【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編九篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌：《種蓮子》
種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。
2.蓬蓮一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情景。
1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)蓮子嗎？
2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎？
二、規(guī)則。
1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。
3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征，讓大家來(lái)猜。
4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的.外貌特征。
三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)。
教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò)，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái)，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。
四、種蓮子。
請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來(lái)，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)
現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示大圖書
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！
二、幼兒看圖書
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。看完后提問(wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？
三、分頁(yè)講述
打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？對(duì)呀！小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬��！”小刺猬聽了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)��！它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢？（很難過(guò)）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事�。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的.說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我�。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對(duì)啊！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很漂亮。回到家，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見(jiàn)了都稱贊它說(shuō)：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難過(guò)。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來(lái)救我啊！”刺猬媽媽連忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直�，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲場(chǎng)景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加�，我們出發(fā)吧！（聽音樂(lè)）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美��！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說(shuō)聲：大自然，我愛(ài)你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。（老師用扇子扇風(fēng)）
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)?lái)了一份禮物，快坐下來(lái)看看吧。
2、師：提問(wèn)：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么？（一幅畫）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問(wèn)“樹，見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣”說(shuō)一句話，然后出示相應(yīng)的.兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀�？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂(lè)）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分
大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊拇笞匀徊艜?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學(xué)反思
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來(lái)描述，但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn)，說(shuō)一沒(méi)有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束部分的《誰(shuí)是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。
2、積極參加討論，大膽想象角色間的對(duì)話。
3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事大圖
2、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)故事的`興趣。
1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？
2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來(lái)看一看，聽一聽故事里是怎么說(shuō)的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）教師出示故事大圖，講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。
2）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，初步觀察、了解圖片內(nèi)容。
3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論進(jìn)一步理解故事。
教師逐幅圖進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得講述故事的原文。
4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。
教師：故事的名字叫什么？
教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說(shuō)它們是”自然晴雨表“？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書·我探索我快樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？
可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！
二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂(lè)》第15~16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容
1、明確看圖的順序
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？
活動(dòng)反思：
《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
我通過(guò)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大的.方式引出故事內(nèi)容，小貓說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當(dāng)小朋友聽到這里的時(shí)候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑，“這是怎么回事�。俊薄靶∝埧隙ū泉{子小”“對(duì)��！小貓?jiān)趺纯夏鼙泉{子大呢？”小朋友充滿了探索的欲望，我也很自然的過(guò)渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關(guān)的提問(wèn)�！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會(huì)照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時(shí)候后來(lái)跑了？通過(guò)這樣的提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述，有只小貓他說(shuō)自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個(gè)觀點(diǎn)。這是怎么回事呢？根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗(yàn)，讓孩子進(jìn)行閱讀，并且?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：嘲笑、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重別人的不同，學(xué)習(xí)欣賞差異。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞差異，懂得尊重別人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖6號(hào)；《小朋友的書。我升中班了》
2、 磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、教師分段講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽故事
1、講述故事前半部分，從開始至“那里沒(méi)人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友現(xiàn)在一起來(lái)聽一聽，聽完老師要提問(wèn)的，請(qǐng)你們認(rèn)真聽�。�
問(wèn)：故事的名字是什么�。縿偛盼覀児适虏胖v了一半，那你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
2、講述故事后半部分，從“突然”到結(jié)束。
師：剛才小朋友都猜了接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽一聽故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢？
問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么�。�
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示掛圖一。
師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么啊？提問(wèn)：“奇怪的一對(duì)“指的是誰(shuí)和誰(shuí)？為什么說(shuō)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿是奇怪的一對(duì)呢？大家是怎么取笑它們的`？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達(dá)的意思是什么？
2、出示掛圖二。
師：我們一起來(lái)看看這幅圖，看看它們?cè)诨丶业穆飞习l(fā)生了什么事？長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的？長(zhǎng)頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶？這一次大家是怎么看待他們的？
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個(gè)故事。聽完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡鱷魚和長(zhǎng)頸鹿嗎，為什么喜歡它們？
四、教師總結(jié)
師：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能，我餓美女應(yīng)該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得要尊重別人的不同，學(xué)習(xí)欣賞差異。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒語(yǔ)音器官已發(fā)育成，5歲的兒童已基本上能對(duì)大部分簡(jiǎn)單句按句法進(jìn)行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事，圖片上的內(nèi)容，會(huì)有表情地朗誦兒歌和復(fù)述故事，能大膽、清楚的用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。
在活動(dòng)中，讓幼兒了解每個(gè)人都有不同于別人的外表，但是每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，在尊重別人的同時(shí)讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
這次的活動(dòng)中還存在一些不足，諸如：對(duì)于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語(yǔ)”，理解不深入，還似懂非懂，個(gè)別幼兒在看圖說(shuō)話中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句不連貫。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，會(huì)使用刷牙用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙齒模型一副。
2、幼兒人手一套刷牙用具。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)稱：
一、故事，引入主題
1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。（教師講述故事）老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友。
提問(wèn)：
�。�1）大老虎為什么會(huì)有蛀牙？
（2）大老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？（小狐貍）他是怎樣做的？
（3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒(méi)有牙齒的老虎）
教師小結(jié)：因?yàn)槔匣⒊粤颂嗟奶�，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的.長(zhǎng)蟲了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問(wèn)：那小朋友想一想，老虎沒(méi)有牙齒會(huì)怎么樣？（不能吃東西）
教師小結(jié)：沒(méi)有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會(huì)影響我們的身體健康。而且，說(shuō)話還會(huì)漏風(fēng)，說(shuō)不清楚也不好看。
2、提問(wèn)：
�。�1）那小朋友想一想，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒呢？（少吃糖果）
�。�2）除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來(lái)保護(hù)牙齒？（刷牙）
�。�3）小朋友，你們?cè)谌粘Ｉ钪兴⒀绬�？（刷）那，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你是怎樣刷牙的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
教師小結(jié)：這個(gè)小朋友是左右刷牙的，這個(gè)小朋友是上下刷牙的，那把這兩個(gè)小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會(huì)更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問(wèn)：
1、你是用什么刷牙的？（根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具）
2、哦！原來(lái)小朋友們都是用這些刷牙用具來(lái)保護(hù)自己的牙齒，那我們一起來(lái)聽一聽東西是怎樣刷牙的。
3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽
提問(wèn)：
①哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的？
②教師小結(jié)：原來(lái)東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會(huì)越來(lái)越健康。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、接下來(lái)，我們就用東東的方法來(lái)刷刷自己的牙齒。
2、教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？（舒服）
3、教師小結(jié)：對(duì)，小朋友感覺(jué)到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅(jiān)持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅(jiān)硬的東西，這樣我們的牙齒就會(huì)更健康。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
中班語(yǔ)言活動(dòng)《要你賠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動(dòng)流程：
一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰(shuí)?
2、(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問(wèn)：a、發(fā)生了什么事?
b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”
提問(wèn)：a、它們?cè)趺凑f(shuō)的?
b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的.殼被碰破了一塊。”
提問(wèn)：a、它們?cè)趺唇鉀Q的?
b、這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的，是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
提問(wèn)：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?
b、小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話了?
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話了?你覺(jué)得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺(jué)，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
目的：
1.觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.能用語(yǔ)言講述自己對(duì)故事的理解。
準(zhǔn)備：
小圖書人手一本，大圖書一本。
過(guò)程：
一、引起幼兒的閱讀興趣
1.今天，老師要請(qǐng)你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁(yè)，看看這個(gè)故事到底講了些什么。
2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問(wèn)：剛才你們?cè)跁锟吹叫┦裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展
1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁(yè)嗎？你們?cè)谛D書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。
�、俜綀D二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。
②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）
�、塾泄重垎�？鼠娃娃怎么會(huì)把皮帽當(dāng)成怪貓呢？
2.我剛才還聽到××說(shuō)……（略），他說(shuō)的.是哪幾幅圖呢？我們來(lái)找一找。
①翻到圖四，提問(wèn)：這是怎么回事？四只腳是誰(shuí)的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？
②翻到圖五，提問(wèn)：你從哪里看出這是搖籃？
�、鄯綀D六，提問(wèn)：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺(jué)好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事
1.現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我講故事中的一小段，請(qǐng)你們?cè)趫D書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2.用同樣的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3.師生共同講故事。
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