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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-08 11:25:56 教案

中班科學(xué)教案【優(yōu)選8篇】

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案【優(yōu)選8篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

  教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

  (二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

  教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

  教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

  (三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的'嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。

  游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)背景:

  隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng),有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

  在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2. 通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。

  3. 感受成功的快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  4. 在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上,想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

  5. 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力,增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力,促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

  6. 隨音樂的變化,改變動(dòng)作的速度、力度和難度。

  7. 積極參與觀察和探索活動(dòng),用觀察比較的方法找出相同的圖案。

  8. 正確使用多種手工工具和材料,運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),提高幼兒的審美能力。

  三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

  1.益智區(qū):

  1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈 性。

  2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。

  2.閱讀區(qū):

  教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

  3.表演區(qū):

  利用小動(dòng)物的頭飾, 等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“ ”的游戲。

  4.生活區(qū):

  提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

  5.美工區(qū):

  教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

  6.建構(gòu)區(qū):

  利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個(gè)開心科技園。

  四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

  最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來 彈性 我的好幫手 輪子

  會(huì)變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具

  五、活動(dòng)過程實(shí)錄:

  子活動(dòng)一:最喜歡的玩具

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。

  2、 活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

  3、 讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

  幼兒言行:

  韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動(dòng)了!

  郭家君:我的玩具是只會(huì)說話的小貓,你說什么,它就會(huì)說什么,不信你試試!

  討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?

  華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍,用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

  張瑋樂:大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲 ,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。

  教師回應(yīng):

  小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具

  ,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。

  子活動(dòng)二:小猴賣

  1、 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

  2、 對(duì)物體的形狀感興趣。

  教師指導(dǎo)策略:

  老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。

  討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?

  幼兒言行:

  陸家鋮:因?yàn)樾『飭査鼈円裁,小鴨說它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……

  馬一冰:因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。

  討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如: )

  教師回應(yīng):

  讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

  子活動(dòng)三:輪子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過操作感知輪子的特性和用途,。

  2、 了解周圍世界中有各種輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

  活動(dòng)記錄:

  事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長(zhǎng)商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。

  討論:為什么輪子都是圓的?

  徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。

  仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。

  教師指導(dǎo)策略:

  幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。

  子活動(dòng)四:奇妙的刷子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。

  2、 對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

  幼兒言行:

  小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)?矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

  教師指導(dǎo)策略:

  讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。

  子活動(dòng)五:通信工具

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

  2、 讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越

  多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

  教師反思:

  帶著這一系列的.問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。

  六、教學(xué)反思:

  在日常生活中,小朋友會(huì)問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒有月亮的時(shí)候,天上就沒有星星?針對(duì)孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

  各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周圍的科學(xué),知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  美國(guó)教育家布魯納說:"任何科學(xué)知識(shí),都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則,并以生活常識(shí)為基礎(chǔ),教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

 。、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

 。、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng),讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的'一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  怎樣讓幼兒簡(jiǎn)單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干;

  2、蠟筆、紙每人一份;

  3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

  五、活動(dòng)過程:

  1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

 、趴纯矗河變鹤约簩(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長(zhǎng)短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

  ⑵比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)

 、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長(zhǎng)、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

  ⑴你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

 、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)

  ⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā) ,小朋友不要燙頭發(fā)……)

  3、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:

 、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?

 、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

 、饶昀险叩念^發(fā)圖片。

 、冉Y(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  5、玩假發(fā)套

  出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

  六、活動(dòng)結(jié)束:

  提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么,并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。

  七、延伸活動(dòng):

  為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

  活動(dòng)反思:

  通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。

  2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

  3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種橡膠制品若干、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  1、玩一玩

  幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。

  (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

  2、說一說

  通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。

  (1) 和同伴交流

  (2) 個(gè)別幼兒說

  (3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行

  (4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物

  3、想一想

  讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  (1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

  (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  4、跳一跳

  通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的'日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。

  在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》,為幼兒了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。

  活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  在活動(dòng)中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。

中班科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會(huì)浮在水上走?

  為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

  因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的.結(jié)果。

  2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

  3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

  2、每組一個(gè)筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

  3、個(gè)人記錄表每2人一張。

  四:重點(diǎn)難點(diǎn):

  探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

  五:活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

  創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河?

  (幼兒開動(dòng)腦筋:游泳圈、小船等)

  基本部分:

  1、引出沉與浮的概念,認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記

  師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標(biāo)記,指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。

  2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

  是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試,2個(gè)人一組,一人記錄,一人操作。

  幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、集中分享探究結(jié)果。

  請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

  師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會(huì)浮上來,圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

  4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

  探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

  幼兒探索,教師指導(dǎo)。

  5、展示幼兒探索結(jié)果。

  請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學(xué)會(huì)自救。

  師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會(huì)給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  美國(guó)教育家布魯納說:“任何科學(xué)知識(shí),都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則,并以生活常識(shí)為基礎(chǔ),教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

  2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng),讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  假發(fā)套、鏡子每人一個(gè),蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。

  活動(dòng)過程:

  1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

 、趴纯矗河變鹤约簩(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長(zhǎng)短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

 、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。

  ⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長(zhǎng)、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

 、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)

 、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)

 、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭

  ,小朋友不要燙頭發(fā)……)

  3、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

  引導(dǎo)幼兒討論:

  ⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

 、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。

  ⑶人的頭發(fā)會(huì)不會(huì)變呢?請(qǐng)出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

  ⑷結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  4、玩假發(fā)套

 、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的'?

 、瓢从變阂庠复虬纾瑤屠险邘Ъ侔l(fā)套。比比:重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

  5、延伸活動(dòng):為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作PPT課件。

  2、毛毛蟲生長(zhǎng)演變圖,幼兒操作材料人手一份。

  3、選取一段音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來個(gè)好聽的故事,讓我們來聽一聽吧!

  1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語言,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

  2、提出問題:

 、倜x是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?

 、诿x在草地上爬,它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說的?

  (出示觸角)

 、勖x又爬呀爬,它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?

 。ǔ鍪境岚颍

  ④毛毛蟲又看到了誰?小鳥怎么對(duì)它說呢?(出示六條腿)

 、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰呢?它長(zhǎng)得什么樣?

  ⑥毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣,覺得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說的呢?

  二、說一說,做一做

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

  2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的生長(zhǎng)過程排序。

  3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來毛毛蟲是這樣長(zhǎng)大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來,然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的生長(zhǎng)過程。

  三、游戲表演

  播放音樂,幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程,運(yùn)用生動(dòng)的'語言和豐富的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。

 、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。

 、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

  五、延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3.在學(xué)習(xí)操作中,探究發(fā)現(xiàn)豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越小;根據(jù)豆子的軟硬、大小等不同特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已有認(rèn)識(shí),能說出名稱;請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸诩覍ふ业拇鸢浮?/p>

  二、基本部分

  (一)向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

  1.介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

  2.根據(jù)幼兒提供的方法,請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

  3.重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產(chǎn)生聲音大小的關(guān)系。

  4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?

  (二)請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1.請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交換,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的`瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  2.得出結(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越少;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

  3.針對(duì)操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題——怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才不容易掉出來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題,

  三、結(jié)束部分

  幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

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