大班教案(集合10篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解有關(guān)昆蟲的知識，昆蟲的主要特征。
2、培養(yǎng)孩子愛觀察，有好奇心，積極動手動腦的習(xí)慣和互助合作。
活動準(zhǔn)備：
1、收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲王國”區(qū)域角。
2、對一些常見昆蟲的名稱，特征有初步的了解。
3、‘朋朋“的.圖片，昆蟲及其它動物卡若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
故事《一份招聘啟事》：朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信，國王有一件事想請他幫忙！朋朋收到這封信感到有點為難了，因為他看不明白這封信的意思，所以想請你們幫助！我們一起來看看這封信寫了什么！
破譯招聘啟事：出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測（原文：森林里要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名）。給幼兒分組討論（2分鐘）
“請孩子們看看招聘啟事上面說了些什么？”請各組幼兒回答討論。
“朋朋把招聘啟事出去之后，有很多小動物來報名了。我們來看看誰來報名了！”出示“報名者”讓
幼兒認(rèn)識昆蟲及其它動物的名稱�！斑@么多的小動物來報名，朋朋又發(fā)愁了，到底誰符合這個招聘條件？”
二、區(qū)分昆蟲與非昆蟲，了解昆蟲的主要的特征。
1、揭開第一個條件，讓幼兒猜測�！覀冞@個招聘是要招什么��？希望誰來應(yīng)聘啊？（昆蟲）。那這些來報名的小動物里誰是昆蟲��？
2、出示昆蟲圖片，請幼兒觀察它們的共同特征，你們見過哪些昆蟲？請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢？前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國歷險記》，朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲�。浚ㄎ浵�、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲，現(xiàn)在請你們看看他們有什么地是長得一樣的呢？（2分鐘），然后請幼兒回答。
3、請幼兒討論并做分工合作作記錄，并向幼兒講解怎么樣作記錄。
4、教師小結(jié)昆蟲的特征：昆蟲有一對觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。
二、成立昆蟲保安大隊。
“現(xiàn)在我們來看看誰符合這個條件！”宣布昆蟲保安大隊的名單，并以開慶祝會的形式結(jié)束。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點)
3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。
1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的`小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!
2、幼兒操作：
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。
2.教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。
二、活動重點：了解和掌握樹木對人類的作用。
三、活動難點：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習(xí)慣。
四、活動過程：
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認(rèn)識樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的'作用呢?
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與保護。
(六)律動：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別害怕，我會保護你們的!”風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下，沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……
大班教案 篇4
春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，于是我班三個教師就商量并預(yù)設(shè)了四月份的主題活動——春天的秘密。然而，就在我們發(fā)動家長和幼兒共同布置“春天”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們依然陶醉在三月主題活動——我愛我家中的生成課程“爸爸、媽媽，我會做”的氛圍中，他們依然愿用動手來表達(dá)和發(fā)泄自己的情感。恰巧省編教材正好有“我們的服飾”這一主題活動，于是我們便順應(yīng)了孩子的需求，抓住孩子的興趣點，把這月的主題及時轉(zhuǎn)到“多姿多彩的服飾”上來。
一、幼兒的感性認(rèn)識與“我家的服飾”。
剛開始，為使幼兒感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩，我們便想讓幼兒以調(diào)查表的形式來對自家的服飾有一認(rèn)識和了解。
實錄：
與眾不同的調(diào)查表
佳明：“老師，你快看高犀子的調(diào)查表，他寫了些算題�！�
老師：“犀子，你為什么這樣填呀？”
犀子：“因為我爸爸、媽媽和我，我們每個季節(jié)的衣服都不同。”
老師：“恩？那2+4+6+7=19是什么意思呀？”
犀子：“就是說我媽媽的衣服有2件紅色的、4件綠色的、6件灰色的、7件黑色的，一共有19件衣服�！�
由此看來，這一形式不但使幼兒對服飾的樣式、顏色等有了初步的認(rèn)識和了解，還培養(yǎng)了孩子的統(tǒng)計、分類能力。
二、主題墻的產(chǎn)生——“多姿多彩的服飾”。
在幼兒調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們又請孩子設(shè)計服飾（畫、制作），充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
實錄一：
特殊的交通工具
若塵：“老師，你看我設(shè)計的服裝�！�
老師：“這么多呀？！”
若塵：“恩，我設(shè)計的衣服可以作為交通工具。穿上這件就能一下子到海洋里，穿上這件就能到外星球上去，穿上這件就······”
實錄二：
“廢物”衣服
文倩：“老師，我的衣服是用羽絨服袋（內(nèi)袋）和撲克牌做的�！�
舒寧：“老師，我的衣服是用掛歷紙做的�！�
葉蒙：“老師，我的衣服是用廢報紙做的。”
睿臻：“我的衣服是用廢光碟做的�！�
淑云：“我的衣服是用飲料瓶上的蓋做的�！�
……
我們把孩子們做的衣服掛到了主題墻上（剩下的放到了表演區(qū)），把孩子畫的作品，先讓孩子剪下來，然后貼在了主題墻的周圍作了邊框。
三、“漂亮的包包”。
有了漂亮的衣服，當(dāng)然要有漂亮的包來搭配，于是我們在引導(dǎo)孩子收集包的實物與圖片之后，又指導(dǎo)孩子先畫并制作出了“漂亮的包包”。
實錄：
夢真：“老師，我用一個紙盒子做了個包�！�
書涵：“老師，我用白紙做了個包，可是我給它畫上了漂亮的畫。”
夢真：“那叫裝飾畫！”
欣宇：“老師，我做了一個折疊包，他可以縮小到能能裝進口袋，用的時候再把它放開就行了�！�
宇子：“老師，我設(shè)計的包，不用你提著，一按按扭，它就跟你走�！�
……
給孩子一個空間，將孩子的`作品展示出來，就形成了“漂亮的包包”
四、“瞧，我的小鞋”。
鞋子也是服飾一族，我們當(dāng)然不能忽視，在引導(dǎo)幼兒搜集實物、圖片，了解了鞋子的顏色、樣式、材料、功能等的基礎(chǔ)上，我們又讓孩子動起手來——親手設(shè)計并制作小鞋。
淑云：“老師，你看，我做的鞋子怎么翹起來了（原來鞋底做小了）？”
老師：“動動腦筋想想看�！�
淑云：“一定是鞋底做小了，不過沒關(guān)系，我把它做成跳踢踏舞的鞋子吧。”
五、生成課程
表演區(qū)：隨著科技的進步與人們生活水平的提高，人們的服飾越來越豐富，帽子和眼鏡也成了服飾中不可缺少的一部分，孩子們制作出了博士帽、廚師帽、涼帽等，再配上各式眼鏡，我班的服飾一族真是多姿多彩。
“我為烈士獻(xiàn)花環(huán)”：四月五日清明節(jié)這天，我班孩子用皺紋紙、衛(wèi)生紙、呼啦圈親手制作了花環(huán)，并列隊到烈士陵園為烈士獻(xiàn)上了花環(huán)。
實錄：
文浩：“老師，烈士叔叔和阿姨能看到我們嗎？”
雨情：“老師，他們能聽到我們說的話嗎？”
悅悅：“老師，我們給烈士叔叔和阿姨唱首歌吧。”
環(huán)宇：“那我們就唱《國旗，國旗紅紅的哩》吧，我覺得這首歌挺適合的�！�
孩子的情感是最真摯的，孩子唱出了自己的心聲，道出了自己的感受：“謝謝敬愛的叔叔阿姨，我們長大了會和你們一樣�！�
由此看來，孩子有獨立思考與解決問題的能力。讓幼兒參與討論，能產(chǎn)生強烈的互動效應(yīng)，他們不僅分享同伴的的生活經(jīng)驗，而且能不斷調(diào)整自己的行為，并試圖使各自的經(jīng)驗在某一問題上達(dá)成統(tǒng)一。
這個主題基本結(jié)束，我們的活動是步步深入并開展，且活動中有著緊密聯(lián)系，再有幼兒的興趣，在這樣的過程中，幼兒確實是積極主動的。在活動中，幼兒動手、審美、創(chuàng)造能力有了提高，也知道了服飾與我們生活是密不可分的，又不乏情感教育——“我為烈士獻(xiàn)花環(huán)”。因此，在活動中選擇和制定適合幼兒特點的材料，抓住幼兒興趣點，這樣不僅讓幼兒體會到探索的樂趣，我們也樹立了以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒在與環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗。
大班教案 篇5
設(shè)計思路：
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西。《禮物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉(zhuǎn)為失望，進而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。
活動目的：
1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。
2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
3.用語言交流自己的體驗。
【活動一】 玩石頭(分散活動)
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。
活動過程：
1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”
2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”
3.玩石頭，鼓勵幼兒進行操作活動。
【活動二】石頭的故事
活動準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書若干。
活動過程：
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進入故事情景。
在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動：
1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。
2.想用石頭做什么？
【活動三】 制作禮物(團體活動)
活動準(zhǔn)備：
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動過程：
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流，與同伴分享。
3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動。
5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。
延伸活動：
1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個人珍品保存。
活動反思：
石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的`過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設(shè)計，使幼兒體驗故事情節(jié)的生動性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
2、嘗試講出故事中感興趣的部分。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（配具有音效的對話），大、小圖書各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過動物角色的故事。
活動過程
1、采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。
(1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺？
重點：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？
重點：鼓勵幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜想。
�。ㄓ捎谡{(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對改變發(fā)型的看法。）
2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段？
重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。
�。ㄟ@是個開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細(xì)致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的`關(guān)注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。）
3、分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
指導(dǎo)語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎？ 你從哪里知道的？獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的？
重點：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
�。ê⒆觽兝斫饬霜{子的表情變化，包括現(xiàn)場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨，讓大家印象深刻。可在這個環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時參與活動的激情很不一樣，問題出在哪里？調(diào)整后，在這個環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺怎樣”，效果也不十分明顯。）
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？
重點：擺表情圖的重點——情節(jié)；講的重點——使用故事中的語言。
�。ㄓ捎诓牧鲜治⒆觽儯蠹以诓僮鳝h(huán)節(jié)比較投入，但請孩子們講時，大家都按照自己對故事的理解和喜好，把故事簡單呈現(xiàn)，但講時也沒有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）
活動延伸
教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。
故事梗概
大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了！
小兔子說： “大獅子呀，你的頭發(fā)真亂��！”
大獅子說： “是呀，真不好意思！”
小兔子站在高高的梯子上說： “那我來給你梳梳頭吧�！�
大獅子坐在矮矮的凳子上說： “好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳： “哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。 “太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬（陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說： “大獅子，你的頭發(fā)好特別啊！” “特別，特別難看吧？”大獅子反問。 “好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛�。 弊詈蟠螵{子躲進山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。
大獅子看到大家，笑著說： “哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩��！”
大班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進一步感知3拍子樂曲的旋律。
�。�1）傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的.感受。
（2）嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。
�。�1）觀察圖譜，提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點指導(dǎo)休止符。
4、樂器演奏。
�。�1）出示樂器，討論不同的敲擊方法。
�。�2）幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。
�。�3）幼兒看圖譜，用打擊樂器為樂曲伴奏。
�。�4）交換樂器演奏，體驗不同樂器演奏帶來的快樂。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個強盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。
2、認(rèn)真傾聽別人講述，大膽發(fā)表自己的見解。
3、懂得關(guān)愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《三個強盜》大圖書、PPT課件
2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。
3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡
4、幸福拍手歌音樂。
活動過程：
一、紅黑顏色導(dǎo)入，知道顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。
老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？
黑色讓你想到了什么？紅色呢？
小結(jié)：黑色讓人聯(lián)想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會沉重、有人還會感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。
二、分段閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。
1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。
今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？
請小朋友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、……）
揭示故事題目:三個強盜。
2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。
從前，從前，有三個很兇很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。
邊講邊提問：
1）這三個強盜有什么特點？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪�？（怕被別人看見）
2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？
�。ū硌荩┱埿∨笥褋泶┥虾诙放�，學(xué)一學(xué)“躲躲閃閃”的樣子。
3）這三個強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
“第一個強盜有一把喇叭槍，第二個強盜有一個灑胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。”
師：胡椒粉是什么呢？
幼：胡椒粉是一種調(diào)料，做菜用的，我吃過的胡椒粉的`。
師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會怎樣?
幼：會打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。
（幼兒對于“胡椒粉”的生活經(jīng)驗很足，看來平時生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經(jīng)驗他們有了，回答自然就很精彩。）
師：那你們知道強盜一般什么時候出去搶劫呢？
幼：晚上。白天會被人發(fā)現(xiàn)的。
晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。
師：大家看到強盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時你們家的狗看到陌生人會怎么樣？
幼：我家的狗會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑�！�
師：那為什么畫面中的小狗看到三個強盜會逃跑啊?說明了什么問題？
幼：三個強盜太可怕了。
這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。
4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細(xì)看，先用什么再用什么？（連續(xù)播放三個PPT畫面）
請幼兒用“先……接著……最后……”的句式說說他們搶劫的過程。
5）強盜們搶到了很多錢和財寶，你覺得這樣好嗎？為什么？
小結(jié)：他們這樣做是不對的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個強盜。
在一個寒冷的黑夜里，這三個強盜又?jǐn)r到了一輛馬車�？墒擒嚿现挥幸粋�叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強盜。
6）三個強盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強盜會對芬尼做什么呢？
小組討論一下。
他們有沒有對芬尼做壞事?強盜抱著芬尼的表情是怎樣的？
小結(jié)：強盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個慈愛的父親。原來三個強盜還是有他們善良的一面的，真是三個奇怪的強盜。
3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節(jié)。
師：如果你有這么多金銀財寶，你打算怎么用？（小組討論）
老師小結(jié)：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強盜們是怎么辦的？
請你們仔細(xì)閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。
播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內(nèi)容。
小朋友，看了繪本后你知道強盜做了什么事？
幼兒交流閱讀內(nèi)容。
1）強盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？
(表演)穿上紅斗篷學(xué)學(xué)開心幸福的樣子。
2)他們會對三個強盜說些什么呢？
3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強盜建三座塔？(感恩)
幼兒討論
老師小結(jié)：原來那些孩子們都非常感激這三個撫養(yǎng)他們長大，如果沒有三個強盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當(dāng)別人遇到困難了，我們要去幫助她。當(dāng)我們接受別人的幫助時，我們也要學(xué)會感恩。
三、完整閱讀繪本，進一步理解強盜的轉(zhuǎn)變歷程。
老師出示大繪本完整講述。
講述后提問：你覺得這是三個怎樣的強盜呢？
開始時強盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片
后來強盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。
老師小結(jié)：開始三個強盜一直搶劫人們的錢財非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。
四、遷移講述，聯(lián)系生活進行情感教育。
在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？
除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導(dǎo)幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）
如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節(jié)目等等。
總結(jié)：我們要做一個有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會感到很開心很幸福。
五、結(jié)束
幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。
小百科：強盜是一種用暴力行為強制性地把屬于他人的財產(chǎn)占為己有的違法行為。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘，嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動物特征繪畫側(cè)面頭像，在夾子開口處正確黏貼嘴部。
3、體會自制玩偶與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具準(zhǔn)備：青蛙、巨嘴鳥、老虎、鱷魚，演示文稿一份。
2、 材料準(zhǔn)備：人手一份夾子、繪畫紙、記號筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本《大嘴巴青蛙》。
活動過程：
�。ㄒ唬� 回顧繪本故事
1、 都聽過《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些動物呀？
2、 今天敏敏老師把故事里的動物都帶來了，你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎？打開看看！
3、 故事里的其它動物愛吃什么呢？請它張開嘴巴看看！
4、 敏敏老師還會用玩偶來表演這個故事呢，想看看嘛？（教師表演故事片段）
（二） 探索制作奧秘
1、 你覺得這些玩偶怎么樣？有趣在哪里？為什么這些大嘴巴都能張開藏食物呢？
2、 教師小結(jié)：動物頭像的后面都有一個夾子，夾子一張一合就像大嘴巴一樣，該怎么做呢？
3、 現(xiàn)在請你仔細(xì)研究一下，看誰能發(fā)現(xiàn)它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以請大家來幫幫忙。
4、 根據(jù)幼兒的'回答提出重點和難點：頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
（三） 嘗試分工制作
1、 你們都會做了嗎？每組5個小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞臺表演故事，開始行動吧！
2、 教師巡回指導(dǎo)，給予有困難的孩子及時的幫助。
（四） 融入場景展示
1、 合作嘗試邊操作夾子玩偶，邊表演繪本故事。請一組幼兒來介紹玩偶，并且演一演。
2、 小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧，那我們把它帶到教室里再一起表演吧！
活動延伸：
鼓勵幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
大班教案 篇10
活動目標(biāo):
欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對秋天的景色有一定的.了解。
指導(dǎo)要點:
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對秋天的感知和認(rèn)識。
欣賞散文詩《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。
師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
教學(xué)反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知。
2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
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