【精選】難忘小學作文錦集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的難忘小學作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘小學作文 篇1
周末的夜晚，微風陸續(xù)續(xù)地登陸了我們的村莊，吹過綠油油的莊稼，吹過路旁的大樹，吹在我和爺爺?shù)?臉龐上。
看著路上那些不斷經(jīng)過的騎著摩托帶著孩子的人們，我不禁會想起小時候爺爺經(jīng)常帶我回家的那輛摩托車。
小時候，每周五下午三點半，爺爺總會準時到幼兒園來接我。放學時，一看到爺爺我就興奮的一蹦三尺高，坐上爺爺?shù)哪ν�，踏上回家的路程。當逆風而行時，我會異常瞌睡。每當這時候，爺爺總會輕輕的拍拍我，讓我數(shù)一數(shù)樹上的鳥窩“一，二，三……”說鳥窩是我會異常興奮。腳翹到了鋼管上，手握著車把，眼睛瞪的滴溜圓，認真的數(shù)著。風很大，天真的我認為風婆婆，沒有把風口袋封好。那種風像放學的孩子一樣活蹦亂跳。爺爺讓我把腿貼緊發(fā)動機，就沒有那么冷了。
這時候我會不停地問爺爺“爺爺?shù)侥膬毫�？”“到龍泉了！”過一會兒就會再問一次。一到家，爺爺就會先把那輛摩托車放到屋檐下，然后陪我玩耍。
思緒回到現(xiàn)實中，我扭頭問起了爺爺：“爺爺！小時候你接我那輛摩托哪去了？”“那個摩托已經(jīng)賣了，它早就壞了�！蔽业哪樕喜唤髀冻鲆唤z傷感。
它雖然壞了，但是它卻記錄了我的童年和爺爺?shù)膼�。此時微風，既像回家的孩子一樣喜悅，也像渴望找回童年的孩子一樣憂傷。
難忘小學作文 篇2
眼睛是心靈的窗戶，而目光則是從窗戶堅定地射向里面的光線，照亮著心靈之陰暗處。
我知道我的一生有無數(shù)雙眼睛向我發(fā)出關切而又躁動的目光，而且是長久地，永恒地，直至我的生命畫上句號。甚至，在我死后，如果我的生命足以聚成焦點的話，這些目光將聚集在我的墳墓和我死后的世界上。而現(xiàn)在，在我的心靈還未成熟之時，就有一雙眼睛在注視著我，就象黑夜里的兩顆明星，照著我在泥濘的小路上蹣跚前進，那目光，是“纏”著我一生的，想忘也是徒勞。
每天起床洗漱完畢，我便站在鏡子面前收拾一下自己。每當這個時候，我都感到有雙眼睛在注視著自己。那是一雙不大的、單眼皮眼睛，眉毛有序地撒落著，中間稍稍往上凸，象兩把鐮刀。那目光微弱卻不可摧，使我渾身有點躁熱。眼珠不動，似是在凝視遠方。眼睛看起來很深邃、不可探，而我卻可毫不費勁地看出那目光有一種凝滯、迷茫存在其中。
我閉上眼睛，那目光便消失了。每天，我都可溫習這目光，都會思考一下那目光中的迷茫是因為什么，而那目光中的堅不可摧又是為了什么。
雖然性格偏內(nèi)向，但也常常參加一些聚會，也會偶爾機械地皮笑肉不笑一下，但這并不是我所想要的。我需要的是尋找一顆寄托心靈的心，那是來自于女孩的。也許是由于對感情認識的極其膚淺，這種尋找總是果于虛空。每每我想抬起頭來說些什么，都是欲言又止。當一個女孩用單純得和我一樣的眼光看著我時，我愈感不知所措。我極想迎合她的目光，極想得到那芳心，而幼稚的思想?yún)s失去了判斷與欣賞能力，不知道那眼神代表什么，也不知道感情對我來說意味著什么。只是在等待、尋找。我極想尋求援助，極想有解答�；艁y中，我想到了鏡子，那里有我想要的不大的、憂郁的單眼皮眼睛。果然，在鏡子里我看到了那目光:淳樸，幼稚，慌亂，迷失，恐懼……微弱的它堅定地告訴我:在你迷茫的時代，感情只歸于飄渺。不必刻意，不必強求，真愛來自兩顆成熟心靈的碰撞!它把這諍言一個字一個字地發(fā)射出來給我，鏗鏘有力，讓我久久未能忘懷。
這目光，是一位良友。
我的.心情是極易陷入矛盾傷感的境地的。自然，這倒不是無病呻吟，毫無理由的�，F(xiàn)實生活的種種不如意，是我哀傷的源泉。理想通過我以幻想的方式天天實現(xiàn)，而心卻在幻夢之后陷于極度的空虛。我是個感性的人，家庭的不如意又使我變得多愁。生活似乎永遠象白開水:乏味，無聊。然而這一切并不使我絕望。即使我對一切都失去了信心，至少，我對那目光是有感觸的。當我潦倒時，心中便不由自主地生出一面鏡子。那鏡子，帶給我那不大的、憂郁的單眼皮眼睛。那目光，雖然是被不如意的生活沉淀得有些呆滯、疲憊，但卻不乏靈動的精力。它透射出一股傲氣與不服;雖然看起來力不從心，但對未來飽滿期盼、執(zhí)著。它在時時地輸送能量給我，以使我不至于被生活折磨得一厥不振。它是我的補給倉，在適當?shù)臅r候給我前進的動力。
那目光，上我人生的導師。
那目光，是屬于真實的我的，是我靈魂的聲音。
哦，難忘的，隨身攜帶的目光。
難忘小學作文 篇3
從小到大，教過我的老師有很多，但在這其中，我還是喜歡那一位老師……
記得那一天，我一時睡過頭了，便匆匆忙忙地穿好衣服，收拾書包準備沖出門去。而此時此刻，老媽做的早餐簡直香氣撲鼻，使我邁不開腳步�？苫仡^一看墻上的掛鐘，不由得大吃一驚：“媽呀，都快8點20分了！不行，我得趕快走！”
姍姍而至的我只好悄悄地從后門進入教室。“胡XX，站�。「墒裁茨�？”正當我慶幸沒被老師發(fā)現(xiàn)時，老師那嚴厲的話語便打破了教室里的早讀。我呆呆地站住，窗外，烏云密布，轉(zhuǎn)瞬晴天霹靂，還下起了雨。“我……我，我今天睡過頭了！”我囁嚅著說。老師雙眼凝視著我，讓我起了一身雞皮疙瘩。但讓我萬萬沒有想到的是，老師竟然沒在再說什么，而是示意我回座位。
“胡XX！”什么聲音？“該交作業(yè)了！”噢，原來是組長��！我長舒一口氣，不由得昂首挺胸地說：“組長，告訴你，這次的作業(yè)是我寫得最好的一次，保證讓你大吃一‘斤’！”組長好奇地等待著我把作業(yè)拿出來�！斑祝业淖鳂I(yè)呢？我記得寫完了的'呀！難道會是……哎呀，我的作業(yè)忘拿了，早上走得太急了！”抬眼望去，組長臉上的笑容好怪異，而窗外——天氣比剛才還壞，小雨早變成了暴雨。
就在這時，班主任走了過來，她讓我打電話讓老媽送過來。還好，老媽不久就趕過來了，作業(yè)自然也送了過來。唉，窗外終于又回到了春回大地的好天氣。
沒錯，那個細心教導我的老師，就是王老師。
難忘小學作文 篇4
我就是一只小鳥，我的爸爸就是藍天，我每天都躺在藍天的懷抱里，感受著溫暖。我在藍天里自由地飛翔，藍天卻用自己的身軀為我抵擋著強烈的太陽光。
記得有一次，媽媽去梁平學習了，要一個星期后才回來。我太小，不會做飯，爸爸這幾天正發(fā)著高燒。我想：這幾天肯定會吃不上可口的`飯菜了，有可能天天吃方便面了。正想著，一個影子從我身邊走過，我轉(zhuǎn)過頭一看，��！是爸爸。爸爸無精打采地說：“女今天，爸爸給你做“茄子魚”？”我點點頭，爸爸拿著鋒利的刀小心翼翼地切著新鮮的菜。一不小心，切到了手指，鮮血從手指緩緩地流出來，可是爸爸沒有叫一聲疼，還在默默地為我做飯。我感動得熱淚盈眶。飯做好后，香噴噴的，我細細的品嘗，覺得這頓飯?zhí)貏e好吃，特別的香。我再次流淚了，淚水是冷的，卻溫暖了我的心呀！
�。∥揖拖褚豢眯〔�，爸爸就像一棵大樹，他給我遮風擋雨，我在樹下無憂無慮地生活著，茁壯成長。
父愛——真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
難忘小學作文 篇5
望著天上那輪皎潔的明月，我仿佛看到了置身于他鄉(xiāng)的的爸爸正著捧一塊月餅，還望著我笑呢！
今天，是一年一度的中秋節(jié)，也是爸爸的生日。唉！真不知道爸爸過得快不快樂。也許爸爸正在思念我呢！其實，爸爸您不用牽掛女兒，女兒在學校里已經(jīng)很幸福了。
中秋前夕，我的老師和同學們已經(jīng)給我過了一個愉快的節(jié)日了，更不用說在家還有爺爺奶奶陪我一起過中秋�。∥覀冞^得非常開心。瞧！我們還猜謎語呢！“十五的`月亮怎么樣呀？”看爺爺那副得意樣兒。哼！這么簡單的謎語也想難到我？我連想都沒想，脫口而出：“正大光明嘛！”嘻嘻！經(jīng)過一番努力，我終于獲得了冠軍。哈哈！獎品還真不錯��！是我盼望已久的游戲機耶！嘿嘿！我真高興啊！爸爸，你是不是也和女兒一樣的開心呢！
爸爸，你在遠方工作很辛苦吧？說您已經(jīng)升副總了，是真的嗎？我這里恭喜您啦！您真是我的好爸爸！
爸爸，我愛您！祝您生日快樂！中秋快樂！
難忘小學作文 篇6
她是我的同學，也是我“昆蟲事業(yè)”的支持者。她就是彭芊。
她眼睛特別明亮，一對小酒窩顯得她很可愛。不僅如此，她的學習成績很好。我喜歡和她一起研究昆蟲。
有一次我在回寢室的途中，看見草叢里有一只甲蟲。它們穿著黑黑的`盔甲，六條細腿往兩邊趴下，前方還長著一個大鉗子。當時我知道的知識并不多，也不認識這種甲蟲。我把它抓進了瓶子里，想好好觀察它。
回到班上，這件事被彭芊知道了。我心里暗想：壞了，她可是大隊委，一定會沒收我的甲蟲。誰知道她找來了一個盒子對我說：“我?guī)湍憬o甲蟲找了一個家，我和你一起來養(yǎng)它吧？”我不知道她是不是真心想和我一起養(yǎng)甲蟲，我沒說話。她又說：“我很崇拜法國的法布爾，你也很不錯呀，知道那么多昆蟲知識�！薄澳悴慌屡K嗎？”“沒有關系，每次摸了小昆蟲我會洗手的�！庇谑俏腋吲d地和她一起布置昆蟲的小屋。又去摘了幾片葉子給昆蟲吃，
過來一段時間，這只甲蟲死了。我知道了它是鍬甲。然而，我很慶幸，我有了一個志同道合的好朋友。
難忘小學作文 篇7
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明，”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的.日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果�！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。
敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”
師 恩 難 忘
張巖
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地……”每當聽到這首歌，都會讓我想起我的小學班主任老師。上小學二年級的時候，因為爸爸工作的調(diào)動，我轉(zhuǎn)到了市第三小學讀書。當時的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個跟《英雄兒女》里王誠一樣的名字。那個時候，他剛剛從大學畢業(yè)不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。
由于我勤奮刻苦、表現(xiàn)優(yōu)異，轉(zhuǎn)入班級不久，我很幸運地成了王老師的得力助手——班長。當時，學習條件很艱苦，我們做的習題王老師都得親手抄在黑板上�？吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w，我開始偷偷模仿起來。上了三年級以后，王老師便把在黑板上抄題和帶同學們早讀的任務交給了。今天想來，我能寫出一手好的粉筆字，王老師對我的影響是多么有益啊！
隨著我們年級的增高，同學們的心思不在學習上了，動不動地還搞起了“分幫結(jié)派”。王老師把班級的實際情況看在眼里，急在心上。一次，王老師帶我們?nèi)嗤瑢W組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進球門，只要全班同學都參加，跟著球跑，每個人都能有機會踢到球就行。
操場上，王老師帶領我們一起奔跑，一起踢球。就連平時在班級分幫結(jié)派的同學們，也顧不得“私人恩怨”團結(jié)起來，爭先恐后地踢起球來。每當一個同學踢到球的時候，王老師都會把兩只手放在嘴吧旁邊，沖那個同學大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風一般地在操場上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺得踢到球時，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學，有的汗流浹背，有的臉蛋紅通通的，還有的干脆站在一邊休息了……當我們結(jié)束活動的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個洞。同學們回到了班級。王老師為我們揭開了這次踢足球的特殊意義：學習，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關鍵的時候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終于明白了王老師為什么要讓全班同學參加踢足球的活動了。有了這次活動，幾個鬧“分裂”的同學和好了，同學們的學習熱情漸漸地高漲了。別的班級的同學都羨慕我們有這樣一個年輕、有活力的老師。
小學畢業(yè)后的日子，我就沒再見過王老師。去年暑假回家，從一個小學好友那里得知王老師的女兒考上了大學，我便去參加了她女兒的升學宴。如今的王老師，增添了許多的穩(wěn)重與成熟，儼然是一個慈父了。他親切地對詢問我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學時代。
“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學語文教師，為人師走過的路，讓我感受到，用愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤……才不愧于教師，這個太陽底下最光輝，最神圣的職業(yè)稱號。這些，也是我在王老師以及所有教過我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對所有的老師深深地說聲“謝謝�！�
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