大班數(shù)學(xué)教案6篇[推薦]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。
2.樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問題的喜悅。
3.初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。
教學(xué)過程:
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問:故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?
。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)
他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?
2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對(duì)邊折。
怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。
。ㄕn件講解,實(shí)物展示。)
引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié):詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大?哪個(gè)?幼兒講述,然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。
3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對(duì)齊折疊的'操作方法。
。ㄕn件講解,實(shí)物展示。)
小結(jié):觀察分開的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。
4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。
小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?
。▋山M二等分,兩組四等分)
談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。
生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值,椅子截(cái)嗑筒荒苡昧,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜兀靠梢园次锲返臄?shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本?
7.拋出問題,結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分,F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”。
活動(dòng)延伸:如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?
教學(xué)反思:折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形,正方形,長(zhǎng)方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn):嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀1臺(tái),游戲標(biāo)記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)。
1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)?
2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。
1、教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求,3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的'生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)5的組成(大班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)5的組成。
活動(dòng)難點(diǎn):能按顏色、數(shù)的組成拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
活動(dòng)流程:
游戲:
碰球
→
游戲:
接龍
→
游戲:拼圖
活動(dòng)過程:
一、 游戲:碰球
師:我們一起來玩碰五球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為五。
師:嗨嗨,我的二球碰幾球?
幼:嗨嗨,你的二球碰三球。
二、 游戲:接龍。
1、師:二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對(duì)著接龍,比一比
誰(shuí)接的又長(zhǎng)又多。(幼兒接龍)
2、請(qǐng)幼兒說一說:你和好朋友是如何玩的`?
3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對(duì)。
三、 游戲:拼圖。
1、出示拼圖底板。
師:這塊板上藏著一幅畫,你們想不想知道是什么?
2、師:“這里有許多數(shù)字卡片,正面有數(shù)字,反面有畫,卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5,還要根據(jù)卡片上的顏色來拼,拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比,看哪隊(duì)拼得又快又對(duì),把畫先拼完!
3、幼兒拼圖
4、看看哪對(duì)贏了,決出冠亞軍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.
2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問題.
3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.
教學(xué)重難點(diǎn):
理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題.
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,作業(yè)紙
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1.出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)
師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的.分合)
二、新授5的加減。
A1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)
6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應(yīng)該怎樣說出算式?
7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)
8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?
B1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?
6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲:你問我答
師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5
依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算.
三、幼兒操作
完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)9的第一、二組加減題,能正確列出加減法算式題。
2.理解互換規(guī)律,在活動(dòng)中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.關(guān)于夏天的水果圖片(包含2種不同的特征)
2.算式題的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2
3.《主題數(shù)學(xué)》練習(xí)P16-17頁(yè)活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固:碰球游戲我們來做一個(gè)游戲,老師的球和小朋友的球,合起來是9。(出示數(shù)字9)小朋友,聽仔細(xì),我的2球碰幾球?
X老師,告訴你,我的2球碰7球。
(速度由慢到快,集體、小組、個(gè)別)
二、情境感知出示圖片,請(qǐng)幼兒找不同:
有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同:(要求講述完整)
三、體驗(yàn)理解
1.今天,我們就看這些水果圖片,來學(xué)編9的應(yīng)用題,在編的時(shí)候,要說清楚,你是按照什么來編的.,并列式。
(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2
2.小朋友編的真好,我們一齊來念一遍。
3.看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié): 8+1=9,1+8=9。數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到8十=9,馬上就想到1 +8=9。同樣看到9-1=8,馬上就想到9-8=1。
四、內(nèi)化遷移我們學(xué)了新本領(lǐng),該練本領(lǐng)了。
請(qǐng)你找出他們的不同,并列出算式題目!队變簩W(xué)數(shù)學(xué)》P16--17五、延伸游戲:造皮球幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,邊走邊念兒歌:"大皮球,小皮球,圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。"然后,老師出示算式題:7+2=,幼兒迅速按指定的答案拉成9個(gè)人數(shù)的小圓圈,老師檢查.游戲重復(fù)進(jìn)行。
課后反思:
本課通過熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在游戲中復(fù)習(xí)6的組成,使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉,以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探究欲望,在操作實(shí)踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容:
得數(shù)是6的加法。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和操作等活動(dòng),使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法。
情感目標(biāo):在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),主動(dòng)探索的精神。
能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花,5朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字5的樹,一棵貼有數(shù)字6的樹)背景圖(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果,4個(gè)紅色的蘋果,河里3條大魚,3條小魚,)寫有得數(shù)是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—6數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒6個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備
邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。(小朋友坐成半圓形)
。ㄐ∮螒颍
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢(shì)),你出幾?
幼兒:你出“1”,我出“5”。(打五的手勢(shì))
合:1和5合起來就是6。
¨¨¨
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知
1、活動(dòng)一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動(dòng)。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨
師:瞧,誰(shuí)來了?(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒:孫悟空。
師:孫悟空來到學(xué)前5班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請(qǐng)小朋友看一看,你們的桌上都擺了6個(gè)仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友擺一擺,6個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小朋友分法最多?
幼兒操作。
師:老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的.?
幼兒:6個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和5個(gè)桃子¨¨¨
師:小結(jié)6可以分成1和5,1和5和起來就是6¨¨¨
2、活動(dòng)二:孫悟空變戲法
師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,5朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,請(qǐng)小朋友回憶一下,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和5朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個(gè)不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分2個(gè)黃蘋果,4個(gè)紅蘋果),教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分,3條大魚,3條小魚)教法同上,3和3數(shù)字一樣,就不用換了。
3、活動(dòng)三:幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號(hào)碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上。然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲
游戲:開火車
是誰(shuí)打電話來了?哦,悟空來電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯(cuò)的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。
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