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北師大語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)春潮教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的北師大語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)春潮教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)春潮教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面。
2、聯(lián)系上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、馴服”等詞語(yǔ)的意思。
3、通過金鑰匙的提示，學(xué)習(xí)對(duì)描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。
4、掌握本課生字新詞以及重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子通過朗讀、想象、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面。
學(xué)情分析：
本單元以《春潮》為題安排了兩篇散文。這兩篇散文用不同手段面寫了春天的景象。第一篇很有氣勢(shì)，第二篇非常細(xì)膩。兩篇文章語(yǔ)言豐富，描寫形象，細(xì)膩，字里行間表達(dá)出作者對(duì)春天（春潮）的喜悅之情。但是這兩篇課文描寫的景象與學(xué)生生活聯(lián)系不大，加上復(fù)句和比喻句比較多，就給學(xué)生理解課文增加了難度。所以學(xué)習(xí)這兩篇課文，首先是要讀通讀熟。在此基礎(chǔ)上，教師用語(yǔ)言和畫面設(shè)置情境，抓住重點(diǎn)句子也引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)朗讀，感知春潮的樣子和特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片或錄像資料，有條件的學(xué)�？梢哉尹S河上游壺口瀑布春天解凍時(shí)的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶。
2、教師準(zhǔn)備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)系。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
讀課文，通過上下文理解詞語(yǔ)，通過想象和聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者看到春潮到來時(shí)的`喜悅心情。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，引出課題。
播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像（畫面），也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時(shí)的景象。問：這是大海浪潮翻滾的場(chǎng)面，你想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來形容看到的景象？（破浪滔天、勢(shì)不可擋、震耳欲聾）引出課題。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢？板書課題和作者。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍。
2、指名讀，出示有關(guān)詞語(yǔ)正音。（不一定是生字，學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音都要糾正）例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽(yáng)處、禁錮、喀嚓、馴服”等詞語(yǔ)都要讓學(xué)生讀準(zhǔn)。
3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。
4、說說課文描寫的春潮是什么。（師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象）
二、插入金鑰匙，學(xué)習(xí)對(duì)散文質(zhì)疑的方法。
1、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么。（沒有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)或?qū)W生要把此作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從現(xiàn)在開始這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題，而是提出自己更有獨(dú)到性的問題）。
2、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文，大體找到每個(gè)問題所在的段落（理清思路）。根據(jù)問題明確哪個(gè)自然段是重點(diǎn)段。
三、細(xì)讀課文，通過重點(diǎn)詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。
1、默讀1.2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系（總起句，第二自然段具體描繪第一段）。從哪里看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。
2、出示2。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開始活動(dòng)，冰封的大江變酥、變軟、變暗”4句話的主要意思。（也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容）聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思。
3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞讀重一些，體會(huì)景物的變化。指名讀，其他想象畫面。
4、小結(jié)：在山中雪水，一股股匯集起來流進(jìn)冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢(shì)不可擋。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。
5、出示3。學(xué)生說話的句子，教師標(biāo)出來。指名讀。問：讀了這一段話，你有什么感覺？板書：氣勢(shì)很大，不可阻擋。抓住那些詞語(yǔ)才能把春潮的氣勢(shì)讀出來呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評(píng)議，在評(píng)議中加深對(duì)課文的理解。
6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語(yǔ)（崩潰、禁錮、馴服）。
7、比較下面兩組句子，體會(huì)哪句好，好在哪里，然后把認(rèn)為好的句子朗讀出來。
風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。
風(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了！它吹著我的衣襟向江岸奔去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎起來，又摔倒下去。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，豎起來，又摔倒下去。
8、自由朗讀3.4自然段，體會(huì)這兩段的不同語(yǔ)氣，再全班交流一下（急促、氣勢(shì)很大——平緩、喜悅）。
9、配樂朗誦3.4自然段。
10、教師簡(jiǎn)介課文的寫作背景。（基本含義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，人民的力量匯集起來，就象勢(shì)不可擋的春潮。勝利的春天一定會(huì)到來的），引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，再次體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)的氣勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
春潮
雪水融化——大江酥軟——堅(jiān)冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑
由弱到強(qiáng)、勢(shì)不可擋
北師大語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)春潮教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。感知春水涌動(dòng)、春潮激蕩的情景，品味重點(diǎn)詞句，想象春潮由弱到強(qiáng)，感受春潮勢(shì)不可當(dāng)?shù)暮甏髿鈩?shì)。
2、針對(duì)課文的層次結(jié)構(gòu)，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“是什么，怎么樣，為什么”質(zhì)疑的方法。
3、理解文章所描繪的情境及抒發(fā)的感情，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：品味重點(diǎn)詞句，感受春潮勢(shì)不可當(dāng)?shù)暮甏髿鈩?shì)。
2、難點(diǎn)：理解文章所描繪的情境及抒發(fā)的感情。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們正在學(xué)習(xí)的第二單元的單元主題是什么？（生：春潮）我們已經(jīng)通讀了課文，學(xué)習(xí)了這一單元的生字新詞，現(xiàn)在老師要考考大家。（課件出示詞語(yǔ)過關(guān)：進(jìn)攻、撤退、融化、威力、衰竭、洶涌、耳語(yǔ)、崩潰、禁錮、馴服、沿途、寒氣凜凜、山崩地裂、不可抗拒）
1、開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。火車從這里開！
2、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說句子。請(qǐng)你來說……你們說得真好。
3、請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本聽寫詞語(yǔ)：融化、洶涌、山崩地裂。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕修改寫錯(cuò)的詞。全對(duì)的同學(xué)舉手。
二、整體回顧，自主感悟。
同學(xué)們對(duì)字詞掌握真不錯(cuò)。今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《春潮》（板書課題），大家齊讀課題。現(xiàn)在我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，要學(xué)會(huì)結(jié)合課文提出一些有價(jià)值的問題，并在學(xué)習(xí)的過程中探究解決。（課件“金鑰匙：為了更好地把握課文的條理，可以提出這樣幾個(gè)問題：
1、課文描寫的是什么？
2、課文是按怎樣的順序描寫春潮的？
3、課文為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢(shì)？”這是課后“小鑰匙”，誰(shuí)來讀一讀？（生讀）“小鑰匙”教給了我們用“是什么、怎么樣、為什么”提問題的學(xué)習(xí)方法，讓我們帶著這些問題繼續(xù)走進(jìn)課文。
請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，回顧一下這篇課文描寫的是什么？（生讀文）誰(shuí)來概括一下？同學(xué)們概括得很好。（課件，師讀）北方的二月，在春天陽(yáng)光的照射下，江流化凍，春水涌動(dòng)，蓄勢(shì)待發(fā)，最后不可抗拒的春潮由弱到強(qiáng)，擊潰堅(jiān)冰，滾滾東流，表現(xiàn)出勢(shì)不可擋的宏大氣勢(shì)。
三、精讀重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
那課文是怎樣把春潮宏大氣勢(shì)寫出來的'呢？具體體現(xiàn)在哪些句子和詞語(yǔ)中呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出相關(guān)詞句，批注后與小組成員交流。（學(xué)生自學(xué)，互動(dòng)交流）
好，先交流到這里，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)先來匯報(bào)。
1、（朝陽(yáng)處雪已融化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。我感受到了，春天已把冰雪融化，雪水的力量非常大。）你真會(huì)學(xué)習(xí)，這時(shí)候的春潮誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來概括。（冰雪融化，真準(zhǔn)確，板書）。誰(shuí)再來讀一讀。（生讀）你讀的真棒。誰(shuí)再來匯報(bào)。
2、（那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。我感受到瀑布開始活動(dòng)了，由弱到強(qiáng)。）這又能用一個(gè)什么詞概括春潮？（春水涌動(dòng)。很好！板書。）想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀。（聲音由低到高，由弱到強(qiáng)。）請(qǐng)你來讀一讀，（生讀）你的聲音真洪亮，誰(shuí)在來讀一讀（生讀）你讀得真有感情。還有嗎？
3、（那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。我讀懂了春潮正慢慢積蓄力量，蓄勢(shì)待發(fā)）。你體會(huì)的真深刻，如何來讀？（變酥了、變軟了、變暗了應(yīng)慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）請(qǐng)你再讀一次。誰(shuí)再來讀，（生讀）你讀的真美。還有沒有。
4、（終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的轟響――開江了！我體會(huì)到了春潮來勢(shì)很猛。）應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀呢。（感覺特別突然，把激動(dòng)欣喜讀出來。）那你試著再讀一讀。（生讀）老師聽出了你的激動(dòng)心情。同學(xué)們，體現(xiàn)春潮氣勢(shì)磅礴還有那些句子，直接站起來朗讀，讀出作者的激動(dòng)和欣喜。你來讀，你來讀……（圍繞第3段讀）你們讀得真棒。
�。L(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。）這是一個(gè)什么句。（擬人句，寫出了作者激動(dòng)的心情。）你說得太好了。
這氣勢(shì)著實(shí)讓人震驚，可以用什么詞語(yǔ)來形容。你來……（堅(jiān)冰崩潰、奔騰洶涌，你們真棒。板書）讓我們通過視頻來感受一下。（課件視頻）我們要把這種感受通過朗讀展現(xiàn)出來。（找同學(xué)感情朗讀第三自然段，放音樂）你讀得真精彩。春潮過后又是一翻什么景象呢？（課件出示：春天在陽(yáng)光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹木，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了�。┳屛覀凖R讀。同學(xué)們讀得很美。
（對(duì)照板書）春潮的氣勢(shì)如此宏大，作者是按照怎樣的寫作順序來寫的呢？冰雪融化、瀑布活動(dòng)描寫了春潮的（形成）這時(shí)候春潮的聲勢(shì)怎么樣。（很小。）。堅(jiān)冰崩潰、奔騰洶涌寫了春潮的（氣勢(shì)）氣勢(shì)怎么樣？（氣勢(shì)宏大）。這篇文章是按照由小到大的順序來描寫的，我們?cè)趯懢盎驅(qū)懽匀滑F(xiàn)象的時(shí)候也要學(xué)著按一定的順序來描寫，這樣條理清晰，能夠體現(xiàn)景物的變化。
課文為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢(shì)？
（①符合事物發(fā)展的先后順序，先形成春潮，再表現(xiàn)出春潮的宏大氣勢(shì)。②春潮是從小到大發(fā)展的，從一滴水到大江）同學(xué)們理解的真棒。
四、叢書拓展，反三歸一。
接下來讓我們?cè)賮砀惺芰硗庖黄步小洞撼薄返奈恼隆Ｕ?qǐng)同學(xué)們把主題悅讀打開第22頁(yè)，先輕聲自由讀文，試著圍繞“是什么，怎么樣，為什么”提出問題。（生讀）誰(shuí)來提出問題。（學(xué)生自由提問）同學(xué)們的問題提得真好，我選取了幾個(gè)有代表性的問題我們共同來解決。
（課件出示閱讀提示：
1、這篇文章講了一件什么事？
2、作者是按照怎樣的順序來描寫的？
3、作者為什么把油菜花田比作“春潮”？）
同學(xué)們帶著這些問題再次走進(jìn)課文。（生速讀）誰(shuí)來解答……你們理解的真透徹。
五、課后延展：
今天老師的閱讀推薦是：感興趣的同學(xué)可以了解一下《苦菜花》一書和今天學(xué)習(xí)《春潮》一課有哪些象征意義。
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