語文教案

[精選]語文教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；

　　2、學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫；認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語；

　　3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，感受意境。

　　教具準(zhǔn)備：水鄉(xiāng)美景圖。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：讀熟詩歌，了解大意，學(xué)習(xí)書寫生字。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：理解詩意，體會意境，學(xué)習(xí)書寫生字：蕩、飄。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生詞，引入課文。

　　1、師：昨天我們學(xué)習(xí)了21課的生字詞，孩子們能把他們的名字叫出來嗎？（讀詞語卡片）

　　2、讀讀課文。讀后老師說：“這首詩里出現(xiàn)了三次‘水鄉(xiāng)什么多？’李老師也想用這句話來問你們，你讀了課文給我們介紹了水鄉(xiāng)的什么多？誰能用一句話來說出？”

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　、整體感知，理清思路。

　�。ㄒ唬┱堃粋�孩子來讀讀這首詩歌，其他孩子思考：這首詩告訴了我們水鄉(xiāng)的什么多？

　�。ǘ�）師：是啊，水鄉(xiāng)的水多，船多，歌也多。李老師忍不住畫了一幅水鄉(xiāng)圖，看，清清的水，綠綠的山，我們再讓片片帆船飄蕩在水面吧，讓美妙的歌聲也飄蕩在水鄉(xiāng)的上空好嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)貼畫：水多、船多、歌多。）

　�。ǘ�）、逐節(jié)學(xué)習(xí)，體會意境。

　　1、教師指圖描述，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、你喜歡哪一節(jié)就好好地讀一讀，讀后來說說你體會到了什么？

　　第一節(jié)：水多

　　1、喜歡這一節(jié)的孩子讀一讀（多抽幾個孩子讀）

　　2、說說你體會到了什么？（水多——千條渠萬條河一個連一個處處）

　　3、誰來讀一讀，讀出水多的情景。

　　4、師：“處處綠水蕩清波”是怎樣的一種情景呢？（加深體會水鄉(xiāng)的美）

　　5、師描述指出水鄉(xiāng)不但水多，而且因水而美。所以讀的時候不但要讀出它的多，還要讀出它的美。

　　6、抽生讀，齊讀。

　　第二節(jié)：船多

　　1、自己讀第二節(jié)，讀完后把自己的感受讀給你的好朋友聽一聽，并問問他從你的朗讀中感受到了什么？

　　2、抽生讀，其他學(xué)生談聽的`體會。

　　3、齊讀

　　4、師：我想知道船里都裝著什么呢？你們能告訴我嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說到水鄉(xiāng)的美吸引著許多人。）

　　5、把第一二節(jié)連起來讀一讀。

　　第三節(jié)：歌多

　　1、聽，水鄉(xiāng)的孩子們正在唱歌呢！（播放歌曲《采菱》）

　　2、師：劃著小船穿行在如詩如畫的水鄉(xiāng)，一定不止這么一首好聽的歌曲。不信，我們來讀讀第三節(jié)。

　　3、如果你也是一個水鄉(xiāng)的孩子，你想唱點(diǎn)什么呢？還想說點(diǎn)什么呢？

　　（三）、齊讀全文，升華感情。

　　1、在風(fēng)景秀麗的水鄉(xiāng)，人們過著幸福愉快的生活，讓我們一起讀讀全文，祝愿水鄉(xiāng)人們的幸福生活更上一層樓。用我們美美的朗讀來表達(dá)我們的祝福好嗎？

　　2、聯(lián)系背一背。

　　3、聽了孩子們的朗讀，水鄉(xiāng)綠水蕩清波的樣子，白帆片片飄滿河的情景已經(jīng)深深地留在了我的腦海里。來，美美地讀讀這兩個詞。

　　二、學(xué)習(xí)書寫生字：蕩、飄

　　三、學(xué)生寫字練習(xí)。

語文教案 篇2

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、欣賞早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2、準(zhǔn)備一些小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題。（學(xué)生借助拼音自讀說話提示）

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1、 指導(dǎo)有順序的欣賞。

　　出示：欣賞順序：從上到下

　�。ㄗ⑵匆簦�從遠(yuǎn)到近

　　2、 說話練習(xí)。

　　A、上面（空中）有些什么春天的景物？

　　根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上

　　lántiān báiyún yànzi

　　藍(lán)天 白云 燕子

　　（1）誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

　　說得美一些。

　�。�2）誰能用“小燕子”說一句話？

　　說得有趣一些。

　�。�3）誰把這兩句話連起來說一說？

　　B、下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的`順序來找一找。（方法同上）

　　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山 麥苗 小草 春筍

　　liǔshù táohuā háizi

　　柳樹 桃花 孩子

　　逐一說好每一種景物。

　　C、指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。（開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天�。�

　　三、游戲：《春游》。

　　1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2、 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

　　3、 穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

　　春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

　　春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭

　　4、 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：

　　學(xué)生脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5、進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

　　四、作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

語文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)5個生字，學(xué)寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢”等詞語。

　　2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。

　　3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)涵的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、說成語，引入新課

　　1、說說你們知道的成語。

　　2、導(dǎo)語：

　　在我國源遠(yuǎn)流長的民族文化中，成語是一顆璀璨奪目的珍珠。在日常生活的交流中，人們習(xí)慣用成語來表達(dá)意思，準(zhǔn)確、生動、簡潔。知道嗎?許多成語都蘊(yùn)涵著一個動人的故事。今天，我們來學(xué)習(xí)兩個成語故事。讀完故事，相信你會對成語有更深的了解。

　　二、熟字新解，引導(dǎo)板書

　　1、板書“亡、牢”：

　　你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎?通過這些詞，你知道它們通常表示什么意思?

　　2、板書“羊、補(bǔ)”：

　　在亡羊補(bǔ)牢中，“亡、牢”又是什么意思呢?認(rèn)真讀書，一定會找到答案的。

　　三、初讀課文

　　1、自讀課文，讀正確流利。認(rèn)讀生字。

　　2、思考“亡、牢”的意思，并在課文中找依據(jù)。

　　四、檢查自讀效果，有感情地朗讀課文

　　1、指名讀課文。注意生字的'讀音。

　　2、出示生字，認(rèn)讀生字。提示多音字“圈”

　　3、匯報“亡、牢”的意思�？蔂幷摚�可查字典。

　　4、相機(jī)指名讀課文，師生評議，進(jìn)一步理解內(nèi)容。

　�、� 第二段，要讀出勸說的語氣。

　�、� 第三段，要讀出養(yǎng)羊人著急、泄氣的心情。

　　⑶ 最后一段，要讀出醒悟、積極補(bǔ)救的心理和做法。

　　五、練習(xí)講述這個故事

　　六、交流體會，明了寓意

　　1、四人合作交流：

　　你從故事中明白了什么?

　　2、全班交流。

　　七、總結(jié)

　　《亡羊補(bǔ)牢》這個寓言故事，情節(jié)簡單。它使我們明白了，做錯了事或出了問題，及時改正或補(bǔ)救，還不晚。所以人們常說：“亡羊補(bǔ)牢，為未晚也!”

　　八、學(xué)習(xí)生字，鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)寫字。

　　3、比一比，組成詞語：

　　悔( ) 叼( ) 屈( ) 窿( )

　　梅( ) 叨( ) 窟( ) 隆( )

　　第二課時

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　戰(zhàn)國時期，魏王曾想進(jìn)攻趙國。魏過的賢人季梁十分著急，就匆匆地去見魏王。為了開導(dǎo)魏王，他給魏王講了一個故事。你相知道是什么故事嗎?魏王最終會不會打趙國呢?請你讀課文。

　　二、自讀自悟

　　1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏”。

　　2、想想課文講了一件什么事?

　　3、提出自己不理解的問題。

　　三、匯報交流，指導(dǎo)朗讀課文

　　1、檢查讀文和認(rèn)讀生字。

　　2、交流課文內(nèi)容及不理解的地方。理解“南轅北轍、盤纏”兩個詞。

　　3、練習(xí)朗讀課文，講述故事。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)口語交際

　　1、面對那個人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會說什么?

　　2、你相對哪個楚國人說什么?

　　3、回到課文開始的故事，楚王會不會打趙國呢?為什么?

　　五、總結(jié)

　　《南轅北轍》這個故事告訴我們，做任何事，要是選錯了方向，無論怎么努力，也是達(dá)不到目的的!

　　六、寫字練習(xí)

　　1、抄寫生字。

　　2、難點(diǎn)提示：

　　“纏”右邊不要寫成“厘”。

　　3、抄寫詞語。

　　七、拓展活動

　　搜集寓言故事，準(zhǔn)備參加語文活動：講寓言故事。

【語文教案】相關(guān)文章：

語文的教案03-21

語文的教案10-17

語文《貓》教案01-11

語文《夏》教案01-30

語文尊嚴(yán)教案02-04

語文《離騷》的教案01-20

語文《青松》教案01-20

語文園地教案12-16

語文小學(xué)教案01-03

語文古詩教案11-07