大班數(shù)學(xué)教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動背景：
時間對我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認識時鐘，而認識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認識整點、半點，有認識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標：
1．明確大班幼兒認識時鐘的目標，研討記錄時間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動。
活動準備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認識時鐘的知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
主持人：大家認為認識時鐘包含哪些方面的`內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個年齡段學(xué)習(xí)比較好？
答：
1．認識時鐘包括認識整點、半點；認識時針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個數(shù)字，兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認識整點、半點，逐漸過渡到認識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間
主持人：在孩子們能夠準確認識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？
答：
1．首先要認識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？
答：
1．看時鐘記錄時間
2．看時間畫時鐘
3．看畫記錄時間
三、具體課例研討
1．目標是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進？
3．材料準備是否既簡單又為完成目標服務(wù)？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、能積極、主動地進行等分活動，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關(guān)系。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流自己操作、探索的過程和結(jié)果，并能認真傾聽老師和同伴的發(fā)言。
3、能從生活和操作中感受事物等分的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動準備:
1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙
2、勾線筆、圖形卡片
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣
1、教師出示一根綢帶。提問:一根綢帶怎樣扎到兩個小辮子上呢?
2、幼兒討論。
3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。
二、動手操作，探索圖形二等分的方法
1、為幼兒提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大的兩份。
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、小結(jié):一個物體分成一樣大小的兩份叫二等分。
4、討論整體與部分的關(guān)系:
�、耪堄變喊训确植糠峙c原來的材料比較，看它們有什么不同。
�、菩〗Y(jié):整體大于部分，部分小于整體，兩個部分合起來是原來的一份。
三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法
1、為幼兒提供多種圖形，引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié):愛心形，三角形分成兩份是從中間分開.正方形可以從中間折，對角線折分成兩份，長方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來分成兩份。
四、游戲活動:按等分標志分類
1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的`分類，各貼到相應(yīng)的地方。
2、教師小結(jié)
五、延伸活動，了解生活中物體二等分的有趣現(xiàn)象。
1、教師：“你在生活中還見過哪些二等分的東西？”
2、看生活中的物體二等分的有趣現(xiàn)象進行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、嘗試利用各種物品進行自然測量，并能用自然測量的方法比較物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒對自然測量及寬窄比較的學(xué)習(xí)興趣。
活動準備：
1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。
2、各種自然測量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片等。
3、請幼兒帶一些平時自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。
活動過程：
一、排一排。
1、出示三張不一樣的紙，區(qū)別寬窄。
指導(dǎo)語：這是什么？有什么不同？哪個寬？哪個窄？你怎么知道？（重疊比較）
2、按寬窄排序。
指導(dǎo)語：請你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。
二、看一看。
1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的`毛巾引導(dǎo)語這兩條毛巾什么地方不一樣？這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）
2、幼兒得出不同的比較結(jié)果。教師：怎樣來證明誰說得對呢？在交流中引出測量的方法。
三、學(xué)一學(xué)。
1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片，任選一種，重點演示測量時收尾相接的方法，量橫向距離。
2、幼兒選擇一種工具，通過測量來判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得出結(jié)論：兩條毛巾是一樣寬的。
3、小結(jié)：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯了毛巾的寬窄，因為直條讓人感覺很窄，橫條讓人感覺很寬，其實，它們的寬窄是一樣的。
四、試一試。
教師發(fā)給幼兒各種測量工具，請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄。如:門和窗，哪個寬哪個窄？桌子和椅子，哪個寬哪個窄？等等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條
活動過程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？
師：“請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對長方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的`玩具是什么樣子的？
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？
五、幼兒選物品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
六、幼兒分組用選的物品造型
請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）
活動延伸
1、請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時間再來玩好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標
1、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程
�。ㄒ唬┩嬗螒颉袄鲜蠡\”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠
�。ǘ┩嫣兹Σ⒖礃擞浻涗�
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。
2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。
出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的'“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍色變淺）在藍圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。
�。ń柚装宓耐蟿�、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）
（四）操作活動：兔寶寶站圈
1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。
2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？
（五）合作游戲：站圈樂
1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）
小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
�。�3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺？那我們一起慶祝一下吧！
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動延伸
1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動準備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的`玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認識"5"教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）
3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。
2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。
3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。
2、學(xué)具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動過程
一、開始部分
談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)
(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的`排列規(guī)律是怎樣的呢?
(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abc abc abc排列的規(guī)律。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)
(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。
在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。
3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。
(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。
(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。
(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。
(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進行評價。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
小班上冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應(yīng)、認識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點數(shù)、4以內(nèi)的點數(shù)、5以內(nèi)的點數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。
小班下冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測數(shù)群、認識長方形、感知三角形、認識前后里外。
中班上冊（第三冊）：物體的對應(yīng)、按粗細排序、10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認識半圓形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊（第四冊）：按特征分類，比較寬窄，按規(guī)律排序，認識時間，復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點數(shù)，認讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結(jié)合，20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。
大班上冊（第五冊）：多角度的分類和排序，測量，認識“0”，5～10的.分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活
中的運用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認識左右，認識貨幣，簡單規(guī)律和推理。
大班下冊（第六冊）：感知過去、現(xiàn)在和將來，認識日歷，認識整點，認識半點，二等分，四等分，認讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對應(yīng)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，加減法在生活當中的運用，整10加、整10減，分類計數(shù)，簡單統(tǒng)計，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運用貨幣。
學(xué)前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的傳遞，寫數(shù)字，認識運算符號，20以內(nèi)的加法在生活中的運用，“0”在生活中的運用，有關(guān)“0”的加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認識疏密，量的推理，對應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。
學(xué)前班下冊（第八冊）：簡單的統(tǒng)計圖，量的傳遞，認識時間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進位加法，等量交換，百以內(nèi)的進位加法，百以內(nèi)不退位減法，百以內(nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認識乘
法和除法，等分圖形，運用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理能力訓(xùn)練，千以內(nèi)的不進位加法，千以內(nèi)的不退位減法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計背景
在進行數(shù)學(xué)教育時，進行分類、排序、對立等學(xué)習(xí)，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。
活動目標
1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。
2、積極地參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
1.引導(dǎo)幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。
活動準備
1、教具準備：“分類娃娃”。
2、學(xué)具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的.表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1.預(yù)備活動。
師生互相問候。
游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。
2.集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。
�、僬堄變翰僮鲗W(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。
②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。
第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?
第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
教學(xué)反思
教學(xué)活動還可以延伸：
1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。
2.利用日�；顒又械呐抨犛螒�，練習(xí)分類。
3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標：
1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準備：
1．5的加法式卡、5的加法圖。
2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）
活動過程：
1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢�！�
2．拍手游戲：復(fù)習(xí)5的組成
小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。
師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。
3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的'加法）
�。�1）集體探索5的第一組加法
教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？
�。�2）幼兒自主探索5的加法
①教師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學(xué)會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。
�、谟變哼M行操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、蹅�別幼兒進行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）
4．探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。
（2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）
�。�3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�4）小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5．游戲摘果子：復(fù)習(xí)鞏固
教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。
蘋果：看圖編題，列算式。
梨子：寫朋友題。
橘子：算式填寫完整。
（1）幼兒任選一種水果進行操作。
（2）評價操作情況。
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