【精品】中班語言活動教案模板集錦5篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認(rèn)識。
二、準(zhǔn)備：
圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)
三、過程：
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動提問。
有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)
2)老師準(zhǔn)備問題：
三只小豬本來是住在哪里的?
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?
什么叫草屋?
磚屋是用什么做成的`?
大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?
3)圍繞重點討論：
你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅固)
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。
4)幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。
中班語言活動教案 篇2
活動背景
偶然的一次瀏覽中看到了《北風(fēng)和太陽》這個寓言故事，很想把它與我的小朋友一起分享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友，如果單純把它當(dāng)成故事課來上，又顯得沒多大意義，我一直在尋找這個活動的突破點。
想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的一種普遍情況：他們總是認(rèn)為某幾個幼兒特別棒，而對自己缺乏信心。于是我就把目標(biāo)定位在幫助幼兒樹立自信心方面。有了目標(biāo)以后，活動的設(shè)計也就呈現(xiàn)了。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
北風(fēng)和太陽圖片各一張。
活動過程
1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色
(1)出示北風(fēng)和太陽
師：它是誰?(北風(fēng))對，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領(lǐng)呢?
(2)小結(jié)
師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的本領(lǐng)，那它們兩個究竟誰的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)講故事第一部分
師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。
(2)分角色，各自想辦法
�、� 師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
�、� 幼兒發(fā)表自己的觀點
師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽故事
師：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。
�、俦憋L(fēng)爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。
�、谶�，小朋友，誰贏了呀?(太陽)好，我們一起來夸夸他!可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。
�、墼趺幢饶�?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。
�、芨嬖V我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!
(4)師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
(幼兒自由發(fā)表意見)
(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。
3、幫助幼兒樹立自信心
師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都知道你的長處。
4、了解小朋友其實也各有所長
(在夸自己的同時，也讓他說說小朋友的'長處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處?
5、分組來夸自己
師：找?guī)讉�好朋友一起來互相夸夸自己吧!
課后反思：
一、在輕松的環(huán)境中，孩子們想說了新《綱要》提出我們要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，在第一次的選擇分組后，他們就找到了這樣的機會。同組內(nèi)小朋友互相交流，各抒己見，因為他們持有同樣的觀點。在這樣的環(huán)境中，大家為了一個目的而共同努力，孩子們想說了，肯說了，敢說了。
二、在主動的討論中，孩子們理解了整個活動過程中，幼兒始終抱有濃厚的興趣，在不知不覺中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強調(diào)幼兒去學(xué)習(xí)講這個故事，只想把它當(dāng)成一個載體，讓幼兒知道其實事物各有所長就夠了。一系列的問題充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒始終興趣盎然，主動暢談，一邊討論，一邊講寓言。與其說是我在講寓言故事，還不如說是他們討論的結(jié)果。
很自然地把寓言故事順理成章地講下來，更能引起幼兒聽的興趣�；顒又校疑羁腆w會到了老師不再是“一言堂”，而是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗的調(diào)度者和指揮者。在兩次比賽結(jié)束后，仍然有很高的呼聲要求再次進行比賽，我又看到了幼兒之間的這種競爭意識和團體合作的火花了。
三、在互相的鼓勵中，孩子們懂得了寓言故事討論好了，當(dāng)然要與幼兒的實際情況相結(jié)合，使之得到升華。在教育幼兒的過程中，我始終堅持以正面教育為主，鼓勵他們才是孩子們得到發(fā)展的最佳途徑。于是乎設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓他們大聲地夸自己，說出自己的長處。這也是一個能引起幼兒共鳴的很好的機會�？渫炅俗约褐�，我還請他們說說自己最佩服班上的哪位小朋友，在認(rèn)識自己的長處之后也得嘗試著去贊賞別人的長處。氣氛很融洽，讓我不舍得把他們從中拉回來，我又提出了更高層的問題，問他們最佩服班上的哪位小朋友，覺得他有什么長處，當(dāng)然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個小朋友身上，不約而同的又達到了我的目的。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、一個西瓜。
活動過程：
一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）
二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的`？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）
4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）
6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
中班語言活動教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。
【活動重難點】理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
【活動過程】
一、引題，烏龜不理我。
1、猜謎語。
師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。
師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。(幼兒自由回答)
可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)
奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)
烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。
師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的?(蝸牛說：“山路陡!”)誒，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽，它又是怎么做的?一直往前爬
(蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)
師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說?(青蛙說：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)。
對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他?
2、學(xué)念兒歌。
(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽?
(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)
(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。
(教師和幼兒一起朗誦)
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)?指偶套在這只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。
(4)小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當(dāng)念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當(dāng)念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
(6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎么樣?
師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。
師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進兒歌里去，好嗎?
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂
2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔
活動過程：
一、開始部分
1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進入果園）
2、說說果園里有什么？
3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。
二、基礎(chǔ)部分
1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。
�。�1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）
（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？
�。�3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？
�。�4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的.大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了？
（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？
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