【精選】小班音樂(lè)教案范文匯編十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)"，感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動(dòng)作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)"，在游戲中欣賞音樂(lè)。
�。�1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó)，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧�。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè)）
（2）教師：在音樂(lè)里你找到了哪些玩具？它們?cè)诟墒裁矗窟@些玩具是按照什么節(jié)奏走路的.呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí)，感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏。）
�。�3）教師：在音樂(lè)里有的玩具很靈巧，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。）
3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂(lè)不感興趣，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子從各自的家庭來(lái)到了我們的集體中，他們?cè)跈M在體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，在感受到自己愉快成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí)：了解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。
因此在主題活動(dòng)《小小的我》中，我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過(guò)程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作；同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的.過(guò)程中，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感，學(xué)會(huì)將關(guān)愛(ài)他人的情感遷移到各自的娃娃身上�；顒�(dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長(zhǎng)――不要媽媽抱，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？
2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢，你們聽(tīng)。�！�。
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？
4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？
6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺(jué)吧。
2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束。）
活動(dòng)自評(píng)：
活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了�；顒�(dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。
活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊?
“你是怎么過(guò)馬路的.？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)�！�
（運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí)，聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么，承接下來(lái)，到小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的）
2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。
（游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō)，很有吸引力，可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。）
3、聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
（運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈，孩子對(duì)這些音有了新的了解。）
4、游戲——小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
（最后，嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。）
小班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習(xí)問(wèn)的清楚，聽(tīng)得明白，答的準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶，大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
游戲：來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。
�。ǘ⿲W(xué)唱問(wèn)答歌
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢，來(lái)聽(tīng)唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！” 幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）
4、理解問(wèn)答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以們叫它問(wèn)答歌。 教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對(duì)面坐）
�。ㄈ┭由欤悍戮巻�(wèn)答歌。
1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的.其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長(zhǎng)頸鹿，猴子）長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、集體唱仿編歌曲。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)本次活動(dòng)
今天們學(xué)習(xí)了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的脖子長(zhǎng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，你們可以繼續(xù)接著編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎？
五、結(jié)束：放音樂(lè)，出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”
提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的'時(shí)候，心里怎么樣？”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師示范演唱歌曲�！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
孩子較喜歡音樂(lè)游戲，能根據(jù)音樂(lè)旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
3.小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)；
2、玩過(guò)“買菜”游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？
�。ㄓ祝何覀兪强鞓�(lè)的小廚師）
師：小廚師們�。òィ。┛嫔闲』@子�。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜！（好�。�
2、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。
3、 律動(dòng)“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
師：紅蘿卜、綠青菜——
妹：我要買！
師：小螃蟹、大甲魚(yú)——
弟：來(lái)兩只！
師：新鮮的'雞鴨魚(yú)肉——
眾：我們要！
齊：葷菜蔬菜買一籃，開(kāi)上汽車回家嘍！
4、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)回家。
（二）欣賞音樂(lè)“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作（配上嘿— 嘿— ）。
4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎？是在干什么？
（切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）
5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
小班音樂(lè)教案 篇8
目標(biāo) ：
1、幼兒熟悉音樂(lè)，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。
2、能根據(jù)音樂(lè)的旋律通過(guò)想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師提問(wèn)：小朋友們，今天方老師請(qǐng)了很多小客人來(lái)我們班做客，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師請(qǐng)了誰(shuí)呢？（播放音樂(lè)）
幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)想象回答.引出小老鼠。
二、過(guò)程
師：今天，方老師請(qǐng)來(lái)了小老鼠，來(lái)我們班做客。那請(qǐng)你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢？（偷偷摸摸的、很小心）
請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)來(lái)模仿小老鼠的動(dòng)作。
師：小朋友們請(qǐng)你們來(lái)猜猜小老鼠們偷偷的爬出來(lái)干什么呀？（找吃的）
師：對(duì)呀，他們爬出來(lái)要去找吃的了。那他們今天有沒(méi)有找到吃的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看.（播放音樂(lè)）
幼兒回答
師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）
師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè)）
教師跟幼兒一起聽(tīng)旋律中的休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。
師：原來(lái)它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么搬的。（一個(gè)音搬一樣?xùn)|西）
老師跟幼兒一起搬美食
三、結(jié)尾
師:小朋友們你們聽(tīng)，發(fā)生什么事了，誰(shuí)來(lái)了。
幼兒回答
師：小貓來(lái)了，我們接下來(lái)聽(tīng)，又發(fā)生什么事情了呢？
幼兒回答。
師：小貓來(lái)了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？
你們來(lái)猜猜看。
幼兒回答。
師：你們說(shuō)的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍音樂(lè)。
等下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演。
小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。
反思：
首先拿到這首歌，給我的感覺(jué)就像老鼠出來(lái)找食物，反復(fù)的聽(tīng)了幾遍，我用一個(gè)故事來(lái)把這首歌進(jìn)行了欣賞。開(kāi)始是老鼠偷偷的出來(lái)看看有沒(méi)有人，看了沒(méi)有人之后，就找了自己的同伴出來(lái)，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們?cè)诜窒砻朗�。之后貓�?lái)了，老鼠與貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭(zhēng)。
這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽(tīng)，自己去感受，感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過(guò)它們的'感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。
不足的地方時(shí)，在聽(tīng)這首歌時(shí)候，我并沒(méi)有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來(lái)，讓孩子們更清楚的了解這個(gè)時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準(zhǔn)備動(dòng)作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè)，創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)中與人交往問(wèn)候。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)的問(wèn)候。
活動(dòng)難點(diǎn)：
肢體與音樂(lè)的配合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的'游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。）
二、感受游戲音樂(lè)《握手舞》
1. 欣賞音樂(lè)（引導(dǎo)用心去感受游戲音樂(lè)《握手舞》）
2. 教師提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè)你的感覺(jué)是怎樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè)）
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
教師小結(jié)：這段音樂(lè)表現(xiàn)愉快開(kāi)心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂(lè)做游戲。
1. 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問(wèn)：“問(wèn)候方式有哪些？”（引導(dǎo)幼兒討論）
四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。
1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 （配合音樂(lè)進(jìn)行）
教師小結(jié)：你們看見(jiàn)好朋友的心情是愉快開(kāi)心的，當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候與好朋友開(kāi)心的問(wèn)候。
五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式，配合音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的呢？
小結(jié)：?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式，人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式，不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式，
七、結(jié)束活動(dòng)
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。
小班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、兔媽媽的頭飾。
2、布置場(chǎng)景：花園
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè)進(jìn)教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開(kāi)著小車去春游吧！
律動(dòng)：《去郊游》。
二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美��！這朵花開(kāi)得低低的，我們來(lái)開(kāi)一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。
三、欣賞樂(lè)曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：開(kāi)花開(kāi)得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。
1、完整欣賞樂(lè)曲。
�。�1）、初步欣賞樂(lè)曲。
師：咦，什么音樂(lè)這么好聽(tīng)！噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）
你們知道嗎這首好聽(tīng)的音樂(lè)里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽(tīng)到寶寶的聲音的，怎么回事呀！
�。�2）、明確樂(lè)曲有AB兩段。
那好，現(xiàn)在我們?cè)俚揭魳?lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的仔細(xì)聽(tīng)好拉�。�(tīng)音樂(lè)）
師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了
�。�3）現(xiàn)在媽媽有一個(gè)要求：請(qǐng)你們聽(tīng)到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè)時(shí)，就用小手在腿上跳一跳，聽(tīng)到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè)時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）
2、分段學(xué)習(xí)。
�。�1）、跟著A段音樂(lè)，有節(jié)奏地做蹦跳步。
寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂(lè)）
媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會(huì)輕輕地、一下一下跳的.，我們請(qǐng)她來(lái)表演一下，好嗎你們看她跳得多開(kāi)心呀，會(huì)輕輕地、一下一下地跳。
誰(shuí)也會(huì)輕輕地、一下一下地跳那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會(huì)輕輕地、一下一下地跳。
剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會(huì)輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽(tīng)著音樂(lè)
�。�2）、聽(tīng)B段音樂(lè)創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
寶寶們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪一段音樂(lè)（放B段）那我們趕快聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來(lái)！
寶寶們變得花真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)變一次，不過(guò)，這一次要看看哪個(gè)寶寶最愛(ài)動(dòng)腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動(dòng)也不動(dòng)的。
四、游戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí)，你們就做什么動(dòng)作當(dāng)聽(tīng)到第二段音樂(lè)時(shí)，媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們。
1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè)曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂(lè)）
表?yè)P(yáng)兔跳好的幼兒。
2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。
誰(shuí)想來(lái)做兔媽媽（請(qǐng)一幼兒做）強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到兔媽媽找寶寶的音樂(lè)時(shí)，到花叢中變成不同的美麗的花，一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)��！
3、第三遍游戲，交換角色，請(qǐng)幼兒做兔媽媽。
誰(shuí)也想做兔媽媽
五、結(jié)束律動(dòng)《彩色的汽車》
天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開(kāi)著汽車回家吧！
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