞口。過(guò)了一會(huì)兒，一只小螞蟻從洞口里探出頭兒來(lái)，用黑色的小腦袋好奇地東張西望，它看到前面有餅干，六條小細(xì)腿飛快地向前跑去。它試圖把餅干抬到洞去，可是，餅干太重了，它一個(gè)是搬不動(dòng)的。不過(guò)，它沒(méi)有泄氣，又跑回洞里，不知道它去干什么了。不久，它帶著一大群螞蟻來(lái)了。我驚呆了，它是怎么做到的？它們?cè)趪L試抬餅干的過(guò)程中時(shí)不時(shí)碰碰觸角，對(duì)方立即明白了意思，原來(lái)它們就是這樣交流的呀！
我看了二十多分鐘，已經(jīng)有些不耐煩了。在最后，它們齊心協(xié)力，用力一舉，竟把那塊碩大的'餅干抬起來(lái)了，然后邁著整齊的步伐，一步一步回洞里去了。我也收獲滿滿，在小區(qū)里心滿意足地散起步來(lái)。螞蟻雖然弱小，但是它們懂得團(tuán)結(jié)。就像人一樣，不懂得團(tuán)結(jié)的話，你就會(huì)到處碰壁。
小學(xué)作文 篇6
去年爸爸給我買來(lái)一個(gè)大魚(yú)缸，放在家里的客廳里。春節(jié)時(shí)，媽媽給我買了十多條小金魚(yú)。那些小金魚(yú)有紅色的、有黑色的、銀色的，鱗光閃閃的，可漂亮了。媽媽買魚(yú)時(shí)順便買了六袋魚(yú)食。
爸爸在魚(yú)缸里倒了許多水，然后把魚(yú)倒在魚(yú)缸里。我看著這些可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游著。有的玩“貓捉老鼠”，有的圍著充氧器和換水器轉(zhuǎn)圈，有的`用頭撞充氧器的塑料外殼。我覺(jué)得魚(yú)在這里游沒(méi)有背景，看著很像缺點(diǎn)什么。爸爸又給我買了海螺和水草。我高興地看著我的小魚(yú)一天天茁壯成長(zhǎng)。
過(guò)了一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)一條小魚(yú)浮在水面上，跟死了似的，可是用漁網(wǎng)一碰它，它就飛快地向前游，跟后面有什么可怕的動(dòng)物在追它似的。第二天，我再來(lái)看我那可愛(ài)的小魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那條小魚(yú)的魚(yú)鰭、尾巴都黑了，魚(yú)鱗都快掉沒(méi)了，浮在水面上，原來(lái)已經(jīng)死掉了。我也沒(méi)在意，就把它扔到了垃圾桶里。幾天后，又死了一條，和以前死的那條死時(shí)的樣子一樣。我便問(wèn)爸爸：“爸爸，那兩條魚(yú)怎么死的一模一樣啊？”“不知道�！卑职直阏伊艘环蒺B(yǎng)魚(yú)的資料，一看才知道：原來(lái)是因?yàn)橛胁《�，這樣下去剩下的魚(yú)會(huì)死光的。爸爸便往缸里灑了一些鹽。這些鹽真有效，兩三個(gè)月過(guò)去了，一條魚(yú)也沒(méi)死，我非常高興。
過(guò)了一段時(shí)間，“水族家園”又要面臨滅絕了。爸爸每天都給它們充氧、換水、喂食，可是小魚(yú)卻還是一天死一條。媽媽對(duì)我說(shuō)：“死了就死了吧，頂多再買幾條，還省得打擾你學(xué)習(xí)�！笨晌液苄奶�。爸爸也喜歡養(yǎng)魚(yú)。他不在家時(shí)，就在電話里囑咐我，讓我養(yǎng)好，盡量不要讓魚(yú)死掉�？墒堑浆F(xiàn)在只剩一條了。
有什么好辦法不讓魚(yú)活活死去呢？他們也是一條條生命呀，我一直在努力地養(yǎng)著這條孤零零的小魚(yú)。
小學(xué)作文 篇7
小學(xué)作文教學(xué)一直被一部分教師認(rèn)為難，其主要原因是指導(dǎo)方法欠佳；學(xué)生習(xí)作難，其根本原因是學(xué)生習(xí)作興趣不濃，習(xí)作習(xí)慣不好。為了改變教者難，習(xí)作者難的狀態(tài)，我們借鑒學(xué)習(xí)了遼寧東方紅小學(xué)的“循序訓(xùn)練教學(xué)”方法，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)觀念，改變指導(dǎo)方法，從“小、真、實(shí)”入手，激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，則難者亦易矣。
“興趣是求知的先導(dǎo)�！薄芭d趣是最好的老師�！苯處熞扇≡鯓拥霓k法才能激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣呢？通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐得到的經(jīng)驗(yàn)是：作文要“小”、“真”、“實(shí)”。
“小”是大的基礎(chǔ)。波瀾壯闊的大海是由涓涓細(xì)流匯聚而成的。宇宙萬(wàn)物皆起源于“小”，故古人曰：“不積小流，無(wú)以成江海；所以“小”也是很重要的；而“真”，則是要學(xué)生在作文的書(shū)寫中突出自己的真情實(shí)感，只有注入自己的情感，才會(huì)寫出真正意義上好的文章；“實(shí)”，則是在作文題材選擇的時(shí)候要盡可能選擇真實(shí)的案例，這樣寫出的文章才能夠達(dá)到感染人的目的，下面就對(duì)作文的“小、真、實(shí)”進(jìn)行具體的講解。
�。壕褪窃谧魑慕虒W(xué)中從小處著眼，從身邊事著眼。如一句話、一幅圖、一件事、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，從說(shuō)的訓(xùn)練、寫的訓(xùn)練著眼，激發(fā)學(xué)生的好奇心，習(xí)作興趣。教學(xué)中要重視傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，日積月累形成完整的基礎(chǔ)知識(shí)體系，這樣才有助于學(xué)生的習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如老師在講授一年級(jí)第一冊(cè)“雪花”一詞時(shí)，教師從學(xué)生已知道雪這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，問(wèn)學(xué)生喜歡雪嗎？有的同學(xué)說(shuō)喜歡，有的說(shuō)不喜歡。問(wèn)其原因，喜歡的說(shuō)雪白得好看、好玩，不喜歡的說(shuō)冬天太冷、凍手。教師進(jìn)一步提問(wèn)雪花是什么樣的，有的說(shuō)是像花，有的說(shuō)是一粒一粒的，這時(shí)，教師拿出已準(zhǔn)備好的雪花圖片讓學(xué)生看，學(xué)生頭一次看到雪花像真花，很驚訝。這時(shí)，學(xué)生的興趣很高，緊接著教師講雪的形成，雪字的寫法，雪字表示的意思，再叫學(xué)生用雪花一詞說(shuō)一句話，再寫一句話，說(shuō)的時(shí)候教師及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)誤、語(yǔ)病，寫的時(shí)候及時(shí)糾正錯(cuò)字，最后教師給學(xué)生布置了觀察雪花的作業(yè)，并要求把看到的講給同學(xué)們聽(tīng)，學(xué)生積極性很高。再如：教師在講授觀察家鄉(xiāng)環(huán)境教學(xué)時(shí)，教師按學(xué)生家庭住處劃分若干小組去觀察、訪問(wèn)。要求學(xué)生從家鄉(xiāng)的道路、自家的菜園、自家的燒柴等日常生活入手，問(wèn)一問(wèn)變化，再問(wèn)自己的父母種地用的農(nóng)藥化肥以及日常用的洗衣粉、肥皂、洗滌凈等對(duì)自家周圍有什么影響等，再向教師匯報(bào)。學(xué)生搜集的資料十分豐富，熱情很高，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把搜集到的資料整理成文，有的寫得比較好，有的差些，有的是“記賬式”，教師對(duì)差的和記賬式同樣給予了肯定，鼓勵(lì)了學(xué)生習(xí)作熱情。調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的興趣，久而久之養(yǎng)成了留心觀察身邊小的事物的習(xí)慣，習(xí)作下筆言而有“物”有“事”。
真：就是在作文教學(xué)中寫真人真事，不說(shuō)假話、空話、大話、套話，不胡編亂造或抄襲，寫出自己親身的體驗(yàn)，親身經(jīng)歷的事，親自搜集或看到的`人和事，寫自己真實(shí)的感受。如：開(kāi)展“我當(dāng)一天小農(nóng)民”活動(dòng)，大部分同學(xué)親身體驗(yàn)到自己父母或親人一天的農(nóng)事勞作，學(xué)生細(xì)心觀察，體會(huì)出“點(diǎn)種、踩格子、割稻子”等農(nóng)事活動(dòng)。探訪村社趣事活動(dòng)，同學(xué)走近自己身邊的人，親耳聽(tīng)老人講故事感覺(jué)就不一樣了。學(xué)生把親身經(jīng)歷體驗(yàn)的事，親耳聽(tīng)到的事，親眼看到的事寫出來(lái)，表達(dá)的感情真實(shí)，讀起來(lái)有“味”感人。學(xué)生有了“成就”感，有了濃厚的探尋興趣，也逐步學(xué)會(huì)了觀察事物的方法，捕捉精彩故事瞬間。做到這些，絕非一日之功，要長(zhǎng)久地堅(jiān)持才會(huì)奏效。教師的指導(dǎo)重在過(guò)程，學(xué)生的活動(dòng)重在過(guò)程，久而久之學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，到成功，到愉快。從而，作文課由難就變?nèi)菀琢�，學(xué)生也由原來(lái)“怕”作文到愿意寫作文。經(jīng)過(guò)近十多年的努力，現(xiàn)在的作文教學(xué)真正體現(xiàn)了愉快教學(xué)，學(xué)生樂(lè)于寫，教師樂(lè)于導(dǎo)，每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作都在25篇以上，也不覺(jué)得苦和累。在某種意義上說(shuō)，文章是練出來(lái)的，多寫、多練、多改，是寫好作文的重要途徑之一。
實(shí)：就是教師的作文指導(dǎo)課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不隨意拔高，學(xué)生的習(xí)作要實(shí)實(shí)在在地寫出自己的所見(jiàn)、所聞、所想；不抄襲，不說(shuō)假話、空話、大話、套話，真正做到“以我手寫我心”，做到從生活中采集習(xí)作材料，在習(xí)作中展現(xiàn)生活景象。
實(shí)：還體現(xiàn)在日常的語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)實(shí)在在地傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如重視詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、用詞造句等曾被忽略的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視課文的閱讀和分析本身就是范文的教學(xué)，當(dāng)然還要重視作文講評(píng)課的教學(xué)。只有打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生才會(huì)寫出好的文章來(lái)。
實(shí)：還表現(xiàn)在學(xué)生“成就感”上，我們創(chuàng)辦的“稚芽”報(bào)、“班級(jí)文集”，“每學(xué)期一篇精品作文”等活動(dòng)也促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作興趣和“成就”感，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地投稿，以自己作文被“登”報(bào)而自豪，而再努力，為展示自己“精品”作文而激動(dòng)，而流淚，這正是學(xué)生的努力上進(jìn)的真實(shí)流露。
要實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的良性循環(huán)，光靠課堂指導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)是不夠的，還要靠學(xué)生大量地閱讀，大量地積累這才是不竭的源泉，才是促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平提高的保障。
十多年的探索、積累使我們學(xué)生的習(xí)作有了一個(gè)較好的開(kāi)端和升華，我們已經(jīng)啟步，探索仍在繼續(xù)。
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