小學數(shù)學教案

時間：2023-06-28 16:18:49 教案我要投稿

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【精華】小學數(shù)學教案4篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學數(shù)學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小學數(shù)學教案4篇

小學數(shù)學教案篇1

　　教學目標：

　�。�、通過練習，能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。

　�。�、培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

　�。场⑼ㄟ^練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

　　教學重點：能夠用不同的方法來進行計算

　　教學難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能

　　教學過程：

　　一、基本練習

　�。薄⒁曀�

　　13－917－912－9

　　18－914－915－9

　　誰能說一說：18－9＝？你是怎么想的？

　　把你的想法用小棒擺一擺，并與你的.同桌說一說（邊擺邊說）

　　指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎？

　�。▽W生口答，教師板書）

　　你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18－9等于幾說給你的小伙伴聽

　　2、看圖寫算式

　　◎◎◎◎◎◎◎

　　◎◎◎◎◎◎◎◎

　　板書：9＋6＝15

　　6＋9＝15

　　15－6＝9

　　15－9＝6

　　3、練習二第1、2題

　　4、算一算

　　練習二第5題

　　要求：先同組的同學互相說一說，然后再列出算式

　　最后集體訂正，對全對的同學給予鼓勵。

　　二、變式練習

　　1、練習二第3題

　　2、第4題

　　比一比，看誰算得又對又快，口答教師拿出準備的數(shù)學抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，隨意抽拉或轉(zhuǎn)動，讓學生口答出得數(shù)

　　三、應(yīng)用練習

　　出示課件（練習二第6題和第8題）

　　要求：

　　1）先讓學生看圖說圖意

　　2）再列式計算，并與同桌說一說是怎么想的。

　　四、鞏固拓展練習

　　完成書中第7題

　　回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，自己是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好

小學數(shù)學教案篇2

　　教學要求：

　　使學生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式，能正確地計算它們的面積。

　　教學重點：

　　熟悉所學實際測量的知識，能正確應(yīng)用所學的知識，解決一些實際問題。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　口算。P.145頁口算（四）。

　　二、復(fù)習指導(dǎo)

　　1．實際測量的有關(guān)知識

　　（1）同學們已經(jīng)知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時，應(yīng)先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢？

　　在學生回答的基礎(chǔ)上再讓學生看P.86頁的插圖及怎樣做的步驟。

　�。�2）在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？

　　在學生回答的基礎(chǔ)上，讓學生看P.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。

　�。�3）學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的`。

　　2．平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。

　　練習二十第5題。

　�。�1）明確各是什么圖形？再動手量出計算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。

　　（2）比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等；而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。

　　三、課堂練習

　　1.練習二十第6題。

　　學生獨立計算，集體訂正。

　　2．練習二十第9題。

　　在學生說出自己的看法后，教師再強調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等；如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。

　　四、作業(yè)

　　1．練習二十第8題。

　　2．學有余力的學生可做練習二十第11題及思考題。

小學數(shù)學教案篇3

　　教學目標

　　1.理解反比例的意義。

　　2.能根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。

　　3.培養(yǎng)學生的抽象概括能力和判斷推理能力。

　　教學重點

　　引導(dǎo)學生理解反比例的意義。

　　教學難點

　　利用反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。

　　教學過程

　　一、復(fù)習準備（演示課件：成反比例的量）

　　1.下表中的兩種量是不是成正比例？為什么？

　　購買練習的本數(shù)（本）

　　總價（元）

　　0.80

　　1.60

　　3.20

　　4.80

　　7.20

　　2.回憶：成正比例的量有什么特征？

　　二、新授教學

　�。ㄒ唬┮胄抡n

　　我們已經(jīng)學習了常見數(shù)量關(guān)系中成正比例關(guān)系的量的特征。這節(jié)課我們繼續(xù)研究常見的數(shù)量關(guān)系中的另外一種特征成反比例的量。

　　教師板書：成反比例的量

　�。ǘ┙虒W例4（演示課件：成反比例的量）

　　1.出示例4，提出觀察思考要求：

　　從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？這個表同復(fù)習的表相比，有什么不同？

　　（1）表中的兩種量是每小時加工的數(shù)量和所需的加工時間。

　　教師板書：每小時加工數(shù)和加工時間

　　（2）每小時加工的數(shù)量擴大，所需的加工時間反而縮小；每小時加工的數(shù)量縮小，所需的加工時間反而擴大。

　　教師追問：這是兩種相關(guān)聯(lián)的量嗎？為什么？

　�。�3）每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積都是600.

　　2.這個600實際上就是什么？每小時加工數(shù)、加工時間和零件總數(shù)，怎樣用式子表示它們之間的關(guān)系？

　　教師板書：零件總數(shù)

　　每小時加工數(shù)加工時間＝零件總數(shù)

　　3.小結(jié)

　　通過剛才的研究，我們知道，每小時加工數(shù)和加工時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，每小時加工數(shù)變化，加工時間也隨著變化，每小時加工數(shù)乘以加工時間等于零件總數(shù)，這里的零件總數(shù)是一定的。

　�。ㄈ┙虒W例5（演示課件：成反比例的量）

　　1.出示例5，根據(jù)題意，學生口述填表。

　　2.教師提問：

　　（1）表中有哪兩種量？是相關(guān)聯(lián)的量嗎？

　　教師板書：每本張數(shù)和裝訂本數(shù)

　　（2）裝訂的本數(shù)是怎樣隨著每本的張數(shù)變化的？

　�。�3）表中的兩種量有什么變化規(guī)律？

　�。ㄋ模┍容^例4和例5，概括反比例的意義。

　　1.請你比較例4和例5，它們有什么相同點？

　　（1）都有兩種相關(guān)聯(lián)的量。

　�。�2）都是一種量變化，另一種量也隨著變化。

　　（3）都是兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定。

　　2.教師小結(jié)

　　像這樣的兩種量，我們就把它們叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

　　3.如果用字母和表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用表示它們的積一定，反比例關(guān)系可以用一個什么樣的式子表示？

　　教師板書：＝（一定）

　�。ㄎ澹┙虒W例6（演示課件：成反比例的量）

　　1.出示例6，教師提問：

　　（1）每天播種的公頃數(shù)和要用的天數(shù)是不是相關(guān)聯(lián)的量？

　�。�2）每天播種的公頃數(shù)和要用的天數(shù)有什么關(guān)系？它們的積是什么？這個積一定嗎？

　�。�3）播種總公頃數(shù)一定，每天播種公頃數(shù)和要用的天數(shù)成反比例嗎？為什么？

　　2.思考：播種的總公頃數(shù)一定，已經(jīng)播種的公頃數(shù)和剩下的公頃數(shù)是不是成反比例？

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了成反比例的量，知道了什么樣的兩種量是成反比例的'量，也學會了怎樣判斷兩種量是不是成反比例。在判斷時，同學們要按照反比例的意義，認真分析，做出正確的判斷。

　　四、課堂練習

　�。ㄒ唬┡袛嘞旅婷款}中的兩個量是不是成反比例，并說明理由。

　　1.路程一定，速度和時間。

　　2.小明從家到學校，每分走的速度和所需時間。

　　3.平行四邊形面積一定，底和高。

　　4.小林做10道數(shù)學題，已做的題和沒有做的題。

　　5.小明拿一些錢買鉛筆，單價和購買的數(shù)量。

　�。ǘ┠隳芘e一個反比例的例子嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說明理由。

　　1.煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)。

　　2.種子的總量一定，每公頃的播種量和播種的公頃數(shù)。

　　3.李叔叔從家到工廠，騎自行車的速度和所需的時間。

　　4.華容做12道數(shù)學題，做完的題和沒有做的題。

　　5.生產(chǎn)電視機的總臺數(shù)一定，每天生產(chǎn)的臺數(shù)和所用的天數(shù)。

　　6.長方形的面積一定，它的長和寬。

　　7.小林拿一些錢買練習本，單價和購買的數(shù)量。

　　六、板書設(shè)計

　　成反比例的量

　　例4.每小時加工數(shù)加工時間＝零件總數(shù)（一定）

　　例5.每本頁數(shù)裝訂本數(shù)＝紙的總頁數(shù)（一定）

　　兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量。它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

　�。� （一定）

　　例6.因為：每天播種的公頃數(shù)天數(shù)＝播種的總公頃數(shù)（一定）

　　所以：每天播種的公頃數(shù)和要用的天數(shù)成反比例。

小學數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習手口一致地點3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說出點數(shù)。

　　2、學習按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量。

　　活動準備：

　　1—3的數(shù)字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準備一份（3以內(nèi)），多媒體游戲（數(shù)量對應(yīng)）。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習1—3數(shù)字及顏色。

　　2、游戲：送禮物。

　　逐個出示老師帶來的禮物（泥工、玩具），請幼兒數(shù)一數(shù)有幾個。請幼兒手口一致進行點數(shù)，并找到相應(yīng)的數(shù)字。

　　師：為了表揚我們的小朋友，老師帶來了一些禮物。出示泥工，小朋友數(shù)數(shù)有幾個��？

　　3、游戲：撿糖果。

　　請幼兒按照老師出示的數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　創(chuàng)設(shè)情境：老師帶著糖果準備發(fā)給小朋友卻不小心打翻了。師:哎呀！老師不小心把糖果打翻了，那請小朋友幫我撿起來好嗎？不過我們要按照老師手里的數(shù)字來撿相同數(shù)量的糖果哦！

　　4、多媒體游戲

　　數(shù)量對應(yīng)。

　　當槍聲響起，幼兒一起參加保護小鳥的.活動，按照游戲的問題數(shù)一數(shù)××顏色的小鳥有幾只，并找出對應(yīng)的數(shù)字。當幼兒找對了數(shù)量，游戲里會傳出表揚的聲音，當答錯時，游戲里的聲音會讓幼兒再想一想。

　　延伸：數(shù)數(shù)小椅子下的禮物有幾個。

　　反思：數(shù)的概念對于小班的幼兒來說是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導(dǎo)幼兒感知、學習數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。在活動中，由于糖果是幼兒特別喜愛的物品，所以一開始孩子們沒聽清要求就積極的幫老師撿糖果了。后來請幼兒注意傾聽要求后有所改善。當孩子按照數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果時，有部分孩子開始出現(xiàn)錯誤，于是我引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧。然后再進一步的提升難度，多媒體的形式，讓孩子感覺在開動畫一樣，在愉快的活動中又一次增加難度學習到按照顏色的要求數(shù)相應(yīng)的數(shù)量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。

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