科學(xué)活動教案

時間：2023-08-01 10:44:21 教案我要投稿

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[經(jīng)典]科學(xué)活動教案9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案9篇，歡迎大家分享。

[經(jīng)典]科學(xué)活動教案9篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動過程

　　一.展示掛圖

　　請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物

　　二.思考問題

　　看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題

　　─哪些植物會發(fā)出香味你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事

　　─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢

　　─哪些植物會攀爬這些植物學(xué)會開花嗎開什么顏色的花呢

　　─哪些植物常在房間.客廳里看到呢

　　三. 照顧植物

　　請幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物

　　─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

　　─整株拔起生病的.植物，更換土壤、曬曬太陽。

　　─當(dāng)土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。

　　─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

　　四、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

　　活動目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識家中常見的植物.

　　2. 感覺照顧植物的樂趣.

　　3. 了解植物成長的過程.

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書我家的植物

　　2. 掛圖我家的植物

　　3. 班級里栽種的各種植物.

　　活動流程

　　展示掛圖→ 思考問題→ 照顧植物→ 活動延伸

科學(xué)活動教案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┨剿髯層白佑醒劬Φ姆椒ǎ醪礁兄庠�、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。

　　（二）樂于參與活動，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┕饩€較暗的教室。

　�。ǘ┌咨尘鞍鍍蓧K，兔子頭飾若干。

　�。ㄈ┧膫€小筐，里面放有記號筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙簽。

　�。ㄋ模┳灾芇PT。

　�。ㄎ澹┯變河脮�5冊第8頁。

　　（六）教師自備活動音樂。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⿴椭⊥谜矣白�。

　　1、回憶關(guān)于影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——這些天，我們]都在玩關(guān)于影子的游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象？

　　2、用手電筒找找兔子的影子，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——大家好，我是小兔，你們能用手電筒幫我找找影子嗎？

　　3、幼兒嘗試用手電筒找小兔的影子。

　　4、師幼小結(jié)交流。

　　——你找到小兔的影子了嗎？你是怎么找到的？手電筒可以怎么用？（請個別幼兒分享交流自己的方法，感知光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。）

　　（二）有眼睛的影子。

　　1、觀看PPT或閱讀幼兒用書第5冊第8頁，比較、發(fā)現(xiàn)影子的不同之處。

　　——這兩只小兔的.影子一樣嗎？哪里不一樣？

　　——你的小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓小兔的影子有眼睛？

　　自由猜想，教師以簡筆畫的方式記錄。（鼓勵幼兒大膽猜想各種方法，如畫、粘、剪、戳洞等，并及時記錄，拓寬幼兒的思路。）

　�。ㄈ┬⊥糜白拥难劬�

　　1、認(rèn)識材料。

　　——這里有些材料，我們來看看都有些什么。它們可以幫助你找到小兔的影子，一會兒請你們用剛才想到的辦法去試一試，看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。

　　2、自由探索，嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。

　　3、交流分享。

　　——你的小兔影子有眼睛了嗎？你用了哪些方法？都能成功嗎？

　　——為什么用畫和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現(xiàn)象。）

　　——剛才我們想出了很多的辦法，你們覺得什么方法好呢？你是怎么做的？（討寸論、比較，尋找制作小兔眼睛最好的方法，請個別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法，教師提煉活動難點(diǎn)：將畫好的眼睛的中心處小折一下，用剪刀剪一個小口子，將剪刀頭放入小口子中，從眼睛中間剪向邊緣，并按畫好的眼睛輪廓線剪下。

　�。ㄋ模┬⊥玫挠白游钑�。

　　1、可愛的小兔影子。

　　——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它還少什么？

　　2、幼兒再次操作，可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

　　3、跟隨音樂，讓小兔影子跳起舞來。

　　——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可開心了，讓我們帶著它們跟隨音樂跳跳舞吧！

　　4、分享快樂，延伸經(jīng)驗(yàn)。

　　——剛才有的小朋友發(fā)現(xiàn)小兔的眼睛一個大、一個小，這是怎么回事呢？讓我們再去科學(xué)區(qū)尋找答案吧！

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

　　2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

　　3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

　　2、視頻課件

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

　　師：昨天，老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎？

　　師：這些小朋友在做什么呢？

　　師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

　　二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

　　讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

　　師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）

　　師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？

　　師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？

　�。ń處焼l(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

　　三、帶領(lǐng)幼兒討論

　　師：剛才吹泡泡好玩嗎？

　　師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？

　　小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的'、吹泡泡的工具是圓形的等等）

　　師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？

　　小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

　　師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

　　小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

　　四、結(jié)束。

　　還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

　　2、大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測量。

　　3、激發(fā)幼兒對測量的興趣樂意對測量進(jìn)行探究。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測量。

　　活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　道具蛋一個，故事PPT，蛋圖片人手一張，測量小工具（蓋子、紙條、絲帶等。

　　活動過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：“老師今天帶來一個蛋，小朋友看看，這個蛋是什么樣的？這個很大很大的蛋還有一個好聽的故事，下面我們一起來聽故事《很大很大的蛋》。

　　（此環(huán)節(jié)開門見山，通過實(shí)物導(dǎo)入活動，結(jié)合孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，通過提問：這個蛋是什么樣的？讓孩子們說出蛋的種類顏色、形狀、大小等特征，為下面的測量蛋的大小做鋪墊。）

　　二、看課件講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個蛋，怎么會有這么大的蛋呢？小松鼠決定用松果測量這只蛋究竟有多大。

　　小松鼠會怎么量呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己的方法）

　　小結(jié)：你們的方法很獨(dú)特，小松鼠在測量蛋的時還有個小秘密，想知道嗎？“小松鼠測量的時候，先把蛋橫著放平，然后把第一個松果和蛋的一邊對齊，一個挨著一個擺的整整齊齊。1、2、3、4、5，這個蛋有5個松果那么大�！�

　　這只蛋究竟有多大?(蛋的長度等于幾個松果的長度?)

　　小結(jié)：原來小松鼠測量一個蛋長度時，要和蛋的一端對齊，然后把松果一個一個緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個松果那么長。

　�。ù谁h(huán)節(jié)，結(jié)合有先前經(jīng)驗(yàn)說出自己測量單的方法，然后通過小松鼠測量蛋的方法，知道測量的基本方法，為后面自己親自操作做準(zhǔn)備。）

　　2、松鼠跑進(jìn)樹林里，朋友們朋友們，池塘邊有個很大大的蛋，好奇心最大的狐貍說：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“這個蛋很大嗎？”只有我的兩只手那么長啊。

　　孩子們狐貍覺得蛋怎么樣？

　　他是用什么測量蛋的？

　　他測量蛋蛋有多大？

　　3、狐貍回到朋友那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎？“沒有，只不過是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊�！庇谑切⌒苷f：“那我去看看吧�！�

　　小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

　　孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣？

　　他是用什么測量的？

　　他測量蛋有多大？

　�。ㄍㄟ^小狐貍和小熊對蛋的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的好奇心和親自進(jìn)行測量的欲望，讓孩子們思考，為什么同樣的蛋，測量出來的結(jié)果不一樣呢?）

　　4、過了一會兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對吧，是不是有個很大很大的蛋？”這時候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很普通的蛋�！毙⌒軟]好氣的說：“你們都錯了，那只蛋很小很小。”好朋友爭吵起來。

　　（此環(huán)節(jié)，通過故事中小動物們的爭吵，再次激發(fā)幼兒親自測量的欲望，并且自己愿意通過自己的方法，驗(yàn)證為什么蛋是一樣的，會測量出不一樣的結(jié)果？）

　　三、操作、體驗(yàn)

　　1、“奇怪！蛋是一樣的，為什么它們會有不一樣的結(jié)果呢？”

　�。ㄋ麄冇玫墓ぞ卟灰粯樱罢娴膯�？老師把這個蛋畫在了紙上，我們一起來量一量，看是不是這樣？”

　　A組幼兒用蓋子量。

　　B組幼兒用紙條量。

　　C組幼兒用絲帶量。

　�。ǚ纸M操作，引導(dǎo)幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進(jìn)行測量，激發(fā)幼兒測量興趣，鼓勵幼兒大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測量，完成了本次活動的重點(diǎn)。）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　你測量的蛋的時候用了什么東西？用了多長？

　　3、幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。

　　你量的蛋有多大？

　　師：“我們用的.蛋是一樣的，我們測量結(jié)果一樣嗎？”（不一樣）

　　小結(jié)：原來，用不同的測量工具，測量同一個物體，結(jié)果不一樣的，但是測量的長度是一樣的，只是我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

　　（通過老師提供的材料，親自測量蛋的大小，并在老師的幫助下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的，幫助幼兒建立初步的測量概念，從而解決本次活動的難點(diǎn)。）

　　4、小松鼠狐貍也用我們的辦法，放在一起比對，原來，5個松果、狐貍兩只手和小熊的半個手掌是一樣長的。

　　朋友們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，就在這時咔嚓咔嚓，那個蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰？

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友真能干，今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，今天回家后，小朋友們就可以找一些自己喜歡的小工具來量家里的書、茶幾。

　　活動反思：

　　本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點(diǎn)——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導(dǎo)幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。

科學(xué)活動教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

　　2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動。

　　二、基本部分—感知理解

　　1.說春天

　　師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

　　2.找春天

　　引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。

　　三、結(jié)束活動

　　教師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風(fēng)吹在身上暖暖的'。

　　四、活動延伸

　　在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

　　《春天來了》微反思

　　設(shè)計(jì)《春天來了》這節(jié)小班科學(xué)活動，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調(diào)動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀察圖片，并表達(dá)出自己平時的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動大大調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

　　3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

　　4、在探索中感受科學(xué)活動的樂趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

　　2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：

　　現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的.別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

　　四、活動結(jié)束

　　剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

科學(xué)活動教案篇7

　　有趣的水

　　活動目的：

　　1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

　　2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

　　3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

　　活動重難點(diǎn)：有序全面的探索水。

　　活動過程：

　　一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

　　二，進(jìn)入水的特性主題。

　　小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

　　恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

　　三，自由探索水的奧秘。

　　那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

　　四，總結(jié)。

　　哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

　　五，記錄。

　　那么，小朋友們看到五顏六色的'漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

　　六，下課。

科學(xué)活動教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

　　環(huán)境與材料

　　1、小蝌蚪若干。

　　2、觀察記錄本、筆若干。

　　3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。

　　4、《科學(xué)》下P。2~3。

　　一次備課

　　一、了解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知情況

　　你知道小蝌蚪從哪兒來？

　　2、它長大了會怎樣？

　　二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況

　　1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

　　2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪

　　1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

　　2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？

　　3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？

　　4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化。

　　四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

　　1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

　　2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。

　　教學(xué)反思：

　　在整個教學(xué)活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動，增強(qiáng)了活動的趣味性。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的.過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒又幸龑�(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。