快樂的小學作文

時間：2024-07-11 23:05:14 小學作文我要投稿

【精品】快樂的小學作文錦集7篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的快樂的小學作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】快樂的小學作文錦集7篇

快樂的小學作文篇1

　　作文教學是小學語文教學的重頭戲，可是個重頭戲在實際的教學中遇到的最大問題就是學生普遍厭煩，歸根結底應該激發(fā)學生習作的自信心，培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生易于動筆，樂于表達。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向導。”著名教育家夸美紐斯也曾經說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把事物吞到胃里去，其結果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅使下，把食物吃到胃里，那它就會樂于接受，并很好的消化它……”可見，作文教學中著力于學生興趣的培養(yǎng)，使學生“有饑餓感”、“有食欲”，樂于表達，就會收到良好的效果，撥動學生樂于寫作的心弦。結合自己的作文教學實踐和《新課程標準》的學習，我認為新理念下的快樂作文教學應當具備以下五個環(huán)節(jié)：樂讀──暢說──言真──悟理──怡情。

　　一、樂讀──給一片靜心的天地，讓學生快樂讀書

　　閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。《新課程標準》也指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著�！边@就要求學生要大量閱讀，在讀中靜心，在靜心中享受，在享受中培養(yǎng)豐富的情感。要求學生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達產生強烈的共鳴。為此，我班成立了“小書蟲”俱樂部，學生自己所擁有的課外讀物都捐獻出來，成了班內所有同學的公共讀物，讓學生盡可能涉獵多方面的知識。為學生創(chuàng)造了一個靜心讀書的機會，在做好正常教學工作的基礎上，一周專門拿出兩節(jié)課讓學生靜心讀書。建立了誦讀課程、名著課程、瀏覽課程三級閱讀課程體系：誦讀課程即古詩詞、中華經典名錄、現代優(yōu)秀詩文的誦讀；名著課程即有計劃地指導學生閱讀一些古今中外的名著，和大師進行對話；瀏覽課程即對時事新聞、報刊雜志、網絡的閱讀。目前，一股爭讀書、愛讀書的氛圍在我班已經初步形成。

　　二、暢說──創(chuàng)一個馳騁的舞臺，讓學生傾吐心聲

　　欲望是人為某種需要而產生的心理向往，它既是開啟思維閘門的鑰匙，又是思維的指南針。所以，教師應當為學生創(chuàng)一個馳騁的舞臺，真正調動學生內在的言語表達欲望。堅持以“讓學生暢所欲言為本”，為學生的自主表達提供有利條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，為學生的寫作創(chuàng)造一個自由馳騁的舞臺，讓學生在為他所提供的舞臺上說自己要想說的話。我充分利用網絡資源，建立了談心聊天室，學生、家長、老師隨時可以進入，通過這個平臺，大家相互提意見、發(fā)表看法、欣賞作品、評改作品等，學生、家長、老師有什么想說的話在此盡情傾吐，從而拉近了老師和學生、學生和學生、老師和家長的距離，極大地激發(fā)了學生說的積極性，為學生的'寫作鋪平了道路。

　　三、言真──留一席傾心的空間，讓學生學寫真話

　　葉圣陶先生說：“要敢言天下真，這也是做人的根本�！痹谧魑慕虒W中，教師應該讓學生調動自己的生活體驗，激發(fā)自己的情感，從而產生一種學寫真話的沖動和激情，即表達自己的真實思想和創(chuàng)造新形象的美好愿望。我一向要求學生說心里話，抒真情。在一次寫作中，我班的王婧琳同學就寫出了《老師啊，您啥時微笑一下》這一針對性很強的習作，大膽地指出了我上課時總是陰沉著臉，同學們內心的真實感受。學生大膽地講了真話，這不正是我們每一位教育工作者工作的真諦嗎？

　　四、悟理──造一個暢談的氛圍，讓學生主動參與

　　《新課程標準》指出：“應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵�！痹谧魑慕虒W中，教師要指導學生學會認真修改作文，使學生在評議中獲得啟發(fā)，最后再一次自覺修改自己的作文。在這樣的學生自由暢談的氛圍中，學生就會通過自評、互評的方法，在選詞、用詞、表達、分析、比較等一系列修改活動中，不知不覺就提高了自己的語言表達能力，從而消除了學生對寫作的畏懼心理，使每一個學生都能主動參與到評改作文的活動中。我要求學生寫完作文后，把作文本放在班級內設置的作品展示臺上，而不是由我?guī)У睫k公室進行逐一修改，到下次作文時再把我的“成果”返還給學生，而是要求每個同學自找時間在下次寫作文之前把所有同學的作品欣賞一遍，并提出自己的修改建議，這樣極大地調動了學生參與評改的積極性。

　　五、怡情──耕一塊冶情的沃土，讓學生感情升華

　　寫作的最終目的不在于學生能夠寫出多么優(yōu)秀的文章，而在于通過寫出優(yōu)秀的文章來陶冶學生的情操，使學生的情感態(tài)度得到升華，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，造就一批現代社會所需的一帶新人。因而，我們每一位語文教師就應以作文教學為載體，做到“千教萬教叫人求真，千學萬學學做真人”，這應當是我們教育的終極目標。

　　學生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花，我們每一位語文工作者就應引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想，讓每一個學生都快樂起來，寫上自己的、自然的作文，若能如此，是中國學生之幸，教育之幸！

快樂的小學作文篇2

　　“你的風箏好漂亮！”“哇！他的風箏飛得好高！”“快看!那只紅蝙蝠的風箏都快飄入白云啦！”從妙高小學的操場上，不時傳來小記者們的叫喊聲。這是怎么回事呢？原來是遂昌縣處州晚報小記者們正在舉行放風箏比賽呢！

　　星期六上午，參加放風箏比賽的小記者們拿著自己制作的風箏，興致勃勃地來到了妙高小學的'操場�；顒舆€沒開始，小記者們就耐不住心中的興奮，在操場上放飛起風箏來。

　　活動開始了�！跋旅嬲埼覀兊男∮浾甙炎约褐谱鞯娘L箏拿到上面來，我們要評選‘最佳制作獎’�！币恢恢恢谱骶赖娘L箏展示在大家面前，它們有的像蝙蝠，有的像燕子，有的像金牛�！巴郏∷娘L箏好漂亮！肯定得獎！”在一聲聲贊嘆中，老師、小記者紛紛拿出照相機，拍下這些美麗的風箏。

　　風箏展示后，我們實驗小學小記者們一起合了影。伴隨著那甜美的微笑，比誰風箏飛得高的比賽也拉開了序幕。“三！二！一！比賽開始！”一只只風箏在藍天中自由飛翔。小記者們顧不上擦汗，不停地奔跑著，想讓自己親手制作的風箏飛得更高、更遠。

　　比賽過后，進行了頒獎。得獎的小記者得意洋洋，沒得獎的小記者臉上依然帶著笑容。

　　在這個陽光明媚的上午，小記者們在藍天中放飛了風箏，放飛了快樂，放飛了友誼，放飛了夢想。

快樂的小學作文篇3

　　漫長的假期一轉眼就過去了，可是它留給我們的快樂卻成為記憶永遠留心里。不如，請你來分享一下我的“陳年舊事”吧。

　　去年暑假，我去了廣州爸爸媽媽工作的地方。我之所以要去廣州，除了想念爸爸媽媽以外，

　　還有另外一個目的，就是要到廣州有名的長隆游樂園玩上一次。

　　一到住處，我就提出了這個要求，爸爸媽媽一口答應下來，沒想到卻差一點不能如愿。第二天一早，

　　我們一家人穿上親子裝興高采烈準備出發(fā)，爸爸的電話突然響了起來。原來，爸爸的公司通知爸爸立刻趕到公司參加臨時會議。

　　我的心一下子提了起來：我們的計劃難道要泡湯了嗎？我按捺不住問媽媽：“媽媽，我們還去長隆嗎？”媽媽回答：“當然要去，昨天票都買好了。而且，我還要帶你去感受一下擠公交和地鐵的滋味兒呢！”我這才放了心。

　　先坐公交車，再坐地鐵，很快我們就來到了長隆樂園門前。媽媽問我剛才坐車的感覺，

　　可是我一心想著游樂園里的游玩項目，哪顧得上坐車的感受呢。游樂園里玩的項目特別多，

　　我吵著讓媽媽陪我玩“垂直過山車”，好說歹說，媽媽才答應（我媽恐高）。因為是周末，游人特別多，

　　排了半小時的隊才輪到我們了。我搶到了一個第一排的座位，媽媽害怕，坐在我的后面。這“垂直過山車”果然名不虛傳，它有個特點：每次都會在“下山”的時候停幾秒，然后“嗖”的一下就過去了。真是驚心動魄的'一幕啊。不過，對我來說，那才叫夠味！我來長隆就是來找這種驚心動魄的感覺的呢！

　　從過山車上下來，我們還去玩了“大鐵錘”“摩托過山車”“十連環(huán)過山車”，

　　想不到“十連環(huán)過山車”竟把本小姐給弄哭了。事情是這樣的：“十連環(huán)過山車”其實并不高，但它的速度很快，比“垂直過山車”要快多了，而且，中間有一段，人的身體和頭都是倒過來的。就是在身體倒過來的那一段，我以為就要掉下來了，再也見不到爸爸媽媽了，忍不住就哭了起來……

　　這一次快樂的游玩經歷，成了我難忘的一段記憶。

快樂的小學作文篇4

　　這是一個秋高氣爽的一天，我們終于來到了盼望已久的紅樹林。走上一條長長的水上橋，我低頭看，這橋的木頭至少也擺了上百根，不愧是"水上橋。"放眼望去，橋的盡頭都看不到，一個來回至少也得走上四十分鐘。我往兩邊看去，一邊是長得茂盛又蔥綠的樹林，一邊是鏡子一樣的湖水，讓人感覺到了仙境一般，這讓我不禁想起了劉禹錫的《望洞庭》："湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。"

　　過了好一會兒，我們來到了社會實踐活動演出的現場。一進場，我們就看到大人們正在舞臺上表演"人頭移動"的魔術。只見魔術師把一個人的頭"切開",放到了一個箱子里，魔術師把箱子打開，人頭說話了，在場觀眾驚嘆不已。第二個節(jié)目開始了，一位牛魔王要通過長長的消防水管把另一頭的氣球吹爆，而且還有一個同學踩在水管中途，給了很大的阻力，但是"牛魔王"最后還是把氣球吹破了，我懸著的心終于放了下來。最后，一位"蜘蛛俠"登場了，他先在鋼絲繩上行走，走了一會兒，他突然跳了起來，我的心里不由得一驚，又穩(wěn)穩(wěn)地落在了鋼絲繩上，觀眾如雷般的.掌聲又不斷地在耳邊回響。隨后，蜘蛛俠又在鋼絲上打起了哈欠，躺了下來。主持人讓自己喊一二，我們就喊加油，蜘蛛俠就會躺著轉圈，沒想到他竟一直沒有停下，直到我眼花繚亂的時候他才停下來，我心里也暗暗佩服這個"世外高人".最后的壓軸好戲來了，蜘蛛俠用手臂抓住頭上的欄桿在上面蕩來蕩去，觀眾鼓掌拍的手掌都紅了，這次更多的是驚訝，更多的是掌聲。

　　直到表演結束，我還呆著，心想：一定要好好學習，再拜他為師。��！今天的表演真讓人嘆為觀止。再見！美麗的紅樹林！今天的秋游真是收獲甚多啊！

快樂的小學作文篇5

　　今天是立夏，雖然外面下著雨，但是阻擋不了我和糖糖斗蛋的激情。

　　為了這次斗蛋，我挑選了一個雙黃的大鵝蛋、一個光滑的鴨蛋，把它們小心翼翼地放在桌上，在鵝蛋上輕輕地涂上紅色、橙色、黃色、藍色和綠色，看上去像一個很有戰(zhàn)斗力的彩蛋，我給它起名“齊天大圣”。我又在鴨蛋上寫上“立夏快樂”，用黑色的畫筆在周圍畫上一個威武的'弓箭手，還有幾把威力無比的寶劍，寓意打敗天下無敵手，取名“愛將”。

　　我們都在自己的蛋上畫了漂亮的圖畫，起了好聽的名字，迎接斗蛋比賽。媽媽做裁判，第一輪比賽我的“愛將”PK糖糖的“哆啦a夢”。我們都屏住呼吸，手里緊緊地握住自己的鴨蛋，準備拼命一搏。媽媽在倒數“三、二、一！”“砰”的一聲，我猛地把蛋抽回來，低頭一看，我的“愛將”還是光滑如玉，興奮地湊到糖糖那邊，他的“哆啦a夢”已經花容失色。第二輪比賽更刺激，我們拿出各自的重頭戲，“齊天大圣”PK“鉆石”。“砰！”糖糖的鵝蛋又被我的擊中了，他乘勝追擊，我威力無比，經過一番激烈的戰(zhàn)斗，我們的鵝蛋都慘不忍睹。

　　天馬行空的繪蛋、激情無限的斗蛋，帶給我和糖糖大大的快樂。

快樂的小學作文篇6

　　剛走下車，就與清新的空氣撞了個滿懷。一眼望去，只見一片群山環(huán)抱的遼闊草地就像是一條通向天邊的綠毯。滿眼是綠，是新鮮的綠，是和諧的綠，是生機勃勃的綠。在綠色中，一條蜿蜒流淌的小溪分外惹眼，淙淙的流水讓整個畫面都流動起來。沖向草地，極目遠眺，幾頭大黑牛正安閑地咀嚼鮮嫩的青草。抬起頭來，空中掠過幾只飛鳥，真是難得的好風景！仔細一聞，風中送來青草的芳香；側耳聆聽，小溪和蟲子們在合唱，讓人心曠神怡！

　　穿過草地，涉過小溪，扎下帳篷，孩子們迫不及待地三五成群奔向清澈的小溪。水不過一尺來深，溪不過一丈多寬。建一道“攔溪壩”吧！大家行動起來，認識的，不認識的，紛紛不約而同地撿起石塊從溪的這頭，堆壘到溪的那頭。經過不懈努力，上游的水比下游的水高出一二十厘米，石頭間大大小小的縫隙，成了一個個“小泉眼”、“小瀑布”。看著順利竣工的“攔溪壩”，每個孩子臉上都掛著抹不掉的快樂。一向寂靜的小溪，灑下了一串串歡聲笑語，留下了一串串童年足跡。

　　最后夜幕降臨，一片晚霞在天邊消散，篝火晚會拉開了序幕。篝火熊熊燃燒，迸發(fā)出一串串火星，人們載歌載舞，熱烈的.空氣中洋溢著人們的激情。每當節(jié)目演唱或朗誦到高潮時，現場就會人聲鼎沸。在火光的照耀下，整片草地都變得紅火而美麗。在這不同尋常的夜晚，這片靜謐的草地迎來了前所未有的熱鬧。每個人都沉浸在這難得的夜晚，忘記了工作的辛苦，忘記了學習的緊張，在這一刻放松了往日緊繃的神經，流連在這天、這山、這水、這草，這美好的夏夜，仿佛與自然融為一體。

　　在人們的歌聲中，篝火晚會徐徐落幕。漆黑的天幕中鑲嵌著幾顆星星，人們回到帳篷中，徜徉在這夏夜的星空下，在蟲兒們的小夜曲中進入甜美的夢鄉(xiāng)……

　　貼近自然，是一種生活態(tài)度，是一種生命境界，更是一種最樸實無華的快樂。