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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-13 14:39:58 教案

幼兒園大班教案10篇(優(yōu)秀)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案10篇(優(yōu)秀)

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  家里添置了一臺具備3D顯示功能的電視機(jī),對于這個(gè)新玩意,全家都感覺新奇好玩,兒子還幾次三番地要求看3D電影。后來,我發(fā)現(xiàn)班上90%以上的幼兒都看過3D電影,并以此作為“炫耀”的資本。為此,我萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于3D的學(xué)習(xí)活動(dòng)”的念頭。

  有了想法,我便和男同事們一起開始著手研究3D,試著找出其中適合幼兒的“突破口”,我們發(fā)現(xiàn)“紅藍(lán)”模式的3D適合活動(dòng)的開展。我們準(zhǔn)備了紅藍(lán)眼鏡,打印了一些網(wǎng)上找來的3D圖片。但是,究竟怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)呢?起初,我們拆下了紅藍(lán)濾色片,試圖讓幼兒自由組合鏡片,發(fā)現(xiàn)3D眼鏡的組裝模式。但是,經(jīng)過試教發(fā)現(xiàn),活動(dòng)無趣也無味。僅僅將3D眼鏡作為這個(gè)活動(dòng)的核心,難免走入預(yù)設(shè)過強(qiáng)、過于程式化的誤區(qū)。

  經(jīng)過一次次教研碰撞,兩個(gè)初步的情境化雛形出現(xiàn):一個(gè)是“幫助小動(dòng)物破案”的情境;另一個(gè)是“密室逃脫”的情境。最終,男教師們還是選擇了更為緊張刺激的“密室逃脫”情境。在一個(gè)封閉的密室中,“逼迫”幼兒去尋找走出房間的方法,其最主要的逃脫線索依賴于3D眼鏡。為了讓活動(dòng)按照我們所預(yù)設(shè)的方向行進(jìn),我們又對3D原理進(jìn)行了深入的研究,制作出屬于這個(gè)活動(dòng)的3D圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.以游戲“密室逃脫”為線索,探索不同的濾色片組合,初步感知立體圖像的有趣。

  2.尋找逃出“密室”的方法,體驗(yàn)“有限的時(shí)間”概念和發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.情境準(zhǔn)備:封閉的活動(dòng)室(有條件的幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)陌生的環(huán)境),燈光略暗。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)教具:《密室逃脫》PPT、盒子、開門用的鑰匙、雙色點(diǎn)陣圖(其中某一色為數(shù)字形狀)3張、二維碼圖片(內(nèi)含立體圖像)3張三組。

  (2)學(xué)具:紅藍(lán)濾色片若干、記錄紙筆、有框卻無鏡片的眼鏡人手一副。

  活動(dòng)過程

  一、感知“密室”規(guī)則

  1.今天我們?nèi)ネ妗懊苁姨用摗庇螒?,誰知道“密室是什么意思”?進(jìn)入密室前必須知道游戲要求,這樣才能尋找逃離的好方法。

  2.傾聽神秘者的敘述(旁白:“門已鎖,要利用神奇的眼鏡和聰明的大腦才能逃離密室”),熟悉周圍環(huán)境。

  3.幼兒人手一副眼鏡,集體討論這副眼鏡神奇在哪里?鏡框上的箭頭是什么意思(眼鏡沒有鏡片,箭頭指明了插入鏡片的方向)?

  4.游戲開始(旁白:“你們只有30分鐘的時(shí)間!)屏幕上出現(xiàn)秒表倒計(jì)時(shí)。

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的導(dǎo)入部分確立整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)、氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的游戲規(guī)則,為之后的操作和解謎做好鋪墊;顒(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、神秘者的敘述和倒計(jì)時(shí)屏幕的出現(xiàn)等,都是為了進(jìn)一步烘托游戲的神秘氣氛。解讀眼鏡的“神奇”,為之后的環(huán)節(jié)掃除操作上的障礙!

  二、“密室”解謎

  1.單色濾色片解謎

  (1)神秘者的旁白:“先去找找桌上有什么秘密吧?”

  (2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí))。

  (3)集體討論:你們看到了什么?怎么看出來的(3張桌上分別有3個(gè)數(shù)字1、2、3;帶上紅色鏡片就能看出藍(lán)色的字來了)?

  (4)幼兒小結(jié):原來戴上紅色的鏡片就能把圖上的紅色去掉,看出另外一種顏色。

  (5)神秘者的旁白:“你們很會動(dòng)腦筋,但游戲才剛剛開始。這里有一把密碼鎖,找到3個(gè)正確的數(shù)字才能打開鎖,找到下一步線索。”

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)濾色片能將某種顏色過濾的材料特性,這也是3D原理的基礎(chǔ)部分。對于游戲本身而言,這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步鞏固游戲規(guī)則,讓幼兒體驗(yàn)初步成功的快樂。其中幼兒獲得的答案“1、2、3” ,實(shí)際上是最后一個(gè)游戲步驟中的重要線索。】

  2.解密碼鎖

  (1)猜測三位數(shù)字(屏幕上出現(xiàn)3張圖片,分別對應(yīng)3個(gè)數(shù)字)。

  A.六邊形(數(shù)字6)

  B.雙色點(diǎn)陣圖(數(shù)字4)

  C.前兩位數(shù)字相加的尾數(shù)(數(shù)字0)

  (2)按照幼兒的各種解鎖思路,教師操作課件,直至解開密碼鎖。

  神秘者的旁白:“恭喜你們打開了鎖。打開了這把鎖,你們就會得到接下來的出門線索!

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)加入了非3D立體圖像的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒開動(dòng)腦筋通過多種方式尋求答案,同時(shí)也讓幼兒的眼睛得到短暫的休息。數(shù)字6的出現(xiàn)形式和第一個(gè)環(huán)節(jié)解謎模式一致,也是鞏固前一環(huán)節(jié)的方法。從“密室逃脫”的游戲角度看,這是一個(gè)重要的銜接部分,為后續(xù)的環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。】

  3.雙色立體圖片解謎

  (1)(屏幕上出現(xiàn)3張二維碼立體圖片)觀察3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。

  (2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)14分鐘)。

  (3)集體討論:你們看到了什么?用什么方法看出來的(看出了數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長方形)?

  小結(jié):使用兩種顏色的鏡片就能看出立體圖像。

  (4)引導(dǎo)幼兒觀察3個(gè)“線索”(數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長方形),進(jìn)行回憶和聯(lián)想,找出鑰匙盒。

  神秘者的旁白:“你們很棒,已經(jīng)來到了最后一關(guān)。鑰匙就在盒子里,不過你們只有一次打開盒子的機(jī)會,請看最后一個(gè)線索!

  (5)X屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí))屏幕上出現(xiàn)6張盒子的'圖片 ,利用立體眼鏡觀察。

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。首先,在操作中,從嘗試用單色鏡片過渡到用雙色鏡片,從而看出立體圖像,這是感受3D立體現(xiàn)象的核心部分。其次,通過對立體圖像給出線索的解讀,是對整個(gè)活動(dòng)的一次回顧。最后,再次利用已經(jīng)完成的紅藍(lán)3D眼鏡,找出6張圖片中與眾不同(突出或陷入)的1張。進(jìn)一步感知3D立體圖像。在設(shè)計(jì)時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步烘托了整個(gè)活動(dòng)的緊張氛圍,也是“密室逃脫”游戲的難點(diǎn)和高潮!

  三、“逃出”密室

  1.帶領(lǐng)幼兒“逃出”密室,激發(fā)幼兒再探索的熱情。

  神秘者的旁白:“這個(gè)游戲刺激嗎?歡迎你們下次再來玩!”

  2.小結(jié):今天我們的冒險(xiǎn)旅途很刺激,同時(shí)也學(xué)到了不少本領(lǐng)。下次我們要玩蒙住眼睛找東西的游戲。

  【設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)活動(dòng)中神秘者的旁白基本都以“命令者”的口吻出現(xiàn),游戲結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)換成親切、快樂的語氣,讓幼兒從密室中逃脫的同時(shí)也從緊張刺激的氣氛中“逃出”。這是一個(gè)體驗(yàn)成功喜悅的環(huán)節(jié)。由于幼兒現(xiàn)階段不可能理解3D成像的原理,所以這里對于3D眼鏡及其成像的原理不再提及。我們的活動(dòng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。】

幼兒園大班教案 篇2

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。

  2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

  3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

  在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。

  教學(xué)過程:

  一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  1.聽,放一段鳥叫的錄音。

  2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?

  3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同?

  4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!

  二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。

  1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。

  2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.PPT6:這幾只鳥湊在一起,它們在干什么呢?

  設(shè)計(jì)說明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

  3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么?哪只葉子鳥大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎么樣?誰愿意來扮演葉子鳥一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?

  設(shè)計(jì)說明:

  有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的.目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。

  三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

  教師:一陣大風(fēng)吹過,舞會開始了,葉子會怎么跳舞呢?

  每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂來跳舞。

  四、教師講完故事結(jié)尾。

  五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。

  這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)

  最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?

  六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

  1.幼兒創(chuàng)編故事

  一陣大風(fēng)吹過,葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會發(fā)生哪些有趣的事呢?

  2.幼兒畫故事

  每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥,你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎?

  七、閱讀自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂。

  1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

  這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。(配樂:琵琶語)

  2.裝訂圖書,帶著新書出教室。

  多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來,作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!

  課后反思:

  語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

  小百科:

  鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

  2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

  3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】:能完整演唱歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂

  【活動(dòng)過程】:

  一、初步感受音樂旋律

  教師播放音樂,幼兒初談感受

  指導(dǎo)語:聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。

  二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充分體驗(yàn)歌曲。

 。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語:其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

 。ǘ┑诙,聽歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)指導(dǎo)語:歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

  天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn))

 。ㄈ┑谌,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的.意境。

  (四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

  指導(dǎo)語:其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來)

 。ㄎ澹┑谖灞椋楦械奶嵘,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。

  指導(dǎo)語:到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽了故事,你就知道了。這一次你又有什么感覺?

  四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

  指導(dǎo)語:其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

  五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。(重點(diǎn))

  2、能積極大膽的表述自己的想法。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、音樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入:幼兒跟隨音樂進(jìn)場。

  師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進(jìn)場。)請小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

  2、教師出示漢陰全景圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對,這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說,我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對,這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點(diǎn),你知道有哪些景點(diǎn)嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。

  3、教師出示景點(diǎn)圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。

 。1)出示龍崗公園圖片。

  師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什么地方呢?

  師:對,這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?

  教師小結(jié):龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的.空氣呢。

 。2)出示廣場圖片。

  師:小朋友們快看看,這是哪里呢?

  師:小朋友們對這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?

  教師小結(jié):小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車,又方便又好玩。

 。3)出示龍寨溝圖片。

  師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。

  師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?

  教師小結(jié):龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。

  4、出示小吃圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:小朋友們,我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點(diǎn),大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

  師:哇,有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?

  師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。

  教師小結(jié):

  今天,老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點(diǎn),吃了這么多好吃的漢陰特色小吃,你心里是什么感覺呀?你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎?既然我們都這么的愛漢陰,我們應(yīng)該怎么做呢?

  保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

  延伸活動(dòng):

  正因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)這么美麗,每年三月份油菜花盛開的時(shí)候,都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個(gè)小朋友能來當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好,我是你們的小導(dǎo)游,今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)

  結(jié)束語:小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游?那請小朋友們都來當(dāng)小導(dǎo)游,把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解蝴蝶的蛻變過程。

  2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

  重難點(diǎn):了解蝴蝶蛻變的過程,并能與同伴一起交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識,并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

  2、課件《蛻變的花蝴蝶》

  3、蝴蝶的蛻變音樂(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段)

  活動(dòng)過程

  一、教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。

  請幼兒進(jìn)行交流:

  1、你知道這是什么嗎?

  2、你見過蝴蝶嗎?在哪見過的?

  二、觀察蝴蝶的特征。

  1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭?(有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢?(教師:蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,可偵測到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀,可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。)

  2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí),將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流)

  三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶)

  1、請幼兒猜猜:蝴蝶的'一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?

  2、師:他們每個(gè)階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。)

  3、教師在幫助幼兒梳理語言的時(shí)候,可以用肢體語言來配合講解。

  4、游戲:蝴蝶的一生

 。1)請幼兒說一說:蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時(shí)候是什么樣子?你會用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?

 。2)請幼兒跟著不同的音樂,用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識,我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。

  2、教師提問:老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了(出示蛾的圖片),他不是蝴蝶,他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上搜索一些有關(guān)于蛾的知識:蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢?請你把答案明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

幼兒園大班教案 篇6

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。

  (二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。

  幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識,有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

  (三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會有教師與幼兒的互動(dòng)過程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂趣。

  在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動(dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。

  科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

  由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。

  二.活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

  2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

  活動(dòng)過程:

  (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

  1、游戲:猜猜看。

  教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對齊。

  請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、小組探索

  (1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

  (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。

  3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

  1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)

  2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

  3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。

  三、活動(dòng)預(yù)測

  由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。

  四、活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

  3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

幼兒園大班教案 篇7

  目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

  3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  準(zhǔn)備:

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

  過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

  這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

  二、通過圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

  2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

  2、節(jié)奏練習(xí)

 。,幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

  (1)××××│×××│

 。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩

  出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

  B,幼兒做節(jié)奏的'游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。

  四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、、給音樂起名字。

  小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?

  對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  五、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語言幾近完美,都能說出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

  孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

  小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

幼兒園大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

  2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

  3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

  2、圓舞板、大鼓各一只。

  3、戲說臉譜的伴奏帶。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┠樧V配對游戲,認(rèn)識張飛,以念的方式感受人物的性格。

  1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

  2、還有一個(gè)人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

 。ǘ┱f臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

  1、圓舞板也想來認(rèn)識他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

  2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

  3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

  4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

 。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

  1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

  2、想不想學(xué)呀?

  3、唱的和說的`有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

  4、接龍游戲,教師與幼兒。

  5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

  6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

 。ㄋ模┯^看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

  1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什么動(dòng)作呢?

  2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

  3、跟著他們一起來做一做。

  4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

  5、走到家長面前,與家長合作表演。

幼兒園大班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  太陽圖片、春天美好的景色圖片

  教學(xué)過程:

  一、出示太陽的圖片,老師提出幾個(gè)問題供小朋友討論。

  1、太陽是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽嗎?

  3、太陽照在身上是什么感覺呢?

  4、曬太陽的好處有哪些?

  5、曬太陽的壞處有哪些?

  二、詩歌:太陽,我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好):

  冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的'陽光,我們一起找太陽做朋友吧。

  老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

  天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”

  忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

  寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”

  奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的!

  三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩歌:

  發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩歌。

  四、游戲:找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律,感受樂曲的雄壯氣勢,嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

  2.能邊聽音樂邊看指揮分聲部進(jìn)行樂器演奏。

  3.表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,使自己的節(jié)奏與同伴保持一致,體驗(yàn)與教師合作帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《雷神》音樂、《雷神》圖譜、鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘、大鼓。

  活動(dòng)過程:

  1.傾聽音樂,感受樂曲的雄壯氣勢,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受樂曲的雄壯氣勢。

  師:這首樂曲給你一種什么樣的感覺?

  2.再次欣賞歌曲,用身體動(dòng)作感受樂曲的旋律和節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用動(dòng)作感受、表現(xiàn)樂曲。幼兒隨音樂在教師的語言暗示下,完整的`用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  師:請小朋友再來聽一遍音樂,用自己喜歡的身體動(dòng)作來感受樂曲的旋律和節(jié)奏。

  3.分段出示《雷神》節(jié)奏圖譜,根據(jù)圖譜節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒邊聽邊用身體動(dòng)再來感受樂曲旋律和節(jié)奏。

 。1)師:聽第一段音樂可能發(fā)生了什么,你可以用什么身體動(dòng)作來表現(xiàn)?教師依次出示圖譜,幼兒依次用動(dòng)作來感受、表現(xiàn)不同部分的音樂旋律。

 。2)幼兒嘗試跟隨音樂看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

 。3)分聲部做身體動(dòng)作,為打擊樂器做準(zhǔn)備。

  4.引導(dǎo)幼兒為《雷神》樂曲自主進(jìn)行配樂。

  師:小朋友聽一聽、想一想,你覺得在樂曲的什么地方適合用什么樣的樂器來進(jìn)行演奏。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽樂曲的過渡部分,下雨打雷部分,引導(dǎo)幼兒聽音樂適合用什么樂器。

  5.幼兒嘗試和同伴合作進(jìn)行演奏。

  (1)幼兒初步嘗試用樂器進(jìn)行演奏。

 。2)啟發(fā)幼兒討論在合適的地方加入大鼓,突出樂曲中雷神的形象。

 。3)加入大鼓,引導(dǎo)幼兒用樂器進(jìn)行演奏。

  (4)交換樂器。幼兒專注看教師指揮進(jìn)行集體表演,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行演奏的樂趣。

  6.活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒到表演區(qū)用樂器繼續(xù)進(jìn)行演奏。

  《雷神》課后反思

  《雷神》這節(jié)節(jié)奏樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)很符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子在循序漸進(jìn)中自然的感受理解音樂,然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,到最后的用樂器演奏音樂中孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。

  在本節(jié)的音樂節(jié)奏樂活動(dòng)《雷神》中,樂曲極富感染力,節(jié)奏感強(qiáng)。我同時(shí)運(yùn)用故事情境與樂曲相結(jié)合方法,幫助幼兒理解音樂,借助圖譜幫助幼兒更進(jìn)一步的感受理解音樂的旋律與節(jié)奏。當(dāng)幼兒熟悉樂曲后,在循序漸進(jìn)中獲得愉悅的身心體驗(yàn)以及美的享受,從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏,在多層次中支持幼兒的身體表現(xiàn)。

  本次活動(dòng)的教學(xué)效果較好,大部分幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中樂,充分感受了音樂并演奏了樂曲。但是在教學(xué)的過程中,我也遇到了一些問題,幼兒的發(fā)展存在著個(gè)體差異性,在演奏樂曲活動(dòng)中,節(jié)奏感強(qiáng)的小朋友就會更容易的投入到活動(dòng)中,但一些開小差的小朋友就更慢的融入到活動(dòng)中,在活動(dòng)中我也應(yīng)該嘗試讓幼兒來擔(dān)任指揮,在后續(xù)的活動(dòng)中,我會充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的音樂潛能。

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