大班教案10篇(優(yōu)秀)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
感受古詩(shī)意境
有感情的朗讀背誦古詩(shī)
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友,春天來(lái)了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來(lái)了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)請(qǐng)小朋友看黑板上老師畫的這幅春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽么?看誰(shuí)說(shuō)得又完整又全面而且聲音洪亮。(我看到了火紅的太陽(yáng),有云朵,還有很多草,還有五顏六色的小花,真漂亮,還有小蜜蜂落在花上面。)你猜一猜小蜜蜂在干什么,它在玩么?(不是,小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花從中飛來(lái)飛去,到處采蜜,釀出的蜜很甜,吃了對(duì)身體有好處的,還能治病呢。)對(duì)了,小蜜蜂每天都很辛苦,為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦,為人們的健康作出了很多的貢獻(xiàn)。小朋友,我們應(yīng)該向小蜜蜂說(shuō)些什么呢?(謝謝你小蜜蜂,你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來(lái)飛去真可愛。)
小朋友說(shuō)的真好,小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)被一位大詩(shī)人看到了,他非常喜愛小蜜蜂,為了贊美小蜜蜂,于是寫了一首古詩(shī),你們想聽聽么?
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、聽錄音范讀。
2、向小朋友介紹詩(shī)的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
3、一句一句教小朋友朗讀。
認(rèn)識(shí)生字“蜂”。指導(dǎo)讀古詩(shī)的`語(yǔ)氣,要抑揚(yáng)頓挫,有詩(shī)的韻味。
4、小朋友齊讀古詩(shī)。
5、指名讀古詩(shī),讀的好的給與鼓勵(lì)。
6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩(shī)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友,你學(xué)會(huì)這首詩(shī)了么,把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽好么?
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2.在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3.感受媽媽的愛,懂得感恩,用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、《搖籃曲》。
2.與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
1.出示搖籃,提問(wèn):看,這是什么?
幼:搖籃。
師:對(duì)了,是搖籃。搖籃有什么用呢?
幼:小寶寶睡覺的。
幼:我們小時(shí)候可以睡在里面。
師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺呢?
幼:很舒服。
幼:感覺很暖和、很溫暖。
2.師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來(lái)看看。
3.欣賞課件(沒聲音的畫面),說(shuō)說(shuō)看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰(shuí)?
幼:我看到了星星,我覺得白云是它的搖籃。
幼:媽媽是寶寶的搖籃。
幼:花園里有很多的小花,風(fēng)吹起來(lái)是它的搖籃。
師:小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),這段動(dòng)畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢,我們一起來(lái)聽一聽。(完整欣賞詩(shī)歌,加上配音)
(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
1.教師配樂朗誦,完整欣賞詩(shī)歌。
。1)教師配樂詩(shī)朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問(wèn):你聽見了哪些好聽的話,用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示相應(yīng)的圖片)
(2)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)
。3)為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說(shuō)大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
。4)分析句式,這首詩(shī)歌中有哪些一樣的地方?
幼:都有搖籃。
幼:最后一句一樣,它們都睡著了。
幼:小寶寶都睡在搖籃里。
2.觀看課件,分段欣賞詩(shī)歌。
(1)播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件,提問(wèn):星寶寶是怎樣的睡著的?
幼:白云搖著它,它就睡著了。
幼:到了晚上星星就睡著了。
。2)為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)
。3)播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件,提問(wèn):魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
3.誦讀詩(shī)歌,體會(huì)意境。
。1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍)。
(2)教師和幼兒分角色誦讀。
。3)討論:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?
幼:輕輕的聲音。
幼:不能太吵的聲音。
幼:好聽的聲音來(lái)朗誦。
。4)引導(dǎo)幼兒用輕輕的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
師:那我們就用輕輕的、好聽的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧!
4.表演詩(shī)歌:這么美的詩(shī)歌,我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),看誰(shuí)做得最美。
(三)發(fā)展想象,仿編詩(shī)歌。
1.藍(lán)天里出了有星寶寶以外,還會(huì)有誰(shuí)?
幼:藍(lán)天里還有太陽(yáng)。
師:那我們?cè)囋,把太?yáng)編到好聽的詩(shī)歌中去。(插卡的形式,把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng),連貫地看圖朗誦整句話)
2.大海中除了魚寶寶,還會(huì)有誰(shuí)?
3.花園里出了花寶寶外,還會(huì)住著誰(shuí)?
4.把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整滴朗誦,提醒幼兒用輕輕地,好聽的聲音進(jìn)行朗誦。
(四)感謝媽媽。
1.媽媽很辛苦,把小朋友照顧地很好,媽媽平時(shí)都做哪些事情呢?
幼:在我很小的時(shí)候,媽媽要喂我吃飯。
幼:媽媽生寶寶的時(shí)候,要去醫(yī)院動(dòng)手術(shù),很痛的。
幼:媽媽要給我洗衣服,做飯給我吃。
幼:媽媽每天都送我上幼兒園。
2.媽媽這么辛苦,你想怎么感謝媽媽呢?(和旁邊的幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己的感謝方法)。
幼:上課認(rèn)真聽講,考試得100分媽媽就會(huì)很高興。
幼:我畫一幅畫送給媽媽。
幼:媽媽回家的時(shí)候我給媽媽拿拖鞋。
幼:我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>
幼:我給媽媽唱首好聽的歌曲。
3.幼兒講述感謝媽媽的方法,教師進(jìn)行小結(jié):感謝媽媽的'方法有很多,可以送給媽媽一句好聽的話,親手做禮物送給媽媽,幫媽媽干家務(wù)等。
4.布置感恩小任務(wù):回家后用自己的方式感謝自己的媽媽。
活動(dòng)延伸:
1.將圖片放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒自己練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.回家后用自己的方式感謝媽媽。
附內(nèi)容:搖籃
藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,
白云輕輕飄,星寶寶睡著了;
大海是搖籃,搖著魚寶寶,
浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;
花園是搖籃,搖著花寶寶,
風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;
媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,
歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
評(píng)析:
《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象。
1.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境美。在活動(dòng)中,借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂。
2.運(yùn)用插卡形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,根據(jù)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)制作了圖片,在創(chuàng)編的時(shí)候,用插卡的形式,把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容替換原來(lái)詩(shī)歌的內(nèi)容,使得幼兒能夠看著圖片更好地進(jìn)行創(chuàng)編,并較為連貫地朗誦創(chuàng)編后的詩(shī)歌。
3.分析詩(shī)歌特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。
4、本案例不僅使幼兒感受到詩(shī)歌的意境美,而且還注重了孩子的思想教育,讓孩子體會(huì)媽媽的辛苦,以及用自己現(xiàn)有的能力報(bào)答媽媽。這一點(diǎn)做的很好,值得我們發(fā)揚(yáng).
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
⒈結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。
⒉初步學(xué)習(xí)合理安排畫面,豐富畫面內(nèi)容。
⒊體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇變河^察過(guò)各種房子,并欣賞過(guò)有關(guān)房子的圖片,美術(shù)作品等。
、菜使P、油畫棒、畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入課題,拓展幼兒思路:
教師:小朋友,你們見過(guò)各種各樣的房子,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),見過(guò)的房子是什么樣的?我們還在圖片上見過(guò)什么樣的房子?
二、出示范畫,并引導(dǎo)幼兒分析:
⒈教師:你們看這里有我畫的神奇的'房子,看看它有什么不同?
引導(dǎo)幼兒描述房子,并從形狀、功能、色彩等方面說(shuō)出其特點(diǎn)。
、灿變河懻、回答。
三、教師示范、講解繪畫步驟:
教師:這房子是怎么畫的呢?
幼兒討論回答,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)繪畫步驟。
四、組織幼兒討論,提出繪畫要求:
、碧釂(wèn):你想建一座什么樣的神奇的房子?它有什么特別的本領(lǐng)?
幼兒自由討論后回答,鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。
、步處煟含F(xiàn)在請(qǐng)把自己想的房子神奇的房子畫下來(lái),怎么想的就怎么畫,房子盡量畫的大一些,可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。
五、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象,大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒,糾正錯(cuò)誤的繪畫姿勢(shì)。
六、評(píng)價(jià)活動(dòng):
選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),也可請(qǐng)全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,根據(jù)石頭打擊樂器的不同
音色選配圖譜并演奏。
2.嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂器,體驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。
3.樂于參加活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小不同的石頭;木糖醇盒、喜糖盒、礦泉水瓶、筷子、勺子、水彩筆等輔助材料。
2.樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、樂曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1.玩石頭,利用輔助材料制作石頭打擊樂器。
(1)探索運(yùn)用不同方法利用石頭及輔助材料制成石頭打擊樂器。
(2)說(shuō)一說(shuō)、試一試石頭樂器的演奏方法,并發(fā)現(xiàn)不同的石頭樂器有不同的音色。
、賻煟赫(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法做成了小樂器?發(fā)出的'是什么聲音?
、诟兄獦菲髀曇舻膹(qiáng)和弱。
2.根據(jù)石頭樂器的音色選擇匹配的圖譜,為樂曲伴奏。
。1)欣賞樂曲,并用肢體動(dòng)作表演。
。2)為圖譜選擇合適的石頭樂器。
(3)利用石頭樂器進(jìn)行完整演奏。
。4)交換樂器演奏。
3.嘗試運(yùn)用多種方法演奏一種樂器為樂曲伴奏。
。1)探索“石子盒”的多種演奏方法。
師:你能用不同的方法來(lái)演奏嗎?聽聽不同的演奏方法發(fā)出的聲音一樣嗎?
。2)幼兒展示不同的演奏方法。
師:你用的是什么方法?它發(fā)出了什么聲音?
。3)嘗試用“石子盒”的多種演奏方法為樂曲伴奏。
4.活動(dòng)延伸:將石頭打擊樂器投放到班級(jí)表演區(qū),讓幼兒探索更多的演奏方法并為樂曲伴奏。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)邊說(shuō)民間游戲兒歌邊游戲。
2、喜歡合作玩游戲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解兒歌的含義。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鈴鼓
【活動(dòng)流程】
1、教師使用小鈴為幼兒打節(jié)奏,幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
2、幼兒一個(gè)接一個(gè)拉手站好,選出排頭和排尾。
第一次游戲排頭和排二手拉手做守成人(城門),說(shuō)問(wèn)句兒歌,其他幼兒手拉手做攻城方,說(shuō)答句兒歌。最后一段攻城人說(shuō)。
游戲開始,對(duì)說(shuō)兒歌,說(shuō)完最后一段后排尾手拉手鉆進(jìn)“城門”,最后一名幼兒宇排二手拉手再搭建城門,繼續(xù)游戲,排頭到排二身后排隊(duì),做守成人。
直到最后一個(gè)人鉆過(guò)“城門”后,大家拉手一起說(shuō)“金鎖銀鎖咔嚓一鎖!手放開,游戲結(jié)束。
【附兒歌】
城門幾丈高
城門城門幾丈高?三十六仗高。上的'什么鎖?金剛大鐵鎖。城門城門開不開?不開不開。大刀砍,也不開。大斧砍,還不開。好!看我一手打得城門開。開了鎖,開了門,大搖大擺走進(jìn)城。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)聽指令變速跑,培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥頭飾若干,平整的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放音樂《牛奶歌》,幼兒活動(dòng)身體。
幼兒歡快的活動(dòng)身體。
2.教師談話,引入游戲。
骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,上山下下,左左右右,我和你做游戲。
3.游戲《勇敢的小鳥》
。1)介紹游戲規(guī)則:
老師扮演鳥媽媽,兩名幼兒合作扮演一只小鳥,前面的幼兒帶頭飾,學(xué)小鳥飛,后面的幼兒用手抓好前面幼兒的衣服,跟著小步走。游戲開始,老師說(shuō):“寶寶們,飛吧!庇變洪_始在場(chǎng)地上學(xué)小鳥飛。老師說(shuō):“老鷹來(lái)了!庇變嚎焖亠w到媽媽身邊,聽到:“老鷹走了。”就再次在場(chǎng)地上飛。
。2)孩子們帶上小鳥頭飾快樂的.游戲。
4.注意事項(xiàng):
跑的過(guò)程要注意安全,別撞到其他幼兒。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn):制作圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》含PPT課件
2、出示楓葉:它又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)
3、出示松樹:它是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示圖文詩(shī)句,松樹說(shuō):秋天是綠色的。
4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹說(shuō)秋天是綠色的,那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng),制作圖書。
秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的'顏色呢?
1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。
2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?
5、制作圖書。
四、展示圖書。
講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
大班教案 篇8
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒想象用不用的色彩和畫面來(lái)表達(dá)心情.
2、運(yùn)用樂器發(fā)出不同的樂音來(lái)表達(dá)自己的心情.
3、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌“我的心”, 心情臉譜, 園形和各種顏色的紙.
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲:小毛驢,唱完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的心情.
2、展示各種心情臉譜,讓幼兒猜猜看它表達(dá)的是什么心情.
3、請(qǐng)幼兒以多種形式表達(dá)他今天的心情.
4、選擇自己喜歡的.打擊樂器操作活動(dòng),幼兒把剛才自己表達(dá)的心情告訴同伴和教師。
5、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音來(lái)表達(dá)自己的情緒,讓大家猜猜.
6、兒歌:我的心,請(qǐng)幼兒用樂器表達(dá)兒歌情緒.
7、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編兒歌,然后讀給聽課的老師或同伴聽.
延伸活動(dòng):回家和爸爸媽媽一起討論:“心情不好的時(shí)候怎么辦?”
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同職業(yè)的人在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的勞動(dòng),懂得尊重勞動(dòng)者及珍惜勞動(dòng)成果。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事
《陽(yáng)陽(yáng)的一天》,引出活動(dòng)話題。
1、教師講述故事《陽(yáng)陽(yáng)的一天》。
2、提問(wèn):星期天陽(yáng)陽(yáng)去了哪些地方?遇到了什么人?
3、提問(wèn):陽(yáng)陽(yáng)的星期天為什么過(guò)得很愉快?引導(dǎo)幼兒理解不同職業(yè)人們的勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的方便和快樂。
二、討論:
日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人,懂得尊重他們的勞動(dòng)。
1、討論:幼兒園一日生活中為小朋友服務(wù)的人。
2、討論:日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己知道的職業(yè),如:工人、農(nóng)民等等。
。2)引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的.人在我們生活中的意義,離開這些職業(yè)的人們,我們的生活將會(huì)怎樣?
三、結(jié)束:
進(jìn)一步激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。
師幼同唱“感恩的心”。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒扮演不同職業(yè)的角色進(jìn)行游戲,初步理解人們互相服務(wù)的意義。
教學(xué)反思:
1、活動(dòng)從故事《陽(yáng)陽(yáng)的一天》引入,通過(guò)讓幼兒欣賞故事了解陽(yáng)陽(yáng)遇到的不同勞動(dòng)者的給大家?guī)?lái)的方便和快樂,從而激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,愛戴。接著讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的勞動(dòng)者,引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義,離開這些職業(yè)的人們,我們的生活將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)和孩子們討論了農(nóng)民、工人。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g警察、醫(yī)生、教師等,但是對(duì)農(nóng)民、工人卻不喜歡,認(rèn)為他們干的活兒很重、很臟。所以我從孩子們的穿、吃方面,給孩子們展示了農(nóng)民、工人的重要性,沒有農(nóng)民我們將要餓死等等,從而讓孩子們尊重各種勞動(dòng)者。最后師幼同唱“感恩的心”。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。
2、談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法?
談話法、討論法、生活模擬法、實(shí)踐法、調(diào)查法、表演法、講解法、情景表演法等。
3、談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式?
實(shí)踐體驗(yàn)、觀察討論、表演激趣、詳細(xì)講解等等。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師問(wèn):
1、生活中你最喜歡什么顏色?
2、用顏色你能出什么畫呢?
二、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫》
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、老師問(wèn):你想到到了什么?(猜測(cè)性提問(wèn),這樣能拓展幼兒的思維)出示圖片及詩(shī)歌。
請(qǐng)有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌,全班幼兒欣賞。
2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義:?jiǎn)枺簝焊枥镏v我畫了什么?它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(這是追問(wèn)式的提問(wèn),這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層,使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,巧妙穿插,由淺入深、由此及彼,系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái))。
評(píng)析:幼兒能積極講出圖中畫的各種東西,有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述,但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說(shuō)的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒充分地講述自己的見解,培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌,感受體驗(yàn)詩(shī)歌的美
提問(wèn):1、假如你也有很多顏色,你最想用這些顏色畫些什么呢?(這是拓展性提問(wèn),這種提問(wèn)可以引導(dǎo)幼兒沿著詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力)。
你能用一些好聽的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(比如:我畫一座美麗的小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……)
評(píng)析:第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展,幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色、特性也基本了解,小朋友在這種開發(fā)性提問(wèn),猜測(cè)性的提問(wèn)的啟發(fā)下,回答的比第一課時(shí)好,這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境,并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些詞匯話說(shuō)出對(duì)作品的理解。
四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ):
小朋友你平時(shí)最愛畫什么?(回顧性提問(wèn))它是什么樣的?(啟思性提問(wèn))
1、幼兒討論。
。、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
。、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。
評(píng)析:
幼兒回答積極、想象豐富,能選擇自己喜歡事物來(lái)對(duì)自己所想畫的'東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,比第一課時(shí)回答的更加拓展,他們自然地運(yùn)用了形容詞,編出了較好的詩(shī)句。
教學(xué)反思:
在第二課時(shí)的活動(dòng)中,仍然根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速,我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問(wèn),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平,能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素,及時(shí)對(duì)幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象,讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上,按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象,多角度地回答問(wèn)題,并進(jìn)行仿編,有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性,充分發(fā)揮教材的功能,但是由于幼兒接受能力的差異,能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒,所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。
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