幼兒園小班教案

時間：2023-08-13 14:20:26 教案

【薦】幼兒園小班教案10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】幼兒園小班教案10篇

幼兒園小班教案篇1

　　教學目標

　　知道3月8日是婦女節(jié)。

　　培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛媽媽》。

　　了解兒歌《愛媽媽》的含義。

　　喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　教學材料

　　圖片，音樂

　　教學活動

　　一、聊天

　　提問：小朋友在家里喜歡誰？（媽媽）為什么喜歡媽媽？（媽媽給我買好吃的`，媽媽給我做飯……）

　　引出中心：我們要愛媽媽！

　　二、拿出圖片

　　我們有媽媽。那小動物有沒有媽媽？

　　出示圖片大海，提問小魚的媽媽是誰？總結(jié)小魚兒，是大海的娃娃。

　　出示圖片森林，提問小鳥的媽媽是誰？總結(jié)小鳥兒，是森林的娃娃。

　　提問：我們小朋友愛不愛媽媽？（愛）那么小魚、小鳥愛不愛它們的媽媽呢？總結(jié)小魚愛大海媽媽。小鳥愛森林媽媽。

　　引出兒歌：《愛媽媽》

　　三、說兒歌

　　老師領讀一遍兒歌，幼兒跟讀。

　　跟著音樂朗讀兒歌

　　用小動物的聲音（老虎）朗讀兒歌

　　幼兒根據(jù)兒歌編動作

　　四、表演

　　找三個小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說兒歌。

　　教學延伸

　　幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛姥姥、愛奶奶、愛老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽，奶奶，姥姥的節(jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂！

　　小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

　　2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

　　3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

　　2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

　　3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

　　活動過程：

　　一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的.課件

　　二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

　　師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？

　　幼：6棵。

　　師：蘋果是什么顏色的？

　　幼：紅色，綠色。

　　師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。

　　幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

　　師：這些蘋果都一樣大嗎？

　　幼：不一樣大。

　　師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

　　三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

　　1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

　　2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果

　　3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

　　4、師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

　　幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。

　　老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

　　幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

　　四、活動自然

　　結(jié)束：小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？

幼兒園小班教案篇3

　　《太陽》是小學語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文�！短枴肥鞘變�(yōu)美的兒歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”，點明人類和太陽息息相關。

　　學情簡析

　　太陽對學生們來說并不陌生，但從不同的觀察點看日出并不是每一個學生都有的生活體驗。因此，教師應該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時候，這首詩當中的幾個動詞需要特別強調(diào)，老師應該適當帶讀。教學目標

　　1、學會本課的生字，認字12個，會寫6個字。認識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

　　3、鼓勵學生大膽想象，從不同的觀察點看事物。

　　4、認識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

　　教學重點

　　目標1、2

　　教學難點

　　目標3

　　教師準備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片

　　學生準備：收集有關太陽的故事或詩歌等

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　1、認識“水鳥太陽從跳出草叫森美麗世界照林”12個漢字，提高自主識字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、鼓勵學生大膽想象，從不同的觀察點看事物。

　　4、認識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

　　教學重點

　　目標1、2

　　目標3、4

　　教師準備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾

　　學生準備：收集有關太陽的故事或詩歌等

　　教學過程

　　一、猜謎導入

　　1、今天，我們班來了一位客人。請大家看看他是誰？（出示學習伙伴丁丁圖，相互問好）

　　丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語，他說猜正確的小朋友就可以得到他準備的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工�！� （學習伙伴的引進讓一年級學生很快進入課堂，謎語的導入學生興趣倍增，抓住了學生注意力）

　　2、生猜謎，請生答

　　小朋友們真了不起，一下子就猜出來了。（出示太陽圖及詞卡，讀課題，讀出喜歡的語氣）

　　3、我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧�。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文）

　　（伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激發(fā)學生強烈的學習欲望。學生會被深深地吸引到情景中來，從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，從而最大潛能地調(diào)動學生學習熱情。）

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、哦，原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲�，你們喜歡他送的這個禮物嗎？那誰來談談你現(xiàn)在的感受？

　　2、剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音

　　3、全班美美地讀詞：大海上草原上山村里森林里

　　4、你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎？丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁，請坐得最好的小朋友輕輕地打開書，自己去看看。在同學們進入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時候如果遇到不認識的字該怎么辦呢？

　　5、生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼問聽查??

　　6、趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個字寶寶都交上朋友。

　　7、師評價讀得認真的學生。請大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。

　　8、小朋友們真能干，這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了，他們說，如果你能準確地叫出他們的`名字，就一定和你成為最好的朋友�。ㄕn件上生字變紅，學生讀字，師及時指正）

　　9、同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請你當小老師幫幫他。

　　10、讀完認為自己有進步的請舉手。自我評價。

　�。ú粌H教給學生知識，更需要教給學生一定的學習方法。通過師生互動，生生互動，不斷掃清生字的障礙，使認字過程落得扎扎實實。）

　　三、品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導朗讀

　　1、引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？

　�。�1）大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）讀，生互評。重點指導讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。

　　B.你能當當小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）

　　C.全班表演讀

　�。�2）草原上：同上重點指導 “冒”

　�。�3）山村里：同上重點指導 “叫”

　�。�4）森林里：同上重點指導 “唱”

　　2、跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。

　　3、續(xù)寫詩歌

　�。�1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的）

　�。�2）誰愿意當小詩人，也說一句？出示句式：＿＿＿＿，太陽是＿＿＿＿出來的。生想象說詩句。引導生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學生，把好的句子作為范句讓學生跟讀，續(xù)寫詩歌。

　　4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句，一定很喜歡太陽吧？說說自己的理由。

　　5、太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

　　6、太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛護的更加美麗，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧�。ǹ粗n件背誦課文）

　�。ㄗ寣W生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，增強了學生的自信心）

　　四、教學效果測評

　　（1）摘太陽游戲（摘生字太陽卡當小老師教讀，讀對的送太陽字卡）

　　（2）種太陽（擴詞練習）：水（）（）（）

　　鳥（）（）（）

　�。�3）學了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？

　�。柟躺衷~，學會總結(jié)和思考的學習方法）

　　五、拓展性學習

　　了解學生收集關于太陽的資料，交流匯報

　�。ḿぐl(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力）

　　第二課時

　　教學目標

　　1、會認、會寫本課“水鳥太出從林”6個字。

　　2、學習新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

　　3、學習良好的觀察、書寫習慣

　　教學重點

　　目標1、2

　　教學難點

　　目標3

　　教學準備

　　多媒體課件，太陽形的生字卡，小黑板

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、太陽是我們?nèi)祟惖呐笥�，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒歌，好嗎？

　　語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

　　【活動目標】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　【活動準備】

　　1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2,、故事《小兔找太陽》的視頻

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

　　【活動過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)

　　師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)

　　師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　出示掛圖（1）

　　師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

　　出示掛圖（2）

　　師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓

　　的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）

　　出示掛圖（3）

　　師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。

　　瞧――

　　出示掛圖（4）

　　師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）

　　師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

　�、苼碛终业搅耸裁茨�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

　　⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

　　⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

　�、梢龑в變阂黄鹫f說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、讓幼兒（根據(jù)設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

　　【活動延伸】添畫圓形《圓形變變變》

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標

　　1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、掌握節(jié)拍及最后一句歌詞節(jié)奏。

　　3、學習休止符的唱法。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　活動過程

　　1、第一次傾聽樂曲旋律，大膽說出自己的感受。

　　2、聽著音樂模仿鴨走，并用動作表現(xiàn)歌詞“胖”、“一搖一擺”。

　　3、聽音樂有節(jié)奏地模仿鴨走，教師敲擊圓舞板幫助幼兒掌握節(jié)拍。

　　4、學習節(jié)奏│××│××│× ××│×－│。

　�。ī寢尒寢尒ξ� 回來│了－ │）

　　5、聽音樂跟老師學念歌詞。

　　6、輕輕地學唱。

　　7、感知休止符，輕巧、有力地模唱。

　　8、有表情地完整演唱歌曲。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

　　3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　活動準備：

　　各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

　�。�1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么�！�

　　（2）幼兒自由操作，教師個別指導。

　�。�3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？

　　2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

　�。�2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　�。�1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　4、為什么物體都會往下落？

　　師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

　　5、小結(jié)：

　　今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的.速度。

　　6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

　　7、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。

　　《神奇的力》活動評析

　　活動結(jié)束：

　　1、教師的教育隨機性有待進一步加

　　2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標

　　感知并體會到天冷我不怕的心情。

　　理解故事內(nèi)容，知道大恐龍從冷到不冷的原因。

　　知道運動能讓身體暖和起來。

　　活動準備

　　課件準備：《怕冷的大恐龍》故事音頻及圖片。

　　活動過程

　　談話導入，聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒討論讓身體暖和起來的方法。

　　——你們覺得冬天冷不冷？

　　——怎樣能讓自己的'身體暖和起來呢？

　　播放故事音頻及圖片《怕冷的大恐龍》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道運動能讓身體暖和起來。

　　——有一只大恐龍非常怕冷，我們一起看看它是怎么讓自己暖和起來的。

　　1.播放故事音頻及圖片第一段。

　　——小姑娘想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？

　　——大恐龍感到暖和了嗎？為什么？

　　小結(jié)：大恐龍冷得直打噴嚏，小姑娘開了暖氣想請大恐龍進屋取暖，可是大恐龍?zhí)罅�，它的身子卡在了外面，所以它還是很冷。

　　2.播放故事音頻及圖片第二段。

　　——大家想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？

　　——他們成功了嗎？

　　——為什么大人的衣服也只蓋住了大恐龍的腳趾頭？

　　小結(jié)：大家給大恐龍蓋上棉衣取暖，可是大恐龍?zhí)罅�，棉衣只能蓋住大恐龍的腳趾頭，所以大恐龍還是覺得冷。

　　3.播放故事音頻及圖片第三段。

　　——大家又想到了什么辦法？

　　——被子蓋得住大恐龍嗎？還有哪些地方露在外面？

　　——紅紅的火看起來很暖和，可為什么大恐龍還是覺得冷呢？

　　小結(jié)：大家給大恐龍蓋上了棉被、生了火堆。但是大恐龍?zhí)罅�，棉被只能蓋住大恐龍身體的一小部分，火堆也很小，所以大恐龍還是覺得冷。

　　4.播放故事音頻及圖片第四段。

　　——最后大恐龍是怎么讓自己暖和起來的？

　　——為什么沒開暖氣、沒穿厚衣服、沒蓋棉被、沒生火堆大恐龍也會暖和起來呢？

　　小結(jié)：大恐龍和小朋友們一起運動，終于讓自己暖和起來了。運動能讓我們的身體產(chǎn)生熱量，就不會怕冷了。

　　組織幼兒到戶外活動，引導幼兒在實踐中感受運動能讓身體暖和起來。

　　——我們可以做哪些運動讓身體暖和起來？

　　——現(xiàn)在讓我們到操場上一起做運動吧。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長在日常生活中鼓勵幼兒多參加戶外體育鍛煉。

　　附【故事】

　　怕冷的大恐龍

　　天真冷，大恐龍來到城里�！鞍⑻�！阿嚏！”大恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

　　小姑娘聽見了，急忙喊：“我家有暖氣，進來暖和暖和吧！”大恐龍伸長脖子把腦袋探進去，可身子卻卡在外面，大恐龍還是覺得冷。

　　“阿嚏！阿嚏！”大恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服呀？”

　　大家都來了，他們脫下棉衣，給大恐龍蓋上，可只蓋住了大恐龍的腳趾頭。

　　大家拿被子蓋在大恐龍的背上，可是大恐龍的大部分身子還露在外面。

　　大家在大恐龍旁邊點起火堆，可大恐龍還是覺得冷。

　　這時，一群小朋友看見大恐龍冷得直打哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，大恐龍扔掉了棉衣、棉被，和小朋友們一起玩了起來。

　　嘿嘿！大恐龍身上還冒汗了呢！

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1 ．學習歌曲《小板凳》，唱準一字雙音。

　　2 ．理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

　　3 ．體驗與表達熱情招待客人的快樂。

　　活動準備：

　　《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程：

　　一、導入客人話題，引起興趣。

　　（1）教師：你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的？

　�。�2）教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。

　�。�3）觀看《小板凳》課件。

　　二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。

　�。� 1 ）教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的？

　　教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情？明明是怎么做的？

　�。� 2 ）聽老師范唱。

　　教師：這個故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來仔細聽一聽。

　　教師：你從歌曲里聽到了什么？（幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據(jù)幼兒講述的貼相應的圖片，幼兒聽出來的'少的話，教師第二次示范唱。）

　�。� 3 ）跟隨音樂學唱教師：你們把圖片都聽出來了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

　　教師：小朋友叫小板凳別怎么樣？（別歪）阿姨夸誰好乖乖？重點學唱一字雙音，如 3 3 5 “板”字的唱法。

　　（ 4 ）幼兒看圖唱。

　　教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。

　�。� 5 ）討論：怎樣把歌曲唱得更好聽？招待客人的時候心情是怎樣？（開心，臉上微笑）

　�。� 6）創(chuàng)編動作，幼兒進行表演唱。

　　三、幼兒仿編歌曲。

　　教師：看，又有誰來我們家做客了？（叔叔、爺爺、客人老師、奶奶）幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、將5個物體按大小、高矮、粗細等進行排序，了解一種物體可以有多種排法。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　5個高矮、拐杖粗細、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察喜羊羊的不同特征

　　提問：羊村里成立了一個馬戲團，小羊們都來做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？

　　小結(jié)：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細也不一樣。

　　二、了解喜羊羊的排隊方法

　　1、給喜羊羊排隊

　　師：馬戲團要開演啦，小羊們馬上要上臺表演了，可是它們的隊伍還沒排好，你們幫幫他們的忙好嗎？

　　2、討論給喜羊羊們排隊的方法

　　提問1：你想怎么給他們排隊呢？

　　提問2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊呢？

　　3、幼兒操作

　　4、交流給喜羊羊排隊的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊的？

　　小結(jié)：小羊的高矮、拐杖粗細、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的'一個來給羊羊們排隊。你們給羊羊們排的隊伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。

　　三、觀看喜羊羊的舞臺表演

　　1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊形，小羊馬戲團的演出正式開始啦！

　　提問：看看小羊們排了什么隊形呢？

　　2、和喜羊羊一起表演

　　“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請我們一起來表演了”（聽著音樂一起表演并退場）

幼兒園小班教案篇9

　　設計意圖：

　　日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

　　2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

　　3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。

　　活動準備：

　　磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。活動過程：

　　一、魔術(shù)導入，引出課題。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù)，大家看好啦！（進行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

　　(幼兒回答)

　　老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老師展示磁鐵。

　　老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思考）

　　2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

　�。ㄓ變河么盆F進行試驗，老師觀察并給予幫助。）

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

　　老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

　　老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

　　老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢�！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

　�。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的`鐵質(zhì)物品。）

　　老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

　　四、活動結(jié)束。

　　老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

　�。ㄓ變夯卮穑邮植僮�。）

　　老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

　　結(jié)束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

　　磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不同于其他列車需要接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公里以上，比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術(shù)的研究源于德國，早在1922年，德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，并于1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以后，隨著世界工業(yè)化國家經(jīng)濟實力的不斷加強，為提高交通運輸能力以適應其經(jīng)濟發(fā)展的需要，德國、發(fā)達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統(tǒng)的開發(fā)。我國第一輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運行。