小班教案

時(shí)間：2023-07-30 13:27:23 教案

小班教案【實(shí)用10篇】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的小班教�?0篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案【實(shí)用10篇】

小班教案篇1

　　小班音樂活動(dòng)：好孩子不要媽媽抱

　　活動(dòng)由來(lái)

　　在幼兒來(lái)園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來(lái)，要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了，不要長(zhǎng)輩抱了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。

　　3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

　　2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

　　3.音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣：

　　1.師：今天我們小二班來(lái)了幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來(lái)（出示圖片）。

　　2.師：誰(shuí)來(lái)啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作）

　　3.師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）

　　4.出示小鳥，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱�！�

　　二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

　　1.師：小鳥會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動(dòng)作）

　　2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰(shuí)？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說(shuō)）

　　3.師:讓我們?cè)诼犚宦犨€有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：這首歌好不好聽？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音

　　學(xué)一學(xué)吧，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的`前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）

　　2.師：小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí)，然后是誰(shuí)？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖片）

　　3.師：知道誰(shuí)先出來(lái)沒有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對(duì)哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

　　四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀，配上了美麗的動(dòng)作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動(dòng)作，你們可以嗎？

　　2.師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？

　　五、活動(dòng)反思

　　在這次音樂活動(dòng)中，我先以生動(dòng)的圖片，吸引幼兒的眼球；用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了，不要家長(zhǎng)抱了。

　　經(jīng)過(guò)這次嘗試，我覺得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力，以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好！

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。

　　2、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》

　　1、采用問(wèn)答的形式回憶滬謠。

　　2、和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。

　　二、嘗試仿編

　　1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

　�。ó�(dāng)孩子說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語(yǔ)句表達(dá)。）

　　2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

　　3、觀看老師表演

　�。�1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的`？

　�。�2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

　　三、梳理歸納

　　我們小朋友是聰明來(lái)不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看，肯定是好聽來(lái)不得了。

　　1、采用問(wèn)答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。

　　2、小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽。

　　簡(jiǎn)述理由：

　　回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。

　　采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。

　　可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？

　　將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用情境、拓印等方法來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的穿、鉆、繞等動(dòng)詞。

　　2.在掌握兒歌的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行改變目的地，體驗(yàn)小汽車去各地旅行的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的玩具車子，各種調(diào)好的顏料。

　　2.已畫好各種地方的'幼兒作畫紙及示范畫紙。

　　3.圓形塑料海面墊人手一個(gè)。

　　4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1.師幼手拿“方向盤”（塑料墊）開汽車入場(chǎng)。

　　2.師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

　　3.幼兒坐在圓形塑料墊上，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　教師：坐在自己的車?yán)镄菹⒁幌�。剛才我們�(nèi)?dòng)物園的路上經(jīng)過(guò)了些什么地方？（幼兒說(shuō)出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過(guò)去的？

　　4.教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　5.師幼共同念兒歌。

　　教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　二、師生用汽車輪胎印畫，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒念兒歌為汽車指路。

　　教師：這里有一輛小汽車他也想去動(dòng)物園旅行，可是他不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)用我們剛學(xué)的這首兒歌來(lái)為他指路吧？

　　2.出示顏料，用輪胎印畫的方法再次為小汽車指路。

　　三、幼兒邊念兒歌邊作畫，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　1.教師講解操作要求。

　　教師：小朋友，那邊還有許多汽車想去不同的地方旅行！你們?cè)敢庥媚顑焊鑱?lái)指路的方法來(lái)幫助小汽車開一開嗎？

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：你帶小汽車去哪里旅行了？怎么去的，要大聲地告訴小汽車。

　　3.師幼邊念兒歌邊開汽車出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

　　附兒歌：《小汽車去旅行》

　　小汽車去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿過(guò)小樹林；鉆過(guò)小山洞；繞過(guò)小池塘；來(lái)到動(dòng)物園。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽車的旅行真有趣！

小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。

　　2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。

　　3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等。

　　2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶故事內(nèi)容。

　　1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這是誰(shuí)？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它們？故事里還有誰(shuí)？

　�。�2）故事里說(shuō)了一件什么事？

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋？

　�。�2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？

　　3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

　　二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

　　1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。

　　“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。

　　好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

　　三、幼兒表演故事。

　　1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。

　　2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。

　　四、出示大書封底，幼兒觀察猜測(cè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰(shuí)的'蛋？”

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒創(chuàng)編故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)反思】

　　繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。

　　故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報(bào)說(shuō)丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來(lái)，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。

　　我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容。

　　2、在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們想的話：雪這么大，天氣這么冷，、、在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　3、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

　　重點(diǎn)：

　　在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們想的話和。

　　難點(diǎn)：

　　感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的`圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：你知道這是什么嗎？（蘿卜）誰(shuí)愛吃蘿卜�。浚ㄐ“淄茫�

　　2、引出故事：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

　　過(guò)程部分：

　　一、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）小白兔找到了什么吃的？

　　（2）你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

　　3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

　　（1）小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？

　　（2）小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？

　　（3）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？

　�。�4）小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？

　　二、再欣賞故事。

　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心理師怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　�。�2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）

　�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來(lái)給他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

　　結(jié)束部分：

　　聽完故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　分角色演一演。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

　　2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。

　　3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。

　　重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；

　　2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。

　　3、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題

　　1、（出示“家”字）誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？

　　2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的`名字叫——中國(guó)。

　　3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家）

　　二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。

　　1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫，引起興趣。

　　2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？

　　三、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周圍的少數(shù)民族。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。

　　2、匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）

　　四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。

　　1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。

　　2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。

　�。ㄕn件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。）

　　3、談感受：如果有機(jī)會(huì)，你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客，為什么？如果那個(gè)少數(shù)民族的小朋友到我們這兒，你會(huì)怎么做？

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在快樂、有趣的水上

　　游戲

　　活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

　　2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的.自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大毛巾、拖鞋

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶《拉個(gè)圓圈走走》

　　3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水

　　玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、（入水）幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

　　要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺。

　　3、隨著音樂幼兒走成一個(gè)大圓圈，（幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到“看誰(shuí)先蹲下”，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到“看誰(shuí)先站好”，

　　幼兒立刻站好。

　　要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。（

　　游戲

　　3~4遍）

　　4、幼兒自由選擇玩水

　　玩具

　　進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

　　3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。

　　活動(dòng)流程：

　　玩玩具——找電池——了解電池——延伸

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣？

　　游戲：

　　一、情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識(shí)逐步加強(qiáng)，游戲中的'主動(dòng)性越發(fā)明顯？

　　“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)�，F(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

　　二、游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

　　2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

　　三、游戲準(zhǔn)備：

　　1、材料提供

　�。�1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

　�。�2）觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

　　四、重點(diǎn)觀察

　　“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班教案篇9

　　《跳房子》游戲活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

　　2培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

　　2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1熱身

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

　　2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

　　游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

　　2在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

　　玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

　　4游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　5活動(dòng)總結(jié)

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼

　　兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的`快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比

　　較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能

　　在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。