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大班語言活動教案

時間:2023-06-29 10:18:09 教案

【精品】大班語言活動教案模板匯總9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班語言活動教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班語言活動教案模板匯總9篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、學念兒歌,學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。

  2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。

  活動準備:

  1、布置"春夏秋冬"四個板塊。

  2、掛圖《花開歌》

  3、語言磁帶。

  活動重點:

  能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。

  活動難點:

  學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。

  活動過程:

  談話引出主題:

  小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。

  活動反思:

  這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的'只是在里面,非常值得學習。但是,在活動中,我也發(fā)現(xiàn),其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學起來就有點難度?紤]到這些情況,我采用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結構特點來選擇的。兒歌中的每一句結構都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,進一步了解鳥與人類的關系。

  2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達出鳥與人類的關系。

  3、萌發(fā)對大自然的關注之情。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關系。

  活動難點

  了解鳥與人類的關系。

  活動準備:

  掛圖

  活動過程:

  一、談話引出活動。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P系,今天老師也帶來了一個關于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學習故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

 。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 。2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

 。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗證結果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認為是怎么實現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)?愿望是怎么實現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?

  小樹苗是怎么長大的?

  老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對人類有什么好處?

  小結:小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

  2、運用做動作和念兒歌相結合的方式,讓幼兒體會運動的快樂。

  3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、 兒歌《大家來運動》及相應字卡

  2、 學生課本《一起來運動》(一)及相應靜電貼

  活動過程:

  1、導入:

 。1)身體各個部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。

 。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應予以肯定)

  2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子,并學習關鍵詞。

  3、邊做動作邊念兒歌

  4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼 兒歌:大家來運動手腕搖一搖,頸部轉一轉;肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉一轉;腳趾動一動,再來個大跳躍。大家來運動,寶寶更健康!

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的`語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言活動教案 篇4

  活動設計背景

  在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。

  活動目標

  1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  教學重點、難點

  難點:老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述

  重點:讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容

  活動準備

  物質準備:課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

  活動過程

 。ㄒ唬┗貞浗(jīng)驗,直接導入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

  評析:引導幼兒回憶生活經(jīng)驗,直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結:原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

 。ǘ┬蕾p散文

  1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了?

  (第一遍)評析:為讓幼兒直觀地認識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用多媒體進行教學,用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

  2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。

  (第二遍:教師在幼兒講述的基礎上,出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

  評析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機會。 3.它們的'夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。

 。ǖ谒谋椋┰u析:在開放式提問的基礎上,老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結,使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編散文 1.夢可真美啊,老師也想來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構思自己彩色的夢。

  3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  教學反思

  我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質量。在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言活動教案 篇5

  設計意圖:

  猜謎語是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、語言表達等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜,小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學習創(chuàng)編謎語,這是對大班幼兒邏輯思維能力及語言表達能力的又一提升。因此,根據(jù)兒歌《動物猜謎歌》我設計了大班的語言活動《猜猜這是誰》,從認識謎語、知道謎面創(chuàng)編的特點、嘗試創(chuàng)編謎語,層層深入,讓孩子們在不斷的觀察、探索、思考、表達表現(xiàn)中發(fā)展語言表達能力、邏輯思維能力。

  活動目標:

  1、在猜謎游戲中,感受謎語的特點,并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語。。

  2、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征,體驗設計謎語和猜謎的樂趣。

  活動準備:

  空白格子底板若干、勾線筆、動物圖片若干

  活動過程:

  一、玩猜謎游戲

  1、教師講述謎面,引導幼兒猜測是什么?

  2、出示謎語板,邊講述邊進行簡筆繪畫,引導幼兒猜測謎底。

  二、探索謎語里的秘密

  1、觀察謎語板,引導幼兒回憶講述:剛才的'謎語中謎面有幾句話?你還記得是什么嗎?

  2、師幼探索謎語的特點

  2、出示動物圖片,請幼兒嘗試根據(jù)謎語板仿編謎語

  2、提供多種動物圖片,幼兒小組合作,選擇一種動物,嘗試根據(jù)謎語板,仿編謎語,其他幼兒猜測。

  三、互動游戲:猜猜這是誰

  1、教師現(xiàn)場創(chuàng)編謎面,請幼兒猜測是班級里的誰?

  2、鞏固謎語創(chuàng)編的規(guī)律。

  3、幼兒小組合作,選擇現(xiàn)場的一位同伴或成人進行謎面的創(chuàng)編。

  4、集體交流,四組依次展示創(chuàng)編的謎面,集體猜測。

  四:尾聲

  1、探索謎語板上最后兩格的秘密。

  2、展示幼兒創(chuàng)編的謎語,編成一首謎語歌。

  3、教師小結

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

  2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

  3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點:

  重點:創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

  難點:理解故事內(nèi)容,能用連貫的語言講述。

  活動準備:

  1、課件

  2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

  活動過程:

  一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

  教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

  二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

  1、播放課件第一部分:從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。

  教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

  教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

  2、播放課件第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

  教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎。

  3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

  教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

  4、播放課件第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

  教師:“當小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

  三、幼兒完整的`欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

  四、請個別幼兒講故事。

  五、遷移故事主題,滲透思品教育。

  教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應該向小老鼠學什么?”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

  教師小結:我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學會保護自己。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內(nèi)湊數(shù),鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會玩新授的游戲,敢于在游戲中大膽用滬語交流。

  活動準備:

  多媒體

  活動過程:

  一、學會滬語童謠,掌握游戲口令師(對全體幼兒):“在后面的游戲中,我要用上海話和你們交流,如果聽得懂,也會說,就用上海話和我交流;如果聽得懂,不會說,也可以用普通話和我交流;如果既聽不懂也不會說,可以試著猜一猜,或者馬上告訴我,我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎?”

 。◣熡谆又薪處熍c幼兒的關系應該是平等的,開場白是為了告訴幼兒,活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達,即使聽到教師說的是滬語,也并非一定要“逼”著自己說滬語,可以先給幼兒一個心理上的準備,然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標,獲得愉快的體驗。)

  1、學習滬語童謠,給幼兒一個簡單的游戲情節(jié),使幼兒融入游戲。

  師:今朝我是張伯伯,開了一家玻璃店,不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點,敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎?試試看,跟老師一起用上海話說一遍。

 。ㄕf完以后跺一腳,營造敲碎玻璃的聲效。)師:呀!這是什么聲音?

  幼:玻璃真的碎掉了!

  2、續(xù)編童謠。

  師:儂把玻璃敲碎了,張伯伯我要生氣了,請儂講講哪能辦?

  幼:要賠禮道歉;要賠鈔票(引導幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分)。

  “張伯伯,張伯伯,不生氣;敲碎玻璃對不起,儂講我要賠幾鈿?”

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則

  1、游戲玩法:

  說完“儂講我要賠幾鈿”之后,根據(jù)教師給出的價格,各方(幼兒分成兩組,男生組和女生組)迅速抱團,湊到指定數(shù)量的隊伍過關。

  其中男生有1元、女生有2元。

  (幼兒運用直接經(jīng)驗與代幣法結合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同,人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小,如男生人數(shù)多,則男生表示1元,女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多,那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多,這對實現(xiàn)目標來說相當重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn),對游戲起到至關重要的作用。在游戲過程中,教師選取了5名女生、9名男生開展活動。)2、游戲規(guī)則:

  只有在念完口訣以后,才能開始湊錢。

  在聽到教師叫停以后,要迅速抱團,不能放開。

  檢驗,“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對,或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。

  三、玩游戲教師指導:

  第1~3次玩游戲:湊3~5其中任意數(shù)字。通過游戲調動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  1、請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。

  追問:為什么有些小組人數(shù)不同?

 。ㄈ鐪4,有4個男生一組,2個女生一組,2個男生、1個女生一組,此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對嗎?他們?yōu)槭裁茨軠悓δ?”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。)小結:原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、師(對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒):大家一起再念一次口訣,你們再來湊一湊,若是能湊出不一樣的方法也算你們過關。

  3、將幼兒湊價格的方法展示到PPT上,請大家一起來驗證,鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。

  湊成功的小組上臺,沒有湊成功的'幼兒站到教師身邊。

  4、鞏固與提升續(xù)編兒歌:“賠不出鈔票難為情,大家一道幫幫伊!”

  請過關的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù),隨機組合,保證湊數(shù)正確。

  (教師的機智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù),隨機刻意增加“門檻”,提升幼兒的思維,逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中,出現(xiàn)過:6男;2女2男;剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙,即可出現(xiàn)1女4男的情況,以此類推。)

  補充規(guī)則:要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況,想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。

 。ㄔ陂_始的幾個回合的“幫助”過程中,幼兒往往會蜂擁而上,此時教師可以幽默地引導:“哇!你們每個人都給我這多錢啊,太多了,太多了!給這么多錢不一定能幫得了忙哦!”這樣可以引導和告訴幼兒,這是一個團隊游戲。其次,幼兒也會發(fā)覺,一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機靈刀的幼兒主動選擇退出,站在外圍清點人數(shù)是否符合要求,教師又可以繼續(xù)引導:“瞧,臺上還有一個小指揮在數(shù)著呢!這也是在幫忙哦。”教師在幼兒行動以后的指導,是在實際問題中幫助幼兒學習正確的湊數(shù)習慣,以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。)

  四、總結與延伸

  今天大家與同伴合作湊夠了錢,賠償“張伯伯”的玻璃,獲得了成功,請和自己的同伴擁抱一下,和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情,要懂得自我保護。今天的游戲我們用上海話來玩,我發(fā)現(xiàn)大家很快樂,下回我們再用上海話來玩其他的游戲。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標

  1、理解詩歌內(nèi)容,使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞,能運用“一個……一個……”的句式仿編,培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

  2、讓幼兒結合周圍事物,大膽運用反義詞仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備

  知識經(jīng)驗準備 通過物體的對比,感知反義詞。

  物質準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片,“高――低、胖――瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。

  環(huán)境準備 在活動室放置一些動物玩具,有大的,有小的。

  活動過程

  (一)運用電化教學手段,熟悉詩歌內(nèi)容,讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

  師:小朋友,剛才電視里看到的動物有高,有低,有胖,有瘦,你還看到哪些東西可以用反義詞來講,大膽地說出來。

  (二)引導幼兒聯(lián)系周圍事物,激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。

  1.師:剛才大家會說那么多的反義詞,你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

  2.師:請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌,好嗎? 看誰編得又多又好。

  (三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

  師:小朋友,除了可以用小動物來編詩歌,還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特,編出跟別人不一樣的詩歌來。

  各領域滲透

  科學:引導幼兒觀察相反的事物,并用反義詞說出所看到的.事物或現(xiàn)象。

  生活中滲透:在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯,并學會運用。

  環(huán)境中滲透:在分區(qū)角設置反義詞的材料,供幼兒操作。

  家庭中滲透:建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

  活動反思

  《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現(xiàn)象,語言精煉,有節(jié)奏韻律之美,幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞,還會提高了藝術語言的表達能力,同時發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運用語言的能力。

大班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、理解故事,激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。

  2、知道每個人都有自己的閃光點,樹立一定的自信心。

  活動準備:

  相關教學課件、繪本人手一本。

  活動過程:

  一、 談話導入活動,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  出示繪本的封面,認識章魚。

  師:小朋友們,看!這是誰呀?他有幾只腳?哇!這么多腳,他會用來干什么?

  二、 引導幼兒閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。

  1、播放課件,教師邊講述邊提問,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

 。1)師:對呀,章魚在給小魚撓癢癢,小魚們開心嗎?你怎么看出來的?

 。2)請幼兒也來撓一撓癢癢,說說感受。

  師:看來,撓癢癢是一件很好玩的事情,我們也來和小伙伴一起撓一撓。

  師:呀!撓癢癢真好玩,那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩,很開心的呢?故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

 。3)師:章魚還給誰撓了癢癢?他們是不是和小魚一樣那么高興呢?你從哪里看出來的?但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。

 。4)師:有一天章魚終于闖禍了,他闖了什么禍?那章魚會怎么做呢?

  2、幼兒嘗試自主閱讀繪本,了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點。

  師:對的,章魚確實是這么做的,而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本,翻到第9頁,從第9頁開始一頁一頁慢慢看,每一頁都要看仔細,看看章魚在找珍珠的`過程中到底發(fā)生了什么事情。

  小朋友們都看好了,那輕輕的把書合起來,豎著放回原處。

  教師提問:誰來分享一下你看到的故事?

 。1)章魚在水中追趕珍珠,它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動的本領。

 。2)珍珠掉到了海底,章魚追到那里,它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

 。3)珍珠掉進了石縫,章魚跟著鉆了進去,它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,這也是它的本領。

 。4)找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚,這時章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領。

  師幼小結:章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領。

  3、最終章魚將珍珠還回去,一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的快樂。

  經(jīng)過這次的事情,以后章魚不會亂撓癢癢了,它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領幫助小動物做些什么事情呢。

  4、引導孩子完整講述故事,回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領的過程。

  師:這個故事真是有趣又驚險,我們一起來講一講這個好聽的故事,把書翻到封面,故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁,把書輕輕翻到第一頁。

  提問:這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢?

  三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、樹立一定的自信心。

  1、章魚愛亂撓癢癢是因為它不知道自己會做什么,在追回珍珠的過程中,章魚終于找到了自己身上的優(yōu)點,它以后就可以利用這些優(yōu)點做很多有益的事情,這樣大家都會喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點,你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點呢?誰來告訴大家?

  2、這些優(yōu)點可以做什么有用的事情。

  3、教師小結:每個人身上都有閃光點,章魚就是在實踐中發(fā)現(xiàn)的,在以后的生活中我們也要多多實踐,發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點。

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