大班數(shù)學(xué)教案集錦[9篇]
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼
2、能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:獅王頭飾、5種海洋動(dòng)物和6位數(shù)的電話號(hào)碼,6種不同的小動(dòng)物頭像,數(shù)字卡片1—7
2、鉛筆、作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣:
。ǔ鍪绢^飾)師以獅王辛巴的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫何沂仟{王辛巴,小朋友們好。明天我要請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì),我會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?看我撥打的電話號(hào)碼你就能猜到了。
二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號(hào)碼。
出示海洋里的動(dòng)物圖片及號(hào)碼:
章魚(yú):651423海豚:123456螃蟹:123465海獅:146325蝦:236154
1、請(qǐng)你們看看這些號(hào)碼都是由什么組成的?(了解號(hào)碼是由數(shù)字組成)
2、這些由數(shù)字組成的號(hào)碼什么地方是相同的?什么地方是不同的?
。私馄湎嗤c(diǎn):每個(gè)號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,由1—6組成;不同點(diǎn):數(shù)字1—6的排列位置不同。)
3、海豚和螃蟹的'電話號(hào)碼一樣嗎?什么地方不一樣(師把海豚與螃蟹的兩組號(hào)碼上下對(duì)齊擺放,讓幼兒看清楚4與5的位置換了)
4、師總結(jié):電話號(hào)碼由數(shù)字組成;數(shù)字的排列順序不同,所以號(hào)碼也不同。
三、為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
1、師:辛巴給海洋里的動(dòng)物打過(guò)了電話,現(xiàn)在要給動(dòng)物園里的動(dòng)物打電話了。哎呀,動(dòng)物園里還沒(méi)有安裝電話,該怎么辦呢?(裝電話)請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、(出示數(shù)字1——7)提問(wèn):獅子有7個(gè)數(shù)字,看看分別是多少?(一起讀一讀)
師:辛巴要求小朋友們用這7個(gè)數(shù)字幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>
3、講解要求:
、儆1、2、3、4、5、6、7為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
、诿總(gè)電話號(hào)碼由7個(gè)數(shù)字組成,每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)。
③每家小動(dòng)物的電話號(hào)碼不能相同。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1)請(qǐng)一位幼兒示范。
2)引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個(gè)數(shù)字,號(hào)碼有無(wú)重復(fù)。
3)幼兒相互交流不同的記錄方法。
四、集體檢查并修改號(hào)碼。
1、請(qǐng)1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果(有意選擇一些有錯(cuò)誤的設(shè)計(jì))
。ㄈ绻霈F(xiàn)錯(cuò)誤,以打電話打不通的方式提問(wèn):為什么打不通:a、哎呀,怎么號(hào)碼打不通啊,號(hào)碼上只有5個(gè)數(shù)字啊b、哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的號(hào)碼和小熊家的一樣了?c、這個(gè)號(hào)碼中怎么有兩個(gè)數(shù)字3,沒(méi)有數(shù)字1了。)
2、請(qǐng)幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查,再請(qǐng)2—3名的幼兒說(shuō)說(shuō)你檢查的結(jié)果,出現(xiàn)了什么問(wèn)題?
五、結(jié)束:小動(dòng)物們今天太高興了,小朋友們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)出了電話號(hào)碼,以后小動(dòng)物們就可以在家打電話相互聊天了,謝謝大家。我們一起去給動(dòng)物們裝電話吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的孩子們一直比較喜歡的電視中“闖關(guān)”類節(jié)目,為了讓孩子們更積極地掌握“分合、排序、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí),我就模擬電視節(jié)目,用找任務(wù)紙來(lái)按指令完成的形式,以答對(duì)一題加10分和答錯(cuò)一題扣10分的規(guī)則,引導(dǎo)他們對(duì)這些知識(shí)再來(lái)一次頭腦風(fēng)暴。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)分合、排序、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),能解讀任務(wù)卡并按要求操作學(xué)具。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:每組放若干黑白圍棋,任務(wù)紙四條,記錄用白紙人手一張,教師用學(xué)具一套。
三、活動(dòng)過(guò)程:
·智慧老人的果園。
—出示果園里的果樹(shù),引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)有什么?各有多少?怎么記錄?(幼兒出招,教師在邊上記錄。)
·智慧老人的任務(wù)。
—師:智慧老人要考一考我們小朋友的本領(lǐng)。
—出示任務(wù)紙一,引導(dǎo)孩子解讀任務(wù)ababb 和abbabb的意思,并請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)并上前操作。
—出示任務(wù)紙二,5的分合
引導(dǎo)孩子解讀任務(wù),并請(qǐng)個(gè)別孩子上前操作并記錄每次分合結(jié)果。
—師幼一起驗(yàn)證結(jié)果。
·智力大沖關(guān)。
—師提出操作要求,請(qǐng)每組以自己的'方式選出一個(gè)小朋友隨機(jī)抽取一張任務(wù)紙,引導(dǎo)孩子們一起按要求在規(guī)定的時(shí)間里操作并記錄每一次的結(jié)果。
—師巡視作個(gè)別指導(dǎo),請(qǐng)客人老師一起檢查作業(yè)情況。(對(duì)一題加10分,錯(cuò)一題扣10分)
—集中幼兒,引導(dǎo)孩子分分?jǐn)?shù)坐到相應(yīng)的位置上,進(jìn)行加時(shí)賽。
—師出題或任務(wù)紙,引導(dǎo)孩子以搶答形式回答題目決出勝負(fù)。答題多的可晉級(jí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識(shí)面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,用手指來(lái)劃花蜜桶,看看能不能通過(guò),好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)
4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。
概念介紹:
不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn):?jiǎn)螖?shù)有哪些?
可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn):雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開(kāi)始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 :必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題:
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當(dāng)我說(shuō):"預(yù)備,開(kāi)始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
(四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)
2、(出示門牌號(hào)車牌)提問(wèn) :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場(chǎng)
1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來(lái)幫幫忙,把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起,把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起,你們?cè)敢鈫?
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式,充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。
一、活動(dòng)前,導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲,初步感知"單、雙"的'含義。
1、我先出示了一張小兔子的的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,小兔子怎么了?原來(lái)小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請(qǐng)小朋友幫忙添畫(huà)上。
2、請(qǐng)小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的?(眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳)
3、請(qǐng)小朋友們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)?(鼻子、嘴巴)。
二:活動(dòng)中,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒自己動(dòng)手操作
1、我出示兩張帶有小紅花的圖片(一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片),讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對(duì)小紅花的圖片進(jìn)行圈畫(huà),要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。
2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
3、我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì),看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù);接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲MTV。
重點(diǎn)與難點(diǎn):感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:你們看到過(guò)高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?
2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!
二、欣賞歌曲MTV。
1、第一次欣賞。
欣賞后提問(wèn):
(1)你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
。2)你們喜歡聽(tīng)這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn))
2、第二次欣賞。
欣賞后提問(wèn):小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)
3、第三次欣賞。
欣賞前交代任務(wù):看一看、聽(tīng)一聽(tīng)里面的.高樓是怎么樣的?
欣賞后提問(wèn):
(1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?
。2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?
三、跟唱歌曲。
在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
四、音樂(lè)游戲《跳房子》。
要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒(méi)有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒(méi)有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號(hào)碼、秒表、比分表
活動(dòng)過(guò)程:
(一)描述
1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一:1朵白云飄來(lái)了,1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來(lái)表示。
右一:又飄來(lái)了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來(lái)表示
……
左四:又飄來(lái)了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來(lái)表示。
2、右四:下雨了,白云一朵也沒(méi)有了,一朵白云都沒(méi)有了用什么數(shù)字來(lái)表示呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒(méi)有)
3、想象:“0”像什么?
。ǖ、糖、氣球、圓圈、餅干……)
。ǘ┡e例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想象說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示。
例1:媽媽買了5只蘋(píng)果,我每天吃一只,五天后蘋(píng)果全都吃完了,蘋(píng)果一只也沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示。
例2:我家的電話號(hào)碼是62580002,“0”可以組成電話號(hào)碼。
(三)議論
1、思考:“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有,還可以用來(lái)表示其他嗎?
(教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開(kāi)始;溫度計(jì)上的'“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。
2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒(méi)有”,小朋友以后長(zhǎng)大了還會(huì)知道0更多的意義呢。
。ㄋ模┙ㄗh
1、說(shuō)“0”表示“沒(méi)有”是不全面的,該說(shuō)“沒(méi)有”可以用“0”表示,或“0”可以用來(lái)表示“沒(méi)有”,因?yàn)椤?”除了可表示“沒(méi)有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說(shuō)錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì),并互相糾正、補(bǔ)充。
3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來(lái)了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒(méi)有的情景中感知“0”。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)通過(guò)一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過(guò)程中,老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來(lái)直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒(méi)有,還可以表示其他很多的意思,他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;
2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄;
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物卡片若干;
畫(huà)有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;
背景圖一幅,糖果若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(dǎo)入活動(dòng)
再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了,森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),許多小動(dòng)物都要去參加?矗L(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開(kāi)來(lái)了,數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個(gè)6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了,每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
。ǘ⒒净顒(dòng)
1、來(lái),看看你身邊的動(dòng)物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)
2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,把他們一起送上汽車。記。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。
幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個(gè)別回答。
小朋友說(shuō)的都很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)。
看,這是一張記錄紙,紙上畫(huà)的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊(duì),(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車?yán)飳?xiě)上數(shù)字1和5)。
幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
你能將你的`記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)
、結(jié)束部分,送糖果。
我們小朋友真能干,不但幫小動(dòng)物乘上了汽車,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開(kāi)上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)
晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)
圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。
四、注意事項(xiàng)
幼兒在送小動(dòng)物乘汽車時(shí),要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;
給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì),讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數(shù)的分合;
記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí),讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字,還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料:用褲架改制的'“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師表演啞劇“舉重”,引出課題:
1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?
2、說(shuō)明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒(méi)有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng):
1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮?lái)看看:你幾次比較的結(jié)果是否一致?
2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報(bào)并交流:
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?
4、操作練習(xí):
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
三、聽(tīng)音樂(lè)想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與超市購(gòu)買游戲,通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):畫(huà)面中有什么?這些文具都是用來(lái)做什么的?
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的'總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購(gòu)買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。
。▋r(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,自由選購(gòu)兩件文具。
3、幼兒自主購(gòu)買。
4、計(jì)算所需錢幣。
、倜课恍∨笥讯假(gòu)買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購(gòu)買。
3、計(jì)算剩下的錢
、倌銈兌挤浅m樌刭I回來(lái)文具,接下來(lái),我們一起來(lái)看看“還剩多少錢”。
請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買和找錢的過(guò)程,看看手里還省下多少錢。
、谡(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域,請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買商品,可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買金額,請(qǐng)幼兒自行挑選商品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):感知長(zhǎng)方形的特征。
2、難點(diǎn):會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾何圖形若干(正方形、長(zhǎng)方形、圓形)。
2、剪刀若干。
四、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認(rèn)。
教師:“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
。ǘ﹫D形分類。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、教師手指長(zhǎng)方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的`,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。)”
2、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
(四)通過(guò)折疊驗(yàn)證:知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的!
1、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的?”
2、小結(jié):長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
(五)幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長(zhǎng)方形。
2、給長(zhǎng)方形涂顏色。看看圖上有什么圖形,請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。
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