大班社會教案必備【5篇】
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動意圖：
男孩、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。在大班幼兒游戲中就可以發(fā)現，無論是游戲內容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，開展了此次活動。讓幼兒在游戲情境中，自我認識、自我發(fā)現。
活動目標：
1、嘗試用各種方式找出區(qū)別。
2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。
活動過程：
1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。
(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。
教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”
(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。”
(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸
(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”
2、化妝舞會。
(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)
(2)談話、展示和啟發(fā)引導。
�、僬堄變荷吓_展示自己化妝的角色形象。
教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”
�、诮處熃Y合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細心�！啊阆Ｍ约合瘛痢烈粯�；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。
③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
請全體男孩子展示一下自己的角色；
請全體女孩子展示一下自己的角色；
請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。
�、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y：“平時我就發(fā)現男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習�！�
(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。
3、游戲《找男孩，找女孩》。
(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。
“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)
(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)
(3)游戲《找男孩，找女孩》。
①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”
�、谟變喊l(fā)表自己的意見。
③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。
(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。
教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”
(5)公布正確答案。
教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的`呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看�！薄翱闯鰜砹藛�?請男孩子向前一步走�！薄霸瓉怼撂枴ⅰ撂柺悄泻⒆颖硌莸�，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”
(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)
4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)
活動反思：
整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的愿望很強。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等�；瘖y過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風地舞起來；女孩的速度相對較慢，認真細致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美�！墩夷泻�，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創(chuàng)新的表現。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛
2、 在說說做做的過程中，繼續(xù)表達對小動物的喜愛
活動準備：
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布
活動過程：
一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動物。
師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋�神秘的地方，你們看這是哪里?
(是大森林)
提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)
提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
：大森林是動物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
師：今天我這里有一些動物，你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?
提問：為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
(他們沒有皮毛)
提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現;沒有皮毛會凍死。)
師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發(fā)現。
提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師：對了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒�，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據動物的皮毛特點來制作。)
師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?
(老虎等)
l 制作老虎的條紋
提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)
提問：接下來我應該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙，并不時拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎?
提問：接下來怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?
(太粗了，要再細一點等)
師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
提問：初此以外，還有什么不同?
(腿上的花紋更細更短)
重點提問：那怎么才能做出那么細的條紋呢?
重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
(可以將紙條搓成紙條)
�。涸瓉砦覀儾徒砑埐粌H可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。
l 制作長頸鹿斑紋
師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問：你為什么只選擇一種顏色?
(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)
提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)
師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。
l 為蛇做皮毛
師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準備的嗎?
(蛇)
師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
�。何覀兛梢詫⒉徒砑埶撼杉殫l做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的.條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作
師：現在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作，教師巡回指導
指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。
要求：
1、 你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
�。盒∨笥殉藙偛爬蠋熣f到的方法，還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因為躲愛這里不會被發(fā)現。)
�。簞游飩冋骈_心，他們都重新擁有了自己的皮毛，回到了大森林。
大班社會教案 篇3
一、活動名稱：《狂歡節(jié)》
二、活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。
三、活動準備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動室充滿節(jié)日氣氛。
2、搜集門票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門票，并帶回家邀請自己的家長參加聯歡會。
3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：
教師組織幼兒進行談話，啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認識。
�。ǘ�、基本部分：
1、語言活動：
�。�1） 節(jié)日獻詞：我們的節(jié)日。
（2） 你我互動：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
�。�3） 詩歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
�。�4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
（1） 歡樂小百靈：演唱本學期學過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。
�。�2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》
�。�3） 說學逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開心一刻：
�。�1） 家長表演：魔術、笑話、絕活等。
�。�2） 親自活動：幼兒與家長一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。
4、節(jié)日狂歡：
（1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。
五、活動延伸：本活動的組織，教師可以根據本班的實際，靈活、創(chuàng)新的實施
大班社會活動――我們都來做元宵
一、活動名稱：《我們都來做元宵》
二、活動目標：
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
三、活動準備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。
告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。
四、活動過程：
n 開始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的'來歷》，并提出有關問題。
n 基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。
分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？
大家一起吃元宵�？裳埣议L、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。
n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。
活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。
2、 能初步整理書柜、玩具架。
3、 喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。
活動準備：
每個人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。
活動過程：
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。
——師幼共同小結；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。
3、 游戲，整理活動區(qū)；
——教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。
——評比最整潔的活動區(qū)。
活動建議與提示：
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的'照片。
2、在活動區(qū)提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性；指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動反思：
本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1.通過觀察，實踐，了解垃圾從哪里來，以及怎樣減少垃圾。
2.引導幼兒大膽地用語言，繪畫等形式表達自己的想法，產生初步的環(huán)保意識和積極行為。
活動重點：引導幼兒討論怎樣減少垃圾。
活動難點：讓幼兒思考減少垃圾的方法。
活動準備：
1.活動前幼兒在家中統(tǒng)計家庭三天丟棄垃圾的量，家長可輔助幼兒進行記錄。
2.環(huán)保宣傳畫冊。筆和紙人手一份。各種垃圾圖片
活動過程：
一、交流記錄結果，引發(fā)幼兒討論
——（教師出示幼兒的調查表）師：請小朋友來說說自己的調查表。
——幼：這是我的調查表，我對家中三天丟棄的垃圾進行了統(tǒng)計，大家來看看，我家都丟棄了哪些垃圾？
——師：請幼兒說一說都有哪些垃圾？
——師：你知道這些垃圾都是從哪里來的呢？（幼兒自由討論）
——師：請個別幼兒說一說垃圾從哪里來？
——小結：家里的垃圾有的是吃的東西剩下來，是食品垃圾；有的是包裝袋，易拉罐，玩具都是塑料，金屬類的垃圾。
附：
家庭三天丟棄垃圾調查表
第一天
第二天
第三天
可樂（配圖）
糖紙（配圖）
塑料袋（配圖）
蘋果核（配圖）
紙巾（配圖）
菜葉（配圖）
塑料袋（配圖）
水果皮（配圖）
薯條盒（配圖）
可樂罐（配圖）
魚骨頭（配圖）
藥瓶（配圖）
統(tǒng)計結果：第一天垃圾量17
第二天垃圾量20
第三天垃圾量19
統(tǒng)計人：xxx
統(tǒng)計時間：XX年xx月xx日
二、引導幼兒給垃圾分類
——師：我們可以把這些垃圾分類，你們想怎么分？（幼兒自由討論）
——請幼兒說一說討論的結果
——師：請小朋友來分一分這些垃圾。（出示垃圾圖片，引導幼兒把垃圾分為生活必需品產生的垃圾和非必需品產生的垃圾）
——小結：在生活中蔬菜，水果是我們所必須的，所以它們產生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包裝紙，紙巾和一次性紙杯這些垃圾不是我們生活中的必需品，是非必需品垃圾。
三、怎樣減少垃圾
——師：原來這么多垃圾都不是一定要用的，那我們可以盡量少使用或是不使用它們，我們怎樣才能減少這些垃圾呢？
——幼兒分小組自由討論，教師傾聽并記錄幼兒討論的內容
——請幼兒講述：怎樣減少垃圾，教師出示相應的記錄圖片
附:
減少垃圾我做主
原來用的
現在用的可以代替的'
塑料袋（配圖）
無紡布環(huán)保袋（配圖）
一次性紙杯（配圖）
外出自帶杯子（配圖）
包裝多得禮盒（配圖）
簡單包裝的食品（配圖）
紙巾（配圖）
手帕（配圖）
——小結：在生活中有很多垃圾是不必要產生的，如不買過度包裝的產品；少用一次性用品；用布袋、紙袋代替塑料袋；使用充電電池……
大家一起少丟棄一點垃圾，我們的環(huán)境就多一份的干凈。
四、制作環(huán)保宣傳畫
——師：我們要怎樣讓更多的小朋友和家長知道要減少垃圾，愛護環(huán)境呢？（幼兒自由討論）
——師：我們把想說的話畫下來，讓大家一起來愛護我們的地球。
——幼兒動手制作環(huán)保宣傳畫。
活動延伸與建議：
1.幼兒可將制作的環(huán)保宣傳畫帶回家中，與家人分享，從小事做起，制訂減少垃圾計劃。
2.可以制作環(huán)保倡議書，發(fā)給家長。
3.可進行減少垃圾的實踐活動，如社區(qū)大掃除，園所大掃除。
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