西瓜小學(xué)作文

時(shí)間：2024-11-11 21:29:23 小學(xué)作文我要投稿

【推薦】西瓜小學(xué)作文錦集8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的西瓜小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】西瓜小學(xué)作文錦集8篇

西瓜小學(xué)作文篇1

　　炎熱的夏天到了，我家里有水靈靈的葡萄，有甜蜜蜜的桃子，還有圓圓的西瓜。

　　我家的西瓜可甜了，她圓圓的身材，就像一個(gè)小圓球呢！她穿了一件嵌著花邊的青衣服，頭上扎著小辮子，看著她，我口水都流到三千尺了。

　　我摸了摸西瓜的肚子，真光滑呀！而且西瓜硬硬的，媽媽在敲西瓜時(shí)，她會(huì)發(fā)出“咚咚”的`聲音。媽媽又把西瓜一刀切下去，“咔嚓”一聲，西瓜流出紅紅的“血”，哦！原來是西瓜汁呀！

　　切開西瓜后，我看見紅紅的瓜瓤和黑黑的瓜籽，真誘人。西瓜香味撲鼻而來，我的小姐姐二話不說，像老鼠一樣啃著西瓜，她說：“西瓜真是香甜可口�！�

西瓜小學(xué)作文篇2

　　晚飯后，媽媽突然想起小時(shí)候玩過的西瓜棋，就對(duì)我說：“朱朱，我來教你下西瓜棋吧�！蔽腋吲d地答應(yīng)了，可我還不知道什么是西瓜棋呢，媽媽就從書房的柜子里取出一張素描紙，畫了一個(gè)像西瓜一樣的.棋盤，拿了十二顆糖當(dāng)棋子，一個(gè)簡(jiǎn)易的西瓜棋就做好了。媽媽就開始教我怎樣排棋子，怎樣走格，怎樣吃別人的棋子，我一下子就學(xué)會(huì)了，我興奮地向媽媽挑戰(zhàn)：“媽媽，我要和你比三局�！�

　　第一局，沒想到我輕輕松松就贏了媽媽。第二局一開始，我就有點(diǎn)得意忘形了，走棋時(shí)也沒有經(jīng)過仔細(xì)考慮，結(jié)果媽媽贏了，真是一著不慎，滿盤皆輸啊。第三局開始后，我又重新振作精神，開動(dòng)腦筋，小心謹(jǐn)慎地下起來，終于又扳回一局。通過這次下棋，我覺得下棋不但要心里鎮(zhèn)靜、頭腦靈活，還要戒驕戒躁，這樣才能勝人一籌。

西瓜小學(xué)作文篇3

　　“我知道，我知道……”一陣陣聲音從翰林寫作班傳出，咦？她們?cè)诟陕锬�？莫急莫急，由我慢慢道來�?/p>

　　一上課，唐老師就搬出了今天的“大明星”——西瓜。別看西瓜圓圓胖胖的，它的用處可大了。皮可以治療口瘡，還可以美容。瓜瓤要是在夏天吃，保你嘴巴不渴，還有清涼解毒，降溫防暑。西瓜籽還可以降血壓。這么一說，西瓜全身都是寶呀！

　　在仔細(xì)觀察一番，還真有些不同，它穿著一身有淺有深的綠衣裳，碧綠和翠綠相間的波紋，仿佛青春少女的衣裳。它的表皮很光滑，頭上長著一條“小辮子”好可愛呀！

　　后來，唐老師還發(fā)出了疑問：為什么西瓜叫“西瓜”而不叫“冬瓜”、“南瓜”、“北瓜”呢？我們思考了好長時(shí)間也沒半點(diǎn)反應(yīng)。最后還是唐老師幫我們解開謎底。西瓜還有它的故事呢？西瓜最早并不在中國，而是來自非洲，而后從非洲再流傳到中國西域，再從西域流傳到中原，因?yàn)槭菑奈饔騺淼�，所以叫西瓜。哦，這下大家都明白了。

　　看著圓圓胖胖的西瓜，大家都饞涎欲滴，唐老師似乎看出了我們的心思，說：“讓我們來品嘗一下吧！”“啪”一刀下去，淡紅色的西瓜汁從切開的縫隙里流了出來，西瓜被切成了兩掰，西瓜里鮮紅鮮紅的果肉呈現(xiàn)在我們面前。唐老師拿起半個(gè)西瓜說：“你們看到瓜瓤里有什么呀？”同學(xué)們說：“西瓜籽�！蔽鞴献严袷裁�，唐老師又問。我舉起了小手，唐老師請(qǐng)我回答。我迫不及待地說：“瓜瓤像一個(gè)人那紅撲撲的臉蛋兒，而瓜籽則像一個(gè)人臉上的雀斑�！蔽乙徽f完，大伙兒哄堂大笑，我還納悶著，有什么好笑的呢？

　　笑完了，唐老師將西瓜倒著放，問我們像什么，我們異口同聲的回答：“帽子”。正的放像什么，“碗”唐老師把西瓜切成一片一片的'。哦！終于給我們吃了。吃前，唐老師還是不肯放過我們，還問現(xiàn)在像什么？“金字塔、三角形……”我們回答的有氣無力了。終于吃了，可誰也沒有狼吞虎咽，而是慢條斯文小口小口的嘗起來。一邊吃一邊聽唐老師給我們講紅氣球與綠西瓜的故事，讓我們知道了心靈美才是真正的美。

　　這一節(jié)課讓我受益匪淺！

西瓜小學(xué)作文篇4

　　有一天，天氣碧空如洗，萬里無云，師徒四人在去西天取經(jīng)的路上。半路豬八戒渴了，他看見路旁邊有賣又大又圓的西瓜，豬八戒饞的直流口水。于是，他就買了一個(gè)西瓜，豬八戒用石頭砸開西瓜，西瓜被摔成了兩半。豬八戒邊吃邊丟西瓜皮，齊天大圣孫悟空看見豬八戒這么不講文明，就心里想：滑倒別人怎么辦？孫悟空說：“我要好好教訓(xùn)這個(gè)不講文明的豬八戒。突然，豬八戒靈機(jī)一動(dòng)想出了個(gè)好辦法，趁豬八戒吃的.津津有味的時(shí)候，孫悟空悄悄地念咒語，西瓜皮就像長了一雙腳似的跑到豬八戒的前面，豬八戒不小心踩到了西瓜皮�！皳渫ā币宦曍i八戒摔了一個(gè)大跟頭，摔得四腳朝天。，豬八戒渾身無力，火冒金星。豬八戒氣勢(shì)洶洶地說：“誰這么不講文明，害得我摔跟頭。”孫悟空說：“你自己扔的西瓜皮，你還冤枉別人。”豬八戒羞得紅了臉，豬八戒撿了他扔的西瓜皮，放進(jìn)了垃圾箱。

西瓜小學(xué)作文篇5

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　1、目前不少學(xué)生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是，許多老師家長在輔導(dǎo)孩子作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子本來口頭敘述的比較真實(shí)的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們?cè)诤⒆訒r(shí)候就形成了作文人格和真實(shí)人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語文教師以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生“寫作感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特真切的體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，也正是以這種新理論為依托展開的。

　　2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學(xué)生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達(dá)方式，具有比較自由、開放的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學(xué)生在寫作時(shí)感到困惑的問題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的大門，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的材料，來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)，品味人生，從而寫出屬于學(xué)生自己的個(gè)性化真實(shí)作文。

　　設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的`心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會(huì)生活之中。

　　3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感，不拘寫作形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際之中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨(dú)特而真實(shí)的感受，與話題有機(jī)地整合在一起，不拘形式地表達(dá)出來。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。

　　2、準(zhǔn)備四個(gè)沙地大西瓜

　　3、多媒體準(zhǔn)備

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　所教年級(jí)：六年級(jí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激情，導(dǎo)入話題（3分鐘）

　　師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的小問題，但請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)回答。

　　其一，你們寫過作文嗎？

　�。▽W(xué)生集體回答：寫過）

　　其二，同學(xué)們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？

　　（學(xué)生集體回答：難、不難、還可以??）

　　師：今天天氣真熱啊！剛才呢，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請(qǐng)大家先給它起個(gè)名字吧！[出示西瓜，并分發(fā)給各組一個(gè)瓜，放在中間一桌]

　　二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間仔細(xì)地“研究”一下西瓜，并動(dòng)手介紹一下它是怎么樣的。

　�。▽W(xué)生開始觀察研究，動(dòng)手寫話。）

　　師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，想想它們有什么共同點(diǎn)？

　　[老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的文章，進(jìn)行朗讀]

　�。ㄖ该麑W(xué)生回答：都寫了形狀、顏色??）

　　三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）

　　1、“聽”西瓜

　　師：同學(xué)們，看來大家的“眼力”可真不錯(cuò)，將這西瓜外形的特點(diǎn)都概括出來了�？刹恢蠹矣袥]有聽到什么有關(guān)西瓜的聲音呢？仔細(xì)聽聽，發(fā)揮想象，你聽到了啥聲響？

　　（學(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，

西瓜小學(xué)作文篇6

　　今天中午，媽媽給我買了兩個(gè)又大又圓的大西瓜，它綠油油的，就像個(gè)綠色的'大皮球，摸上去有光有滑而涼爽。西瓜皮上嵌著一道道深綠色的條紋呢，又仿佛是一個(gè)胖娃娃披著一件綠色的外套。我切開后，紅紅的瓤里嵌著黑黑的瓜子，就像散落的黑珍珠。然后，我抱著西瓜用勺子挖著吃，感覺甜甜的，解渴還解熱，甜水順著下巴直流。我真是越吃越想吃，越吃越愛吃。不一會(huì)兒，嘿！肚子也像個(gè)大西瓜。

西瓜小學(xué)作文篇7

　　夏天來了，市面上的西瓜也都多了起來，這是讓我最開心的一件事，因?yàn)槲揖拖矚g吃西瓜，尤其是在夏天里吃西瓜。

　　超市里的西瓜圓圓的，有大有小，每次我隨著媽媽去逛超市的時(shí)候，我們都會(huì)買上一兩個(gè)西瓜。我買西瓜一向都是挑最圓最大的，抱著這大大的圓西瓜，每次我都笑得很歡快。等到我們回了家，我會(huì)將西瓜切成兩半，然后放進(jìn)家里的大冰箱里。主要是因?yàn)槲鞴咸罅�，若是不放切成兩半，可是沒法放進(jìn)冰箱里。

　　吃西瓜也要等上一段時(shí)間，畢竟在我看來夏天里吃冰西瓜，這可是人生的一大樂事。當(dāng)我拿著切成一塊快的西瓜的時(shí)候，我心里簡(jiǎn)直要樂翻了天。咬下一口西瓜，紅色的西瓜汁在這一塊西瓜上和我的嘴上同時(shí)流下。西瓜冰涼可口，堪稱夏天里的解暑神藥。吃下一口西瓜，夏天就仿佛都變得清涼起來。

　　我喜歡吃西瓜，這是我身邊所有人都知道的一件事。畢竟，我從小就不掩飾我對(duì)西瓜的喜歡，相反的還巴不得所有人都能夠喜歡上西瓜。西瓜穿著綠色的花衣裳，像皮球一樣渾圓，用手敲起來還脆脆的響。當(dāng)我們用水果刀將綠色的西瓜拋開來的時(shí)候，看著西瓜里面紅色的果肉，我想任何人都抵抗不了西瓜對(duì)我們的誘惑。

　　吃西瓜呢，我最喜歡的就是一次性吃個(gè)夠，只不過家里的長輩總是會(huì)勸我，一次性不能吃太多的西瓜，因?yàn)殡m然吃西瓜對(duì)我們有不少的好處，但是吃太多的話，也會(huì)對(duì)我們的`身體有弊。所以，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候，一定要適當(dāng)?shù)墓茏∥覀兊氖秤�，盡量不要一次性吃的太多了，吃太多的話肯定會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不少的影響。

西瓜小學(xué)作文篇8

　　一塊西瓜皮夏天來了，火辣辣的太陽把大地烤得滾燙，風(fēng)伯伯也不知哪兒去了。小明正在家一邊吹風(fēng)扇，一邊看電視，忽然傳來了“咚咚咚”的`敲門聲。小明跑去開門，原來是外公。小明奇怪地問：“外公，天氣這么熱，你來干什么？”外公說：“我在家里想到你一定很熱，正好我出去辦事，要路過你家，順便帶了個(gè)西瓜給你吃。”小明高興地說：“謝謝外公，進(jìn)來坐坐吧！”“不了，我還有事，先走了�！蓖夤f完這句話就走了。晚上，小明切開西瓜一看，喲，紅瓤黑籽，叫人直流口水。小明迫不急待地吃了一塊，“真甜呀！”小明想�？伤酝旰缶桶盐鞴掀と拥酱巴獠还芰恕５诙�，小明放學(xué)回家，一不小心踩在一塊西瓜皮上，摔了個(gè)狗啃泥。他氣急敗壞地爬起來，罵道：“那個(gè)該死的扔西瓜皮下來！”可他拿過西瓜皮一看，傻眼了，這不是自己昨天扔的嗎？小明想到了昨天自己吃完西瓜隨手一扔的情景，不禁臉紅了。他想：“我下次一定不要把垃圾亂扔了，這樣不僅污染環(huán)境，還會(huì)讓別人摔跤。如果摔倒的是一位老奶奶，那麻煩可就大了。”真的，小明以后再也沒有亂扔過垃圾，他要給地球母親一個(gè)微笑。

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