小班教案經(jīng)典10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼�。 币齺砹似渌媚７碌挠變�。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說完整話）
活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸
活動(dòng)過程：
一、可愛的小腳
出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?
我們來給腳印排排隊(duì)吧�。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）
討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過程。
1．自由探索操作，了解腳丫的特征
（1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳
�。�2）、數(shù)一數(shù)小腳。
�。�3）、撓一撓小腳。
�。�4）、聞一聞小腳。，
二、游戲：走小路
1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
�。�1）師：?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱�？小�?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔�，把它們撿起來�?/p>
�。�2）幼兒自由去撿。
�。�3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰(shuí)喜歡吃的？
4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的`家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）
三、討論：保護(hù)小腳
小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）
師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
反思：
?《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過程。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中獲得體驗(yàn)，從情感方面來說，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說到重點(diǎn)上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛�！必愗愓f：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的�！庇捎谶@個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。
整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
樂意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂趣。在日�；顒�(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、了解兒歌的含義。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、�(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒勁，我要找個(gè)好朋友�！�
�、谛‰u，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好!(招招手)。
�、坌▲啠盒‰u，你好，你好!(招招手)。
�、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝!(握握手)。
�、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
�、咚鼈円丶伊�，會(huì)怎么說?
2、學(xué)念整首兒歌。
(1)教師完整示范朗誦。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：
好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。
2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。
2.兒歌一首。
游戲過程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂�！崩蠋焹焊枘钔炅耍切∨笥褌儸F(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)
2.開始游戲
首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
3.教師小結(jié)
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的`木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三只小熊的圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的'胖，有的瘦嗎？
二、教師操作圖片講述故事。
三、組織幼兒討論。
1、白熊為什么會(huì)那么胖？（因?yàn)樗怀允卟�，只吃肉。�?/p>
2、黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟�，不吃肉。�?/p>
3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因?yàn)樗惶羰�，身體不胖不瘦）
4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？
5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？
教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。
小班教案 篇5
要求：
1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫，進(jìn)一步感受顏色的美。
準(zhǔn)備：
變色龍模型，玩具車、恐龍涂案、蠟筆等
建議：
1、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣。
2、借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
3、提問：故事名稱？故事中有什么？
4、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？
5、玩“恐龍變色”的游戲：
讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。
6、提要求：（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。
�。�2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。
7、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、幼兒互相交流、欣賞作品。
小班綜合活動(dòng)：貪吃的'變色龍
小班綜合動(dòng)物樂園
活動(dòng)名稱：聞一聞 、嘗一嘗
綜合活動(dòng)：可愛的魚兒
小班整合活動(dòng)：小花毯
小班整合活動(dòng)：瓶子和蓋子
小班綜合活動(dòng)：豆寶寶
綜合：小樹葉找媽媽
綜合活動(dòng) 盒子寶寶
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
2.能用簡(jiǎn)單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。
3.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。
2.記錄紙、筆3.墊子、平衡木
活動(dòng)過程：
一、教師出示材料讓幼兒熟悉
“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請(qǐng)幼兒說出四種材料的名稱。
引導(dǎo)幼兒來猜測(cè)一下：飄落時(shí)，它們會(huì)怎樣地飄下來？
評(píng)析：活動(dòng)一開始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測(cè)方式，來調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料
1.老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”
①小朋友觀察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？
�、谌纾∨笥阎荒苷f出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)說說：其在空中的動(dòng)作？
2.“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。
②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較。
�、劢酉聛砜梢龑�(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
④在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
3.“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械?樣子，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示 、飄落下來用手臂向左右擺動(dòng)來表示、直直落下來用蹲下來表示等。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條
如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。
1.師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條來記錄探索結(jié)果。
2.鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。
3.讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。
4.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
延伸活動(dòng)：
小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的.孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示娃娃：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰(shuí)？”娃娃：“大家好！今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見！”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、娃娃怎么了？為什么會(huì)感冒？
師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎？感冒了會(huì)有什么感覺？
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
問題三：感冒了該怎么辦呢？
師小結(jié)：小朋友是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解預(yù)防感冒的方法。
了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動(dòng)延伸：與幼兒一起外出鍛煉身體。
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小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受波浪線上下起伏的流暢性。
2.認(rèn)識(shí)西瓜的花紋，學(xué)畫波浪線。
3.對(duì)線描活動(dòng)有興趣，能用波浪線大膽表現(xiàn)瓜皮上的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過西瓜，有過線描畫的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
1.教師材料：西瓜、水果刀、將活動(dòng)室布置成西瓜園。
2.幼兒材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》；油畫棒、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀“豬小弟的瓜園”。
指導(dǎo)語(yǔ)：豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀參觀，看看豬小弟的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎？
2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長(zhǎng)滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來豬小弟正在樹下睡懶覺。
指導(dǎo)語(yǔ)：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們?cè)趺磶椭�？（引�?dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況，然后自由回答）
小結(jié)：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。
3.繼續(xù)講述故事：豬小弟聽了小朋友的`話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長(zhǎng)的大，一天比一天長(zhǎng)的多了。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長(zhǎng)得多大呀！
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西瓜上的花紋。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪線的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來一個(gè)大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線和我們平時(shí)畫的線有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。
2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫波浪線。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來畫一畫波浪線吧！
3.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.翻開《繪畫篇》，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒畫波浪線時(shí)一定要連續(xù)，畫完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語(yǔ)：咦，豬小弟怎么種出了一個(gè)沒有花紋、沒有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。
2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1.請(qǐng)幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說一說自己是怎樣裝飾的。
2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。
3.師幼一起分享甜甜的西瓜。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。
2、通過討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。
3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引出課題。教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。
二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事里說了一件什么事情?
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。
提問：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
他是怎么救小鳥的?
小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)
金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?
小鳥們把老爺爺帶去哪里了?
山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)
老爺爺拿金子了嗎?
他拿了幾個(gè)?
老爺爺用金元寶做了什么?
財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?
最后他有沒有取走黃金呢?為什么?
故事里的鳥叫什么鳥?為什么?
還有什么的名字里也有“黃金”?
三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。教師問：你們喜歡故事里的誰(shuí)?老爺爺是一位怎么樣的`老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧�、善良、樂于助人�?
四、激發(fā)收集民間故事的欲望。
教師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。
小班教案 篇10
游戲目標(biāo)：
1、要求幼兒能利用雪花片及各種輔助材料拼插樹，鍛煉拼插技能，注意顏色的`搭配。
2、會(huì)共同收拾整理積木，按類擺放。
游戲準(zhǔn)備：
積木、積塑。
各種廢舊材料（牛奶瓶、酸奶瓶、紙盒）若干。
過程：
1、游戲?qū)?/p>
出示材料，小熊新建了房子，想請(qǐng)小朋友幫忙搭建各種各樣的樹，這樣有空的時(shí)候就可以在樹上玩了。
2、出示材料，教給幼兒建構(gòu)的技能
重點(diǎn)讓幼兒看清各種材料都可以變成樹。
4、幼兒練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握技能。
5、教師評(píng)價(jià)
�。�1）表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中有創(chuàng)新的幼兒。
�。�2）請(qǐng)幼兒幫樹排隊(duì)。
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