當前位置:育文網>教學文檔>教案> 中班科學教案

中班科學教案

時間:2023-08-07 10:34:19 教案

中班科學教案[共4篇]

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學教案4篇,希望對大家有所幫助。

中班科學教案[共4篇]

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1、 感知探究磁鐵吸鐵的現象,對探索磁鐵活動感興趣。

  2、 能自主探究磁鐵特性,提高探索能力和思維能力。

  3、 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

  4、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  活動準備

  人手一塊磁鐵,每人一份操作材料(內有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘等。)

  活動重點

  了解磁鐵吸鐵的特性。

  活動難點

  運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現的問題。

  活動過程

  一、出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認識嗎?(認識,吸鐵石。)孩子們,真聰明,吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵,那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵,幼兒重復一遍)

  小結:磁鐵的形狀有很多種:有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形,等等。還有一些裝飾好了,外觀特別好看的磁鐵。

  二、鼓勵幼兒探索活動,實驗并記錄

  老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多東西,請大家試一試。

  1、介紹實驗材料和記錄表,提出要求。

  師:孩子們,用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品,

  看看什么能吸起來,你在記錄表上畫一個“對號”,看看什么不能吸起來,你在記錄表上畫一個“錯號”,把結果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起,把吸不起來的物品放在一起,聽明白了嗎?(聽明白了)好下面,先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子,我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來,開始操作和記錄吧。

  2、 幼兒動手操作并做記錄,老師巡回指導。

  老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西,舉手說一說?(請2—3個小朋友回答)

  3、根據實際情況進行總結,再次實驗分享結果。

  我們根據記錄的答案再來進行一次實驗,看我們驗證的.對嗎?一起再來實驗一次。

  小結:磁鐵會吸鐵制品,平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

  三、解決問題,動腦筋、想辦法

  1、創(chuàng)設環(huán)境,鼓勵幼兒解決問題。

  老師:好,孩子們,現在把你們的記錄表都放在盤子的底下,把小板凳輕輕的面向老師,老師這里出現了很多問題,需要你們動腦筋幫老師想辦法解決,我想先請一名坐的即快又端正的小朋友,上來幫我解決第一個問題。

  (1)一名粗心的工人把他的鐵釘掉到金魚缸里去了,現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

 。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

 。3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?(用手太麻煩了,還有什么更好的辦法嗎?)

  2、引導幼兒動手操作,發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性。

  師:剛才那幾位小朋友非常棒,幫助老師想了很多解決問題的好辦法,F在老師再請你們來玩一個游戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把回形針放在紙板上面,把磁鐵放在紙板的下面,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  師:孩子們,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?(因為紙板下面有磁鐵)

  小結:孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

  四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚,讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領

  1、范例,教師演示跳舞的魚。

  2、引導幼兒探索:怎樣使小魚動起來?

  總結:用兩個回形針粘貼在小魚的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚,此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小魚在跳舞。

  五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便

  出示圖片PPT,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。

  延伸活動

  將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法

  2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法

  3、增強探索精神,感受成功讓紙立起來的喜悅

  活動準備:紙、積木、盒子、膠水

  活動過程:

  一、引入

  1、老師想問小朋友們一個問題,我們人為什么能站起來?

  2、那小狗是靠什么站起來的?

  3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的?

  4、這個盒子沒有腳,它為什么能站起來?

  5、老師這里有一張紙,紙能不能站起來?(教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來)

  6、你們有沒有辦法讓紙站起來?請你們來試一試。

  二、操作探索

  1、我請小朋友來說一說,你是怎么樣讓紙站起來的?(請幼兒上來展示讓紙站起來的方法,展示過程中用語言進行表述)

  2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的?

  3、(教師作一個小結,總結幼兒讓紙站起來的各種方法)

  三、再次探索

  1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了,你們都很能干,老師還給你們準備了一些工具,我們請這些工具來幫幫忙,讓紙站起來。

  2、現在我請小朋友來說一說,你用了什么工具?是怎么樣讓紙站起來的?(請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法)

  四、總結 教師總結幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

  指導老師建議:

  1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經給幼兒提供方法?梢灾苯右爰垼堄變簛硐朕k法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結道理,而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。

  2、活動順序方面:第一次和第二次的'探索可以換一下,有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點,最后可以再加上一個環(huán)節(jié),我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的,請幼兒來說一說這些東西站起來的理由,最后作個總結。科學活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關聯(lián)。

  3、材料準備上:盒子這個工具不是很好,盒子的可塑性不強,如果用膠水把紙粘在盒子上的話,就用到了兩個工具,弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。

  4、教學點的問題:在幼兒把紙立起來的時候,可以讓他們來比一比哪個更牢固,再來找一找牢固的原因是什么,使教學內容更深入一點。

  教學反思:

  整個活動下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,沒有進行很好的總結,可能是事先在設計教案的時候,沒有對可能存在的方法進行分類,考慮得還不夠周全,導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中,沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動進行的時候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的?吹竭@個現象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候,我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導老師的講評之后,這個問題迎刃而解了。

中班科學教案 篇3

  活動目標

  1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗尋找、猜測的樂趣。

  活動準備

  1、聲音:日常生活中聲音、說話聲、水聲等

  2、聲音來源圖片。

  活動過程

  一、聲音導入

  1.播放聲音引起幼兒興趣。

  2.請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認為是這種聲音?

  二、圖片對照法。

  1、播放各種聲音請幼兒辨認,請幼兒先閉上雙眼,仔細聆聽聲音。

  2、鼓勵幼兒用肢體語言表現出來,若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示。

  3、最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  三、語言描述法

  1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的'感覺。

  2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。

  活動延伸

  繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

中班科學教案 篇4

  活動目標

  能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類,加深對汽車的認識。

  活動準備

  1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。

  2.自備不同汽車聲音的錄音。

  3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動過程

  1.請幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

  2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

  3.請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類,說說是按照什么分類的。

  4.以“我的車開來了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進行分類。

  (1)啟發(fā)幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類,將車停在不同的停車場里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。

  (2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。,引導幼兒說一說是按照什么進行分類的。

  (3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說說為什么。

  活動延伸

  1.請幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據聲音的`不同開進不同的停車場。如根據救護車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

  2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)中,引導其進一步探索,加深對車的認識。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

【中班科學教案】相關文章:

中班科學教案01-07

中班科學教案(精選)07-21

中班科學教案[經典]07-21

【精選】中班科學教案07-29

中班科學教案[精選]07-23

中班科學教案(經典)07-24

(經典)中班科學教案07-26

(精選)中班科學教案07-25

[經典]中班科學教案07-27

中班科學教案08-03