小班教案精品8篇
作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚
2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動過程:
一、開始部分:談話引入課題
在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法
1.出示范例,教師示范,并講解折法。
。1)將正方形紙對折成三角形
(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)
。3)添畫上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。
。1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導(dǎo)。
。2)添畫魚兒頭部眼睛時,注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的'魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 體會眼睛的作用,愛護(hù)自己的眼睛。
2、 學(xué)會用眼睛觀察周圍的環(huán)境,認(rèn)識新事物。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒用書。
2、 鏡子一個,望遠(yuǎn)鏡一個。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
二、主題呈現(xiàn)。
1、 翻開課本第1頁,先看圖,再回答問題。
(1) 圖上有些什么人?
(2) 他們在做什么?
(3) 除了這些,還能從圖上看到什么?
2、 通過觀察和思考,引導(dǎo)幼兒體會圖畫中的世界,感受眼睛的'重要作用。
三、游戲活動。
拿出望遠(yuǎn)鏡,教師先用望遠(yuǎn)鏡看看每一處,然后說: 我看到了什么?
小耳朵
活動目標(biāo)
1、 知道耳朵的用途。
2、 使幼兒懂得保護(hù)耳朵的基本常識。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒用書。
2、 耳朵的圖片一張。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、體會環(huán)境與人的密切關(guān)系,有初步的自我保護(hù)意識。
2、知道天氣寒冷時,要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物,發(fā)展動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點
重點:想出并說出各種御寒的.方法,有初步的自我保護(hù)意識
難點:能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步感知冬天的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備:洋娃娃人手一個,各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活動過程
一、組織幼兒談話
1.教師: “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天,天氣變冷了,我們該怎么辦呢?”
2.啟發(fā)幼兒說出:天氣變冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,帶上手套、帽子,圍上圍巾;要多活動,積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1.教師: “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”
讓幼兒體會:天冷了,喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師: “冬天里,你們還喜歡吃什么樣的東西?”
告訴幼兒,天氣冷了,要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說:“天氣變冷了,洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友,咱們快給她想個辦法,怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法,如:穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物,并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導(dǎo),幫助動手能力較差的幼兒。
活動延伸
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。
活動反思
對于小班的幼兒,他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦,他們有了一定的經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通,幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此,我也放了很多,耳套手套等冬天的物品,增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
小班教案 篇4
【活動設(shè)計】
現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨生子女,自理能力本身就很差,為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了,也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里,孩子們來園時都穿來了外套,我借助這些外套鼓勵孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服,從而提高孩子們的自理能力,我便精心設(shè)計了這節(jié)課。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
【活動準(zhǔn)備】
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班做客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?
教師小結(jié):動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。
2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問:
。1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
。3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
。4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
。1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
。2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
。3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進(jìn)去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
。1)它現(xiàn)在套上了嗎?
。2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?
師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張。
出示第四張故事掛圖。
。3)小老鼠找人幫忙了嗎?
。4)它是怎樣套上的呢?
。5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?
。6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
。7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
。8)請幼兒為故事想個好聽的'名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:
1、故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?
2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。
1、對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
2、小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
3、那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
4、小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
【活動延伸】
1、在區(qū)角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒大膽清楚的說出自己吃過的糖果的名稱,形狀、味道等特點。
2、 能將各種各樣的糖果按某一種特征進(jìn)行分類。
3、 體驗動手操作活動的愉快。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的糖果、箱子一個、小籃子、有關(guān)的字卡。人手一份糖果。
活動過程:
清楚的說出糖果的名稱
教:你們來找一找糖果看你找到什么糖(幼兒自由的'交流個別介紹)幼兒:我找到了什么糖。(出示字卡:什么糖)
教:數(shù)一數(shù),共有幾種糖?可以用什么數(shù)字來表示?
二、感知糖的特點。
教師:這么多的糖一樣嗎?我這里有一個箱子,里面裝有許多的糖果,請你們每一個人摸兩顆糖,說一說他們哪些地方一樣或哪里不一樣。(引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色)
教:你們看一看你拿的糖是什么形狀?(我的糖是長方形、正方形,,,,,)
你們壓一壓糖看看有什么感覺。(軟、硬)
小結(jié):有不同形狀:長方形、正方形,,,,,)有大小、有各種各樣的顏色)
三、了解糖的味道。
教:你們嘗手上的糖是什么味道?
你嘗的糖是什么糖,什么味道?(我嘗的糖是。。。是。。。味)
四、將糖果按不同的特征進(jìn)行分類。
。ńo每個小朋友一分糖)
這么多的糖你怎么來分?剛才你按什么方法來分糖?
我們把分好的糖請爸媽來看一看,對不對。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
“小貓”是幼兒熟悉的角色,深受小班孩子的喜歡。本次活動我是以“找小貓”為活動背景,從而讓幼兒認(rèn)識并說出不同的方位詞:“上下、前后、里”。通過情景創(chuàng)設(shè),游戲互動等方式,以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力為目的,將認(rèn)知活動和語言活動相結(jié)合,突出活動的趣味性和游戲性。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒說介詞在,方位詞:上、下、前、后、里。
2.通過觀察場景中小貓所在的位置,能用“小貓在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句進(jìn)行講述。
3.幼兒喜歡參與游戲,體驗游戲的快樂。
重點:
引導(dǎo)幼兒說介詞在,方位詞:上、下、前、后、里。
難點:
通過觀察場景中小貓所在的位置,能用“小貓在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句進(jìn)行講述。
活動準(zhǔn)備:
貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干,小貓圖片5張。
活動過程:
1.老師帶貓頭飾出場,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們好,你們認(rèn)識我嗎?我是貓媽媽,聽說我們實小附幼小六班的小朋友上課特別好,我?guī)е业男∝垈儊砜纯矗墒堑搅诉@里,我的小貓突然不見了。
2.初步學(xué)習(xí)方位詞:上、小、前、后、里。
師:喵喵喵,真著急呀,我的小貓在哪里呢?小朋友,你們能幫我把它們找出來嗎?
幼兒:在那里,在那里。
師:原來我的小貓都躲到小椅子這邊來了,那它們都在小椅子的什么地方呢?
師引導(dǎo)幼兒說出:有的在小椅子的上面,有的在小椅子的下面,有的在小椅子的前面…….
如果幼兒把前后位置說錯了,師:著只小貓到底在小椅子的前面還是后面呢?我們應(yīng)該怎么說,首先看看我們坐小椅子應(yīng)該怎么坐(老師示范坐小椅子)那么在這里就應(yīng)該說在小椅子的前面,這里就應(yīng)該說在小椅子的后面。
師:孩子們,我的小貓說你們太聰明了,還想和你們玩捉迷藏的游戲,想躲起來讓你們再找一找,看能不能找到它們。(重新把5只小貓放到不同的地方)
3.復(fù)習(xí)方位詞:上、下、前、后、里,用小貓在XX上面(下面、里面、前面、后面)的短語進(jìn)行講述。
師:請小朋友們先把眼睛閉起來,好了,就睜開眼睛,找到之后請你們把找到的小貓拿出來,告訴大家你找到的小貓是在哪里的'?(小朋友們找到后,大家一起重復(fù),不對的要進(jìn)行糾正。)
4.藏小貓、找小貓---布置新場景,遷移講述經(jīng)驗。
師:老師還有一些小貓,本來是給小朋友們玩游戲的時候用的,可是老師不記得把它們放在什么地方了,想請小朋友們幫我把它們找出來,每個小朋友一人找到一只小貓就可以了,找到之后過來告訴老師:小貓是在哪里的?
師:你們每個人都找到了小貓,真棒!
師:你們愿意做小貓嗎?
幼兒:愿意
師:那就請我們的小朋友把你找到的小貓戴在頭上,你們來扮演小貓,我來扮演貓媽媽,好嗎?
幼兒:好
5.扮小貓--遷移經(jīng)驗,獲得方位詞的鞏固和情感的愉悅。
教師講解游戲玩法:教師扮演貓媽媽,部分幼兒扮演小貓戴上小貓頭飾,教師假裝外出,讓小朋友在教室里藏起來,可啟發(fā)幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等,貓媽媽回來了,貓媽媽說:喵喵,我的小貓在哪里呀?貓媽媽摸到的小貓,小貓就說:喵喵喵,我在××上面(下面、后面)。
師:所有的貓寶寶都被我這個貓媽媽找出來了,我太開心了,貓媽媽決定了帶你們出去做繼續(xù)做游戲,我們一起走吧。(老師帶幼兒離開)
活動反思:
在活動的開始部分,由于我扮演貓媽媽的角色,吸引住了孩子,他們大多數(shù)能安靜地看聽,但一些孩子還不能確切地說出方位詞。在第二個環(huán)節(jié)中我又讓孩子們重新“找小貓”幫助幼兒復(fù)習(xí)方位詞,語言表達(dá)能力較強的幼兒能用“小貓在XX上面。。。!钡木湫蛠砘卮稹 因此,這一環(huán)節(jié),孩子好像又有點單調(diào)枯燥,一些孩子開始出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象,于是,我就馬上引導(dǎo)孩子進(jìn)入最后的游戲環(huán)節(jié),果然,孩子們喜歡游戲,積極性主動得到了發(fā)揮,但是他們注重的是游戲,而不能較好地使用語言來回答,語言和行動不能匹配。通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡一起躲在同一個地方,如果我能準(zhǔn)確的引導(dǎo),如:提醒他們可以躲到某些東西的上面或者下面,前面或者后面,提醒他們不要躲在一起。這樣也許效果會更好。但總的來說,他們獲得了愉快的體驗。
小班教案 篇7
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2.增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動重點:
了解腳各部分的名稱。
活動難點:
用手制作腳印
活動準(zhǔn)備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
游戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、導(dǎo)入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,了解腳丫的特征
⑴、動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
、啤(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。
、、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。”
、、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”? (要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的`腳就不會有難聞的味道了)
2、了解小腳的特征
、、提問:這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
、谧層變合嗷ド塘繐、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
、、交流探索過程。
、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
、谟變赫f到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。
小班教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在情景中練習(xí)說太陽的基本特征。
2.擴散幼兒的思維,發(fā)展其想象力。
二、活動準(zhǔn)備:
ppt《小兔子找太陽》,故事,小兔子手偶一個。場景布置,各種紅紅的,圓圓的物品。
三、活動重點:
練習(xí)說紅紅的,圓圓的',知道太陽的特征。
四、活動過程:
。ㄒ唬⿴煶鍪拘⊥米邮峙,引出活動。
師:小朋友,你們看,誰來了?
幼:小兔子。
師:小兔子來了,我們一起跟它打個招呼。(小兔子你好)
師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。
小兔子:你們好,我今天遇到了一個難題,想請你們幫忙,你們愿意幫助我嗎?(愿意)
小兔子:我不知道太陽是什么樣的?你們能告訴我嗎?
幼兒回答,請個別幼兒回答,回答正確可以與小兔子親密接觸一下。多請幾位幼兒講講,反復(fù)強調(diào)太陽的特征:紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。
。ǘ┏鍪緋pt,理解故事的內(nèi)容。
小兔子:哦,我知道了,謝謝你們,我去找太陽了。
小兔子:你們看我找到了,這里有太陽,還有兩個呢。(這不是太陽)
小兔子:這就是太陽呀,你看它圓圓的,紅紅的,還有兩個呢?為什么它不是太陽呀?(這不是太陽,太陽只有一個,這是燈籠。)
小兔子:哦,這不是太陽,是燈籠。那我到外面去找找。
小兔子:我找到了,你們看,紅紅的,圓圓的太陽,還有三個呢。
小兔子:這就是太陽呀,你們?yōu)槭裁凑f它不是。那這是什么?請個別幼兒練習(xí)對話:這不是太陽,這是紅蘿卜。(這不是太陽,這是紅蘿卜。)
小兔子:這也不是呀?那太陽在哪兒呢?(太陽在天上。)
小兔子:哦,你們看天上有太陽。我找到了。(這不是太陽,這是紅氣球。)
小兔子:太陽究竟在哪兒呀,真急人,你們愿意幫我一起幫我把太陽叫出來嗎?
太陽你快出來,太陽你快出來。
出示ppt,太陽出來了,原來這就是太陽:紅紅的、圓圓的,有光芒,掛在天上,而且只有一個。謝謝小朋友們。
師:小朋友剛才真能干,幫小兔子找到了太陽,老師剛才把這個過程編了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
播放故事,幼兒完整欣賞一遍。
(三)拓展幼兒思維:
1.小朋友,你們看太陽一個人在天上多孤單呀,怎么辦呢?(給她找朋友)
太陽喜歡紅紅的,圓圓的東西哦,你看,在教室的周圍有許多物品,讓我們選一件東西,給太陽做朋友,記住哦,太陽喜歡紅紅的,圓圓的東西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上,師請小朋友上來送禮物。
“送禮物時你要說句好聽的話!保ㄈ绨舭籼呛湍阕雠笥眩
3.其實在大自然中還有許多東西也想和太陽做朋友呢,讓我們一起去把他們找來。
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