中班教案

時間：2023-08-09 07:45:34 教案我要投稿

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中班教案7篇【推薦】

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案7篇【推薦】

中班教案篇1

　　教學目標：

　　知道不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

　　學看“送貨單”，嘗試按送貨單的要求和內(nèi)容送貨。

　　教學準備：

　　（認知準備）掌握了看房間號碼的方法

　　(材料準備) PPT，背景房子和鑰匙圖片操作包

　　教學重點：了解不同送貨員的工作與人們生活的關(guān)系。

　　教學難點：將貨物送到正確的“房間”。

　　教學過程：

　　一、觀察送水員的勞動狀況：

　　出示送水員的PPT，引導幼兒觀察：

　　1、這是誰？他是做什么工作的？送水員是怎么為人們服務的？

　　2、你看見送水員是怎樣搬水桶、蹬車、抬水桶上樓、把水桶抬進房間、換水桶的？

　　二、了解其他送貨員的工作：

　　出示送牛奶的PPT，引導幼兒觀察：

　　1、圖片上的人在送什么？你見過送牛奶的人嗎，為什么？（天剛亮就開始送奶了）

　　2、為什么要這么早把牛奶送到顧客家中呢？

　　出示送快餐的PPT，引導幼兒觀察：

　　1、這是送什么東西的送貨員？

　　2、送過來的食物為什么還會熱的呢？

　　出示送家具的PPT，引導幼兒觀察：

　　1、看，他們送來了什么？（衣櫥、桌椅、床、冰箱、彩電等）

　　2、他們是怎么搬家具的.？

　　看了他們工作的圖片后，你覺得怎么樣？有什么想對快遞員說的？（引導幼兒大膽講述自己的想法）

　　小結(jié)：送貨員的工作真辛苦，他們每天早早地起床，抓緊時間運送貨物。每次送貨，送貨員要帶著沉重的貨物蹬車，還要搬著沉重的物品走樓梯，才能按時將貨物送到顧客的家中，讓大家按時喝到牛奶，吃到熱騰騰的飯菜。沒有這些送貨員為我們服務，我們的生活就沒有這么方便，所以我們要尊重他們，尊重他們的勞動。

　　教學重點：了解不同送貨員的工作與人們生活的關(guān)系。

　　三、小小送貨員：幼兒進行操作練習

　　介紹送貨任務——結(jié)合右邊的提示卡將貨物正確送到各個“房間”。

　　幼兒操作

　　師生共同驗證送貨員是否將貨物正確地送到“房間”。

　　教學難點：將貨物送到正確的“房間”。

　　四、活動結(jié)束。

中班教案篇2

　　一、活動名稱：《送給爸爸的禮物》（區(qū)域活動）

　　二、活動目標：

　　1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。

　　2、能和同伴交流活動的內(nèi)容，愉快地參加活動。

　　3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

　　三、活動準備：

　　1、數(shù)學區(qū)：

　�。�1）材料：相關(guān)動畫軟件；《送給爸爸的禮物》操作板等

　　（2）游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等

　　2、美工區(qū)：

　　折紙《送給爸爸的包》；剪貼《送給爸爸的禮物》等

　　3、語言區(qū)：

　　《爸爸的手真能干》

　　四、活動過程：

　　1、課件導入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣：

　　師：“有家小動物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、幼兒自由為爸爸購買禮物

　　幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說一說。

　　3、參加區(qū)域活動，教師重點指導數(shù)學區(qū)，鼓勵幼兒獨立完成活動

　　4、小結(jié)評價：

　�。�1）幼兒演示新的數(shù)學游戲的玩法：

　�。�2）激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛

　　師：“你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢？過會兒可以和好朋友談一談。”

　　五、活動反思：

　　最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的`。

　　各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設計。

　　利用電腦課件創(chuàng)設的生活情景導入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應物體。

　　當孩子們回到桌面操作作業(yè)單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗，因此提供的學具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學具設計中應該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

中班教案篇3

　　一、活動目標

　　1．了解幾種常見的蔬菜及種子2．嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

　　3．學習用完整的語言進行表達。

　　二、活動準備

　�。ㄒ唬┪骷t柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　（二）準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　�。ㄈ蕚淇勺層變寒嬍卟藞D標的小快紙張和水彩筆。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┱f蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

　�。ǘ┯^察蔬菜：

　　1．引導幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2．請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　�。ㄈ┱J識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的'，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

　�。ㄋ模┓N子分類：

　　1．請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�

　　將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

　　反思與推進：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類�；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、指導幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體按一定規(guī)則排成的序列，并學習不同的排序方法。

　　2、引導幼兒感知數(shù)學的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

　　活動準備：

　　背景圖一張，紙制小動物若干（跑步：小兔2個、小羊4個；爬樹：松鼠4個、猴子2個；舉重：大象、熊、河馬各2 個）；上述小動物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑料卡片等；

　　活動過程：

　　（一）、在運動場環(huán)境布置中尋找“abab”的規(guī)律。

　　1、（幼兒胸前別了小動物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，伙伴們你們好，今天這里打扮得這么漂亮，我們要舉行一個小小運動會。我們看看這運動場周圍都布置了什么？這些東西是怎么排隊的？

　　2、幼兒四散尋找并進行表述，如運動器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規(guī)律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的、長的、短的'……”規(guī)律連接的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　3、（組織幼兒談話）“你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？”（簡單小結(jié)）。

　　（二）、探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

　�。ǔ鍪颈尘皥D）1、首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。（兔羊羊 ∣ 兔羊羊∣ ）這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴” “ 松鼠松鼠猴 ”這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　（三）、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1、運動會上要發(fā)獎，我們一起來制作獎品，好嗎？

　　2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：a、用木珠制作項鏈；b、用花朵制作花環(huán)；c、用印章印制紀念章；d、用幾何圖形片制作花邊等。

　　3、請幼兒展示自制的獎品，并說說獎品是按照什么順序排列的？

　　活動結(jié)束：

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律。

中班教案篇5

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

　　2、嘗試用生活中的自制樂器為歌曲伴奏。

　　準備：情景設置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標記,廢物利用的自制樂器，音樂磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　今天，我們要到節(jié)奏國去玩玩。(幼兒聽音樂有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門)

　　二、感知節(jié)奏

　　1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過去，先要找到“機關(guān)”，(只要做對標記上的`動作，就能打開門進去了)。告訴幼兒這個叫節(jié)奏符號，想一想要用什么動作來表示呢?

　　2、引導幼兒說出節(jié)奏型××，并互相學習。

　　3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋，要過橋先觀察節(jié)奏符號×××。

　　4、幼兒說一說，做一做，互相學習(用腳的動作來表示。)

　　5、和前一節(jié)奏進行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點，引導幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。

　　6、開火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進開過小橋。

　　7、引導幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

　　三、嘗試用自制樂器伴奏

　　小朋友真能干，獎勵一件小禮物(出示自制樂器)

　　1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并互相學習。

　　2、分小組嘗試看圖譜伴奏

　　3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

　　2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

　　3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力

　　活動準備：

　　活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學習故事《小羊過橋》。

　　（二）基本部分

　　1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：

　�。�1）這個故事叫什么名字？

　�。�2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

　　這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。

　　2、展示課件，讓幼兒了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

　　4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

　　5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

　　（三）結(jié)束部分

　　為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：

　　小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

　　活動反思：

　　對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊�，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果�？偨Y(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的.肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經(jīng)驗。