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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-03 10:37:27 教案

實(shí)用的大班語言教案(優(yōu)秀)

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班語言教案(優(yōu)秀)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

  2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。

  3、能大膽參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具出租車、各種動(dòng)物的圖片(長(zhǎng)頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等)、白紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合玩具出租車邊講故事邊提問,理解和想象故事情節(jié)。

  1、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動(dòng)物滿意嗎?

  2、小熊為什么搖頭?請(qǐng)你幫小猴來想個(gè)解決的辦法。

  3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說小猴該怎么辦呢?

  4、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么?

  二、自主選擇操作材料,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的'興趣。

  2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法;鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享)。

  3、請(qǐng)部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。

  三、擴(kuò)散想象、自由表述,說說理想中和現(xiàn)實(shí)中的特殊車輛。

  1、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能?

  2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些?

  3、觀看圖片上的特殊車輛。

  四、延伸活動(dòng):動(dòng)手畫畫神奇的車。

  1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。

  2、交流。

大班語言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容,初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

  2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  討論故事的有趣內(nèi)容,發(fā)表自己的感想。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)過程】

  1、經(jīng)驗(yàn)交流,說說自己知道的節(jié)日

  “你們知道我們生活中有哪些節(jié)日?你喜歡過什么節(jié)日?”

  2、聽賞故事,初步了解故事內(nèi)容

 。1)根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

  “你們知道‘對(duì)換’是什么意思?對(duì)換節(jié)里誰和誰對(duì)換的?可能會(huì)發(fā)生什么事情?”

 。2)教師講述故事,幼兒欣賞。

 。3)回憶故事內(nèi)容

  “對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情?”

  “你覺得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日?”

  3、小組討論,找出故事中有趣的`故事內(nèi)容

  (1)幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

  “找一找,對(duì)換節(jié)里大人們過得怎么樣,小朋友們過的怎么樣?”

 。2)小組討論

  “你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣?為什么?”

 。3)討論分析故事內(nèi)容

  “對(duì)換節(jié)里,爸爸媽媽高興嗎?他們?cè)诟墒裁??/p>

  “對(duì)換節(jié)結(jié)束了,小朋友們?cè)谙胧裁?”(討論?/p>

  4、教師小結(jié):教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事,感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解豆芽破土而出的過程

  技能目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

  情感目標(biāo):

  通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程

  2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

  3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

  5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察種子的`發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合生動(dòng)有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。

  2.嘗試調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

  3.充分欣賞詩歌的美,在腦中在現(xiàn)大自然的美。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。

  5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一把黑布傘

  2.折疊式圖片:小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng),引出主題

  1.出示黑布傘,讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。

  2.討論:你們家有些什么樣的傘

  幼兒回答:“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。

  教師小結(jié):小朋友的傘真有趣、花樣真多,老師也有許多把漂亮傘的雨傘,我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了,一起來聽聽吧!

  二、教師朗誦詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽

  1.教師:你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘?

  幼兒:有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。

  幼兒一邊講述,老師逐一出示圖片。

  2.老師逐層深入地提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

  教師:為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘?

  幼兒:因?yàn)殡u媽 媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽 媽的孩子。

  教師:為什么大樹是小羊的綠葉傘?

  幼兒:因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹下休息、因?yàn)榇髽涞娜~子很大。

  教師:為什么喇叭花是螞蟻的小花傘?

  幼兒:因?yàn)槲浵伜苄。然ǖ恼每梢越o它擋雨。

  3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌

  采用分組講述和分段講述的方法。

  三、擴(kuò)展幼兒的想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容

  教師:小朋友想一想在大自然的雨天里,還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢?它們又需要什么樣的雨傘呢?引導(dǎo)幼兒用“下雨啦!什么是誰的.什么傘?”的句式來仿編詩歌。

  四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘,聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng),我在前二研的基礎(chǔ)上,重新設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備教具,為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導(dǎo)幼兒,在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩,小朋友豐富的想象力,另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。

  小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

  2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè),感受故事的趣味性?/p>

  3、體驗(yàn)美好的語言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt

  活動(dòng)過程: 一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。

  1、出示"狼"的圖片:這是誰?你覺得這是一只什么樣的狼?

  2、出示"雞"的圖片:這是誰?

  3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?

  4、出示封面故事名字:"狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

  二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)

 。ㄒ唬┱译u。

  教師有感情講述前部分故事:"從前……他想:"如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍。"提問:狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?

 。ǘB(yǎng)雞

  1、展示畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問:狼大叔來到了哪里?狼大叔為什么來到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?

  2、出示送各種食物的畫面:哦,原來狼大叔來到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰吃呢?

  3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說的話,并引導(dǎo)幼兒說說做做。

  4、提問:狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?

  (三)捉雞。

  1、繼續(xù)講述,看圖說說:"狼大叔來到了哪里?它在干什么?"

  "狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?"

  "如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外,它會(huì)怎么做呢?"

  3、觀察母雞畫面:"母雞有沒有把門關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?"

  4、出示狼吃驚害怕的畫面:"仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?"幼兒相互說說。

  :狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說好聽的`話。

  (四)感化。

  1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫面:狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?

  討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?

  2、看圖說話:小雞們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?

  3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

  4、:因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。

  三、完整聽故事,感受故事情節(jié)的趣味性。

  四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

  2、理解故事內(nèi)容,能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

  3、學(xué)習(xí)小兔子樂于助人的美德。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)掛圖、實(shí)物(玉米棒)、小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入

  1、教師出示謎語。

  2、幼兒討論。

  3、教師講述故事前半段。提問:故事開始講了什么呢?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

  4、教師講述故事后半段。

  提問:小兔子把玉米怎么樣了?

  等豐收后小兔又是怎么做的?

  如果你是小兔子你又怎么做呢?

  提升“小兔子不是不幫助朋友,而是為了留下種子,來年可以有更多的收獲!

  5、完整聽一遍故事,進(jìn)一步理解。

  6、請(qǐng)幼兒扮演角色,復(fù)述故事。

  教學(xué)反思

  1、單純的為了講故事而講故事,對(duì)大班孩子來說太簡(jiǎn)單了,在講過一兩遍之后,有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn),然后進(jìn)行挖掘,交給幼兒一定道理。

  2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适拢怪芨玫耐怀鱿胍獜?qiáng)調(diào)的'主題。

  3、教師要有敏銳的觀察力,有時(shí)應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

  小百科:玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,植株高大, 莖強(qiáng)壯, 是重要的糧食作物和飼料作物,也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物, 其種植面積和總產(chǎn)量?jī)H次于水稻和小麥。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。

  2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈(zèng)送禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

  ——喜歡禮物嗎?為什么?

  ——禮物代表什么呢?

  二、捕捉特征,繪制禮物

  ——孩子們,今天是我們學(xué)校五十年的校慶,來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來為大家畫像做禮物好嗎?

  ——幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。

  教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。

  ——(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?

  請(qǐng)幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的原因

  如:有幼兒很難猜出的畫像,請(qǐng)作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

  小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

  三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

  ——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

  —— 什么可以讓禮物變漂亮?

  ——鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的.尊重。

  四、送禮

  ——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

  設(shè)計(jì)思路:

  中國是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

  1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

  2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。

  3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受聽故事的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語引起幼兒興趣:不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當(dāng)中。

  2、談話引出課題:

  (1) 你見過什么樣的小船?

 。2) 海龜爺爺過生日,小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船,你們想知道是什么樣子的`嗎?

  3、欣賞故事《小船悠悠》。

  4、提問:

 。1) 哪些小動(dòng)物?

  (2) 它們做的什么小船?

  5、第二遍欣賞故事。

  6、提問:如果你是小動(dòng)物,你會(huì)做什么小船?

  7、幼兒動(dòng)手繪畫,貼在大圖畫紙上。

  8、給作品取名字。

  9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過活動(dòng),讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕示范圖一張

  活動(dòng)過程

  1、 引起興趣。

  師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會(huì)講故事呢!

  2、 會(huì)變魔術(shù)的山楂

  (1)、出示圓形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?

  (3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?

  (4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?

  讓幼兒充分想象和討論交流。

  3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng):吃出來的故事

  提供山楂,請(qǐng)幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事。

  (1)、教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事。

  (2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。

  (3)、利用多媒體幻燈機(jī),請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事。

  (4)、請(qǐng)幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。

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