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中班語言活動教案

時(shí)間:2024-07-22 17:34:20 教案

【精品】中班語言活動教案模板合集七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班語言活動教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】中班語言活動教案模板合集七篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征。

  2、嘗試用動作來表示不同的天氣。

  3、生詞:下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡,幼兒操作字卡人手一張

  活動過程:

 。ㄒ唬⒄f說天氣

  1、――今天是什么天氣啊?

  ――風(fēng)大不大?

  2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞)

  ――看看這是什么天氣?

  3、你喜歡哪種天氣?為什么?

 。ǘ⒂脛幼鞅硎咎鞖

  啟發(fā)幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。

 。ㄈ、看圖搭配

  啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。

 。ㄋ模、游戲:尋找天氣寶寶

  請幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確,活動結(jié)束。

  活動反思:

  語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中,我盡量的`鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。

  2、知道認(rèn)識螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖

  2、螃蟹

  活動過程:

  一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

  1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什么啊?

  幼兒:螃蟹。

  2、幼兒自主觀察螃蟹。

  ――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)

  3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。

  4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

  5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、觀查圖片

  1、出示圖片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢,我們一起來看看這些圖片。

  2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解圖意。

  1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

  2、提問,幫助幼兒理解圖意。

 。1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?

 。2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

  兔子醫(yī)生是怎么說的?

  請幼兒學(xué)說兔子的語言。

 。3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的.(你從哪里看出來的)?

  請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。

 。4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

  請幼兒學(xué)說壁虎的語言。

  3、教師小結(jié):原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對付這個(gè)敵人時(shí),它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過些日子以后,螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  四、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

  2、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

  五、活動結(jié)束。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  活動反思:

  整個(gè)活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

中班語言活動教案 篇3

  活動設(shè)計(jì)背景

  本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性,孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的,但是讓他們把肢體動作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動《叫醒春天》,讓幼兒在感受春天景色美麗的同時(shí),尋找到春天里植物和動物的各種動作,同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作,并能夠通過語言表達(dá)出來,使幼兒達(dá)到會看、會說、會做的目的。

  活動目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒喜歡春天,能感受到春天景色的美麗;

  2、知識:在活動中,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;

  3、能力與技能:幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過觀察和肢體動作,學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;難點(diǎn)是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。

  活動準(zhǔn)備

  課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入

  二、看課件,做動作

  三、幼兒自編動作

  四、看圖說動詞

  五、總結(jié)

  1、播放“叫醒春天”的故事課件。

  2、老師:小朋友們,春天美嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

  1、播放課件,出示“太陽公公眨眼睛”

 。1)問:你們看,這是誰?它的眼睛怎么樣。

 。2)對了,太陽公公的眼睛眨呀!,F(xiàn)在老師請小朋友來做個(gè)“!钡'動作。(先集體做,再請若干小朋友進(jìn)行表演)。

  2、播放課件,出示“柳樹搖”

  問:小柳樹在干什么?(搖)

  誰來做柳樹搖的動作?(指名做,集體做)

  3、播放課件,出示“蝴蝶飛了”

  問:蝴蝶在干什么?(飛來了)

  誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作?(指名做,集體做)

  1、師:小朋友們,剛才我們都做了什么動作啊?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“我做你猜”的游戲,老師做動作,你來猜動作的名字。

  2、師:誰來做動作,讓下面的小朋友來猜一猜?(接龍游戲 )

  (指名到前面做動作,大家說動作名稱)

  1、教師出示圖片

  問:小朋友們,你能看到圖里有哪些動作呢?

  師:讓我們用自己喜歡的動作離開教室,到外面看看美麗的春天吧!

  幼兒傾聽故事

  幼兒回答

  幼兒回答:眨眼睛

  幼兒表演“!钡膭幼

  幼兒回答:柳樹搖

  幼兒做“搖”動作

  幼兒回答:飛

  幼兒做“飛”的動作

  幼兒說出動作的名字

  指名幼兒做動作,其他幼兒說動做名稱

  幼兒看圖,說動作

  幼兒做動作離開教室

  培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力

  培養(yǎng)語言表達(dá)能力和用肢體語言表述的能力

  培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征,并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。

  2、督促幼兒能輕聲的閱讀,會連著畫面理解故事。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書與幼兒人數(shù)相同

  活動過程:

  一、觀察封面、引題

  1、出示圖書,看看封面上有什么?小熊怎么樣?

  2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)

  3、從封面上看出小熊為什么這樣開心?(請幼兒看書)

  二、幼兒閱讀

  1、小熊為什么開心?你從哪里看出?

  2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)

  三、師生共同閱讀

  1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī),小熊感覺怎樣,為什么很開心?

  2、小熊看到飛機(jī)時(shí)會怎樣表現(xiàn),為什么?

  3、上飛機(jī)時(shí)小熊是怎樣感覺的,乘上飛機(jī)后又有什么感覺?

  4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么,在飛機(jī)上為什么會看到云?

  5、他們找到座位后為什么要系上安全帶,飛機(jī)起飛時(shí)小熊在飛機(jī)上看到了什么?

  6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺,好像感覺在那里?

  7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會有什么感覺?你做過飛機(jī)嗎?

  8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會?

  四、完整的閱讀

  老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。

  活動反思:

  5-6歲,是幼兒個(gè)性形成,語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

  2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  大書《我的畫》,最后一頁遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、展示幼兒繪畫作品:這是誰的畫?介紹一下你畫的是什么?

  2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書

  1、 出示大書最后一頁:你看到了什么?這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

  2、“原來她最好的才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表揚(yáng)她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,我們一起來看封面”,指讀“我的畫”。

  4、逐頁閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫,并以介紹的方式表達(dá)出來。逐頁出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的`形式講述。

  5、教師小結(jié):小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻(gè)很自信的小女孩。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇6

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事中動物的話,感受動物們友愛互助的情感。

  2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

  準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、故事錄音磁帶。

  2、幼兒人手一份操作材料。

  環(huán)節(jié):

  一、說教材:

  幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,對于成長中的幼兒來說,語言不僅是表達(dá)思想,交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言,可以陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈,發(fā)展幼兒的智力。

  《小土坑》講的是關(guān)于小動物的故事,而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此,這個(gè)故事幼兒很喜歡聽,而且不僅幼兒喜歡聽,里面還隱含了社會和科學(xué)兩方面的內(nèi)容,有很好的教育價(jià)值。故事里的小動物們互相幫助,體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操,屬于社會領(lǐng)域的內(nèi)容;小動物在小土坑里看到自己的影子,是鏡面成像的原理,屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性。因此,我選擇了本次活動內(nèi)容。

  二、說目標(biāo):

  根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平,我確定了本次活動的目標(biāo)。第一是知識情感目標(biāo),通過學(xué)說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感,這是本次活動的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,積極地促進(jìn)教學(xué)活動朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn),幼兒的'內(nèi)部需求,制定難易程度適中的目標(biāo),找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū),只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),引起持久的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動的能力目標(biāo)是:通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象,這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、說活動過程:

  本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的,力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此,我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):以PPT形式依次出示動物圖片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,拋出問題,通過討論知道小土坑的含義,從而了解下雨了,小土坑會積滿水的現(xiàn)象。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事中動物的話,嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中,對于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn),由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句,給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

  第三環(huán)節(jié):通過交流討論,知道水面倒影的現(xiàn)象。

  第四環(huán)節(jié):通過動手操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。

  過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

  1、出示PPT1:逐一出示各種動物

  師:瞧,草地上誰出來玩啦?

  2、出示PPT2:觀察小土坑,理解小土坑

  師:這是小土坑,你們知道什么是小土坑嗎?

  小結(jié):在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

  3、出示PPT3:了解土坑的變化

  師:下雨了,小土坑有什么變化?

  小結(jié):下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬、小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積滿了水。

  二、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的話

  過渡語:。∮晖A,雨停了,太陽公公露出了笑瞇瞇的臉,小動物們都出來玩了,聽一聽,誰出來了?發(fā)生了什么事情?

 。ㄒ唬┓侄卫斫,學(xué)說對話

  1、出示PPT4

  (1)提問:母雞走到土坑邊,看到了什么?它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里,著急的母雞叫了起來,它會怎么叫?

 。2)教師用著急的心情講述故事片段。

 。3)幼兒學(xué)說故事中的語言。

  2、出示PPT5

 。1)提問:公雞來到土坑邊,有沒有看見母雞?它看到了誰?它會怎么說?

 。2)教師與幼兒對話,教師說旁白部分,幼兒學(xué)說公雞的話。

  3、出示PPT6

 。1)提問:小山羊也像母雞、公雞一樣,叫了起來,它會怎么說?

  (2)請妹妹朋友和教師一起念旁白,弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。

  4、出示PPT7

  (1)大肥豬它又會怎么說呢?

 。2)誰來說旁白?誰愿意來做大肥豬?(幼兒和幼兒之間說對話)

  5、出示PPT8

  提問:想一想,前面的小動物是怎么說的?老黃牛會怎么說?(鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說故事中的語句)

  三、經(jīng)驗(yàn)提升,理解水面倒影的現(xiàn)象

  1、出示PPT9:

  大伙都來了,現(xiàn)在土坑里有誰?它們會怎么做呢?

  2、出示PPT10:

  小動物們找了自己的朋友來救它們,它們往土坑里一瞧:土坑里有誰?為什

  么?

  3、帶著問題完整的傾聽故事。

  4、提問:母雞的話對嗎?小動物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里?

  小結(jié):原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。

  四、實(shí)踐操作,集體驗(yàn)證

  1、出示操作材料,

  要求:在附頁的6幅小圖中,對應(yīng)大圖片,選出正確的3幅,在下方拼貼倒影。

  2、幼兒自主操作,教師巡視指導(dǎo)

  3、分享交流,集體驗(yàn)證。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣方法。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個(gè)部分,豐富詞匯:領(lǐng)子、袖子、紐扣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)

  活動過程:

  1、開始部分:

  大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦 ,衣服怎么不見了?小兔子急的.哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

  衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:

  教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服

  “抓領(lǐng)子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”

  你們聽到了嗎?

  提問:

  a、“抓領(lǐng)子,蓋房子”是什么意思?

  b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?

  c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

  2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學(xué)一學(xué)(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)

  a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學(xué)啊?幼兒學(xué)念兒歌。

  b、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

  c、小兔的衣服都穿好了,讓我們?nèi)セ顒踊顒影伞?/p>

  活動反思:

  子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué);顒拥淖龇.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

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