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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-26 14:33:01 教案 我要投稿

有關(guān)中班科學(xué)教案模板集合九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)中班科學(xué)教案模板集合九篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。

  2.自備不同汽車聲音的錄音。

  3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.培養(yǎng)探索自然的.興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

  2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)是按照什么分類的。

  4.以“我的車開來(lái)了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。

  (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類,將車停在不同的停車場(chǎng)里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

  (2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類的。

  (3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么。

  活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車場(chǎng)。如根據(jù)救護(hù)車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

  2.請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)其進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索讓紙立起來(lái)的多種方法,發(fā)展求新求異思維。

  2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

  2.記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

  (1)引入活動(dòng)師:老師想讓這張紙立起來(lái),你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎?

 。2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢?

  2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

  (1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

  (2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  3.幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來(lái)。

 。1)教師介紹所提供的.材料

 。2)教師介紹記錄表的記錄方法

 。3)幼兒操作:教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái),看誰(shuí)用的方法多,而且和別人不一樣。

 。4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  4.延伸活動(dòng):提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。

  2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。

  2.幼兒用書第4頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),了解和辨別兩種材料

  教師:今天,老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?

  2.請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。

  二、感受鹽能溶解在水中

  1.我們一起猜一猜。

  教師:讓我們先來(lái)猜一猜,鹽放到水里,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。

  2.鹽和水的'游戲。

  教師:請(qǐng)你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地?cái)嚢,一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

  幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn):“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道!

  3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  三、感受沙無(wú)法在水里溶解

  1.我們一起猜一猜

  教師:現(xiàn)在先來(lái)猜一猜,沙放到水里去,也會(huì)像鹽一樣不見(jiàn)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在表格“?”欄中。

  2.驗(yàn)證猜想

  教師:請(qǐng)你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。

  3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師也來(lái)試一試。

  四、整理工作

  師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)背景

  “開放”和“封閉”是一組相對(duì)的概念,在日常生活、游戲中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開關(guān)活動(dòng)的門。畫圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出:幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇“開放”和“封閉”這一活動(dòng),內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,身邊能夠接觸到的,又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?傊,本活動(dòng)課題貼近幼兒生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,提高幼兒的'集體合作意識(shí)。

  1.在游戲和操作活動(dòng)中感知“開放”和“封閉”,初步理解其含義及兩者的相只于性。

  “2.嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高探求知識(shí)的興趣及思維的靈-活性、可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件一個(gè),幼兒操作圖紙、操作卡片等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情景。提出問(wèn)題。了解“開放”和“封閉”

  “1.(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,小雞們自由自在地在草地上玩,可是沒(méi)有柵欄,不聽(tīng)話的小雞會(huì)走到小河邊去,這樣就有危險(xiǎn)了,怎么辦呢?(教師操作電腦:豎一圈欄桿)柵欄圍好了,小雞走不出去了,(教師點(diǎn)擊電腦:突出圖形)像這樣全部圍起來(lái),一.最開謬的地方也沒(méi)有,小雞們會(huì)覺(jué)得很安全,瞧,它們玩得多心啊。

  “2.一1-雞們餓了,甜甜要給小雞喂食了,怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦:柵欄上開小門)哦,開了小門.柵欄開放了,甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。

  “3.那小門什么時(shí)候開,什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開的時(shí)候開,需要關(guān)的時(shí)候關(guān),這樣小雞在里面就很安全了)

  “4.甜甜問(wèn):“褥我要帶小雞出去玩,再開一個(gè)門,讓小雞可以走得快點(diǎn),可不可以?”那么開三個(gè)門、多個(gè)門呢?

  “5.小結(jié):全圍起來(lái),沒(méi)有開口的是封閉,開一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開放。我們?cè)谛枰_放的時(shí)“候開放,需要封閉的時(shí)候封閉。

  “二、理解‘‘開放”和“封閉”,拓展幼兒思路

  “1.甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄,你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”

  2.哎呀,這些圖形有的是開放的有的是封閉的,甜甜都搞不清楚了,我們來(lái)幫她分一分吧。

  3.分類游戲看圖形分類

  我這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們選那個(gè)做分類圖形的標(biāo)志?哪個(gè)做開放圖形的標(biāo)志?

  “好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起自己的”小籃子,對(duì)好自己的號(hào)碼,把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊,記得要自己看,動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)“用音樂(lè)等你們,音樂(lè)結(jié)束了,就告訴大家做好了。

  4.幼兒操作,教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。

  三、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題

  1.今天我?guī)?lái)了一瓶礦泉水,看我嘴唇都干了,我把原來(lái)封“能夠喝到里面的水。喝好了,我還“要把它關(guān)好,封閉瓶子,這樣里面“有許多這樣的事例,有的時(shí)候需要封閉,有的時(shí)候需要開放,請(qǐng)大家想一想還有那些事例。

  2,剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍僮饕幌拢盒?chǎng)的門要造幾個(gè),造在哪里合適呢,為什么?

  幼兒操作、介紹后活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對(duì)狀態(tài),及其相互轉(zhuǎn)換;了解人的心情也有開朗與郁悶的時(shí)候,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,讓自己常往好處想,變得心情愉快、活潑開朗。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性,知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。

  2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放有蝸牛的昆蟲盒,蝸牛視頻,嵌板蝸牛

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。

  (順序觀察法:從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法)

  1、“請(qǐng)仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的?頭上有什么?有沒(méi)有腳?

 。1)幼兒自由回答,給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。

 。2)小結(jié):頭上有兩對(duì)觸角,第二對(duì)觸角上有眼睛,有一只腳粘叫腹腳,是用來(lái)爬行的.等等。

  2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物?

  田螺、河蚌

  3、蝸牛喜歡吃什么?你是怎么知道的?

  (1)幼兒回答:“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。

  (2)小結(jié):喜歡吃蔬菜、綠色植物。

  4、你知道蝸牛是怎樣過(guò)冬的嗎?

 。1)幼兒回答:“一直睡覺(jué)、鉆到土里、藏到草叢里”。

 。2)小結(jié):冬夏長(zhǎng)眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口,十分耐饑。

  二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。

  “現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵5娜饪梢猿裕能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。

  三、總結(jié)。

  蝸牛真有趣,它只有一只腳,他吃蔬菜和綠色植物?墒撬娜庥帜芙o人吃,所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

  活動(dòng)延伸:

  1、畫蝸牛

  2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。

  4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點(diǎn):

  感知和探索沙的特性。

  難點(diǎn):

  加水后沙在造型功能上的不同。

  過(guò)程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

  2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

  3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的.特點(diǎn)。

  4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

  二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

  1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2、小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

  2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能種路物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作"七色彩泥"。

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  三、制作"沙雕"。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō):“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。!本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn);尋找寶藏——通過(guò)用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn);顒(dòng)中,我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。

  通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,他們通過(guò)了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng),孩子開心,老師輕松。

  不足:

  有些結(jié)論我說(shuō)得過(guò)于急,沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會(huì)更大。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。

  3、樂(lè)于參與探索活動(dòng),愿意在集體面前大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種秋天的樹葉,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

  2、教師:到了秋天,樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

  幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。

  3、教師:秋天到了,樹上的葉子很多都會(huì)變顏色,有的變成紅色,有的.變成黃色。等到深秋的時(shí)候,秋風(fēng)一吹,葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說(shuō)出它的外形特征

  1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來(lái)吧!

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。

  教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹葉像什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹葉的名字。

  3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。

  4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉

  教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

  三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱

  1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?

  楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。

  2、游戲:教師報(bào)出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說(shuō)出它的形狀。

  四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉

  1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候,拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  3、教師進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受聲音的輕和響;

  步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音;

  學(xué)會(huì)自我控制,兼顧他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺(jué)、問(wèn)好、唱歌、上課回答問(wèn)題等)的圖片;

  2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;

  3、噪音的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽(tīng)不到)能聽(tīng)到我的聲音嗎?為什么?

  原來(lái),為了能讓別人聽(tīng)清楚,我們必須用響亮的聲音說(shuō)話。

  2、用響亮的聲音介紹自己

  3、聽(tīng)噪音錄音,感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢?

  (聽(tīng)噪音的錄音)你能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么?

  有時(shí)候,所有的人都在大聲說(shuō)話,就太吵了。

  4、回憶幼兒園的一日活動(dòng),區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么?(隨著幼兒的'回答逐一出示圖片)2)、什么時(shí)候需要輕輕的,什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

  5、實(shí)踐輕和響1)、大聲的向老師問(wèn)好、大聲的唱歌2)、小動(dòng)物想睡覺(jué)了,輕輕的哄小動(dòng)物睡覺(jué);小動(dòng)物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

  2、嘗試用各種容器收集雨水,并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看錄像,回憶上次收集雨水的快樂(lè)經(jīng)歷。

  1、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁矗心男┛鞓?lè)的經(jīng)歷,談?wù)撌占晁暮锰帲鐫补嘀参、排澇、沖洗道路,雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。

  2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵鳎吭谀睦锸占?/p>

  3、思考:為什么有的人收集的雨水多,有的.人收集的少,交流各自的發(fā)現(xiàn),并說(shuō)說(shuō)各自的推測(cè)。

  二、再次實(shí)踐探索

  1、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。

  2、按照自己的推測(cè)去收集雨水。

  3、聽(tīng)信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。

  三、觀察比較

  1、集體目測(cè)比較誰(shuí)收集的雨水多。

  2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯,觀察量杯上的刻度,并記錄在各自的記錄紙上。

  3、和上次的記錄進(jìn)行比較,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

  四、交流討論。

  1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  2、通過(guò)觀察量杯刻度,找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生,并從他們的觀察記錄中去證實(shí),剛才大家尋找的原因是否正確。

  3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并思考是否還有其他原因。

  活動(dòng)反思

  將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較,討論如何比較水量的多少,收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題,并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。

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